Tabla de simbología para planificación
Aprendizaje sincrónico
Aprendizaje asincrónico
Nombre de la Institución:
Nombre del Docente:
Área:
Asignatura:
Unidad didáctica: 3
Objetivo de la unidad
Criterios de Evaluación
Estándar de aprendizaje
DESTREZA CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
¿Qué van a aprender?
ERE.2.2.23. Asociar la
celebración de la pascua
como una celebración que
expresa alegría, pues Jesús
resucitó y vive para siempre.
ERE.2.2.24. Identificar la
misión dada a los apóstoles,
y por extensión a toda la
Iglesia, cuando Jesús se les
apareció a los apóstoles.
ERE.2.2.25. Identificar las
actividades y celebraciones
de la pascua en la localidad y
el país.
PLAN MICROCURRICULAR POR UNIDAD
Fecha
Año
Formación Humana y Cristiana Grado CUARTO GRADO
lectivo
Enseñanza Religiosa Escolar Tiempo 6 semanas Periodos 2
Celebramos la Pascua
O.ERE.2.20. Valorar la muerte y resurrección de Jesús como los acontecimientos más importantes de la fe cristiana, a partir del relato de los evangelios, para reconocer que Jesús resucitó y vive para
siempre. (EB)
CE.ERE.2.15. Reconoce la celebración de la pascua como expresión de amistad única de Jesús, que resucitó y nos envía a anunciar su Palabra.
CE.ERE.2.16. Reconoce las principales celebraciones de pascua que tenemos en nuestro país.
Enfoque bíblico HILO CONDUCTOR: La celebración
EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
¿Qué y cómo evaluar?
(Estrategias Metodológicas)
RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
¿Cómo van a aprender?
EVALUACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
LA UNIDAD EVALUACIÓN
Semana 2
Semana 1
TEMA 2: Los apóstoles, mensajeros del
TEMA 1: La Pascua, una celebración única
Evangelio TEXTO I.ERE.2.15.1. Explica TÉCNICA
Responde la pregunta generadora: Responde la pregunta generadora: por qué la Pascua es Pruebas
¿Qué significado tiene la Pascua para los ¿Cuál es la labor de un mensajero? BIBLIA Observación
una celebración de
cristianos? Colorea las características que debe tener Encuesta
MI MI alegría.
Observa con atención el video y comparte en clase un mensajero de Jesús. Pág. 58 GUÍA Expresión oral
tu opinión. Pág. 53 (Aprendizaje asincrónico (Aprendizaje asincrónico previo a la
Tics
previo a la clase) clase) I.ERE.2.15.2.
Comparte la lectura: Los testigos y
Comparte la lectura: ¿Por qué es importante el Material del Comprende el mensaje INSTRUMENTOS
responde: ¿Qué tan importante es la
tiempo de Pascua? y responde: ¿Por qué es medio dado a los apóstoles y Pruebas escritas
MNR MNR presencia de unos testigos en los grandes
importante la Pascua para los cristianos? Pág. 53 la misión encomendada Pruebas objetivas
acontecimientos? Pág. 58 (Aprendizaje
(Aprendizaje sincrónico) a la Iglesia. Pruebas orales
sincrónico)
Lee la cita bíblica: Juan 11, 25 – 27. Pág. 54 Lee la cita bíblica: Juan 20, 19 - 23; Pág. 59 Registro anecdótico
ECJI ECJI Lista de cotejo
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico)
I.ERE.2.16.1. Cuestionario
Interioriza: Completa la frase central acerca
Fortalece tu fe a través del esquema: Sobre la Identifica las Exposición
de las palabras de Jesús a sus apóstoles. Al
resurrección de Jesús. costumbres y Dramatización
IN IN final escribe en el recuadro una breve
Interioriza: Cristo resucita. Pág. 54 tradiciones que se
reflexión de la frase. Pág. 59
(Aprendizaje sincrónico) celebran en Pascua.
(Aprendizaje sincrónico)
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema: Pág.
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema:
APV 56 APV
Pág. 61 (Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: La alegría de la Pascua. Comparte la oración: Niño Misionero.
MO MO
Pág. 57 (Aprendizaje sincrónico) Pág. 62 (Aprendizaje sincrónico)
TP Actividades para profundizar. Págs. 55 – 56 TP Actividades para profundizar. Págs. 60 – 61
(Aprendizaje asincrónico) (Aprendizaje asincrónico)
 En casa: Dirígete al enlace que está en el texto,
descarga la diapositiva, después de verla escribe lo
EVC
que más llamó tu atención. Pág. 57
(Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa):
Junto a tu familia realicen un momento de
MCT
compartir los alimentos con motivo de la alegría de
vivir la Pascua. Pág. 57 (Aprendizaje asincrónico)
Semana 3
TEMA 3: Jesús nos envía a anunciar su Palabra
Responde la pregunta generadora: ¿Cuáles son las
enseñanzas que debemos anunciar los cristianos a
todos los pueblos?
MI Observa con atención el video y comparte en clase
tu opinión. Pág. 63
https://www.youtube.com/watch?v=8Tv6QE93Q_A
(Aprendizaje asincrónico previo a la clase)
Comparte la lectura: Un mensaje que transforma y
cambia y responde: ¿Qué hacía de extraordinario
MNR
la maestra de Carolina? Pág. 63
(Aprendizaje sincrónico)
Lee la cita bíblica: Mateo 28, 16-20. Pág. 64
ECJI
(Aprendizaje sincrónico)
Interioriza: Lee las preguntas y subraya la
respuesta correcta. 64 (Aprendizaje sincrónico)
IN
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema: Pág.
APV 66
(Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: Testigos y misioneros. Pág.
MO 67
(Aprendizaje sincrónico)
Actividades para profundizar. Pág. 65 – 66
TP
(Aprendizaje asincrónico)
En casa: Pídeles a tres familiares que te cuenten
de qué forma o qué medios utilizarían para
EVC anunciar el mensaje de Jesús, escribe sus
respuestas. Pág. 67
(Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa): Elabora un mensaje
sobre las enseñanzas de Jesús en un formato de
MCT
cartulina y preséntalo a tu docente en la siguiente
clase. Pág. 67 (Aprendizaje asincrónico)
Semana 5: Síntesis de la unidad
Analiza en el esquema la información resumida de
SU Ev. P.
la unidad. Pág. 73 (Aprendizaje sincrónico)
Lee y realiza las actividades sobre Santa Faustina
VE Kowalska. Pág. 74
Revisión de notas (Aprendizaje sincrónico)
Rev.
Comparte con tu familia el taller: La misión
TF educadora de la familia. Pág. 75
(Aprendizaje asincrónico)
En casa: Con ayuda de tus familiares,
escriban 5 acciones que puedan realizar
EVC
como familia misionera en su comunidad.
Pág. 62 (Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa):
Con tus familiares realicen esta semana 2 de
MCT
las 5 acciones que escribieron. Pág. 62
(Aprendizaje asincrónico)
Semana 4
TEMA 4: Grandes celebraciones de mi país
Responde las preguntas generadoras: ¿Por
qué celebramos ciertos acontecimientos?
MI Realiza un dibujo que represente para ti la
Pascua. Pág. 68 (Aprendizaje asincrónico
previo a la clase)
Comparte la lectura: La alegría de compartir
en familia y responde: ¿Cómo celebraba la
MNR familia de Pamela la Pascua de
Resurrección? Pág. 68
(Aprendizaje sincrónico)
Lee la cita bíblica: Lucas 24, 6-7. Pág. 69
ECJI
(Aprendizaje sincrónico)
Interioriza: Durante las celebraciones
litúrgicas de Semana Santa se hacen visibles
muchos signos y símbolos. Junto a tu
IN
docente conoce el significado de cada uno
de ellos. Págs. 45 – 46 (Aprendizaje
sincrónico)
Recuerda y aplica las enseñanzas del tema:
APV
Pág. 71 (Aprendizaje sincrónico)
Comparte la oración: Unidos por la paz.
MO
Pág. 72 (Aprendizaje sincrónico)
Actividades para profundizar. Págs. 70 – 71
TP
(Aprendizaje asincrónico)
En casa: Con ayuda de un familiar busquen
en internet una imagen e información sobre
EVC
la fiesta del Kasama. Pág. 72
(Aprendizaje asincrónico)
Aprendo en familia (En casa): Lean en
familia la cita bíblica de Lucas 24, 36 - 43 y
MCT
respondan las preguntas. Pág. 72
(Aprendizaje asincrónico)
Semana 6: Evaluación Sumativa Parcial
Evaluación Sumativa 3ro Parcial 1er
Quimestre (Plataforma Holistic)
Revisión Taller de Familia
(Aprendizaje sincrónico)
ADAPTACIONES CURRICULARES:

Especificación de la adaptación a ser aplicada

EVALUACIÓN
ESPECIFICACIÓN DE LA
NECESIDAD EDUCATIVA
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS INDICADORES DE TÉCNICAS E
EVALUACIÓN DE LA INSTRUMENTOS DE
UNIDAD EVALUACIÓN
Describir la necesidad Anotar los recursos
educativa que presenta el Si son grado 2 se
que utilizara para
estudiante: ejemplo mantienen los
lograr que el Pruebas orales
 Dislexia Según el grado de necesidad educativa se colocan las indicadores y la
estudiante desarrolle Pruebas de base
destrezas: Según el caso crear actividades evaluación puede variar
 Discapacidad las actividades. estructurada
Si son grado 2 se mantienen acordes a la necesidad educativa que o ajustarse.
intelectual Ejemplo Pruebas asistidas
Si son grado 3 se modifican según en correspondencia presenta el estudiante. Si son grado 3 cambian
 Discapacidad Flashcards Pruebas diferenciadas
con el nivel que corresponde según el caso. los indicadores, y es
auditiva Videos Evaluar por proyectos
obligatorio elaborar una
 Discapacidad visual Material concreto
prueba diferenciada.
 Discapacidad física
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
OBSERVACIONES:
Utilizar Nomas APA
Conferencia Episcopal Ecuatoriana. Estándares para la educación religiosa escolar.
ELABORADO REVISADO
APROBADO
DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:
FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA: FECHA: FECHA: