Tabla de simbología para planificación

Aprendizaje sincrónico
Aprendizaje asincrónico anticipado a la clase
Aprendizaje asincrónico

PLAN MICROCURRICULAR POR UNIDAD

Nombre de la
Institución:
Nombre del Docente: Fecha de Inicio:

Área Formación Cristiana Grupo: INICIAL 2 niños de 3 a 5 años Año lectivo

Asignatura Enseñanza Religiosa Escolar N° de niños: Tiempo 6 semanas Periodos 2
Unidad didáctica: 1 Amigos de Jesús
Descripción general de
O.ERE.0.1. Identificar las enseñanzas de Jesús sobre los niños y la amistad, a través del relato bíblico, para identificarse como cristiano, y por tanto, amigo de Jesús. (EA)
la experiencia:
Elemento Integrador: Ejercicios de integración, comunicación con los familiares y la experiencia de la oración en el hogar.
Estándar de
Enfoque Antropológico
aprendizaje
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
EJE/ÁMBITOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas)
LA UNIDAD
EJE: DESARROLLO Semana 1 Semana 2 TEXTO I.ERE.0.1.3. Se integra
PERSONAL Y SOCIAL. Tema 1: Iniciando mi vida escolar Tema 2: Dios es mi Padre adecuadamente en el grupo
ERE.0.1.1. Manifestar sentimientos de Plasma la huella de tu mano y la de un BIBLIA de clase.
ÁMBITOS alegría por tener nuevos amigos e amigo utilizando la técnica de Troza papel brillante y decora la nube donde
- Identidad y integrarse positivamente al comenzar el dactilopintura. se encuentra nuestro Padre Dios. GUÍA
autonomía. año escolar. MI (Aprendizaje asincrónico) MI (Aprendizaje asincrónico)
- Convivencia. Pregunta generadora: ¿Cómo te sientes al Pregunta generadora: ¿Sabes cuánto te ama TIC¨s I.ERE.0.1.4. Representa de
ERE.0.1.3. Reconocer a Jesús como conocer nuevos amigos en tu escuela? Pág. Dios? Pág. 15 (Aprendizaje sincrónico) manera gráfica la importancia
amigo de todas las personas, 9 (Aprendizaje sincrónico) Material del de tener amigos.
especialmente de los niños. La docente realizará la dinámica de medio
La docente recitará a los estudiantes el poema
MNR integración “Mi nombre es... y me gusta el MNR
ERE.0.1.6. Explicar por qué es a Papito Dios. Pág. 16 (Aprendizaje sincrónico)
color...”. Pág. 10 (Aprendizaje sincrónico)
importante tener amigos.
Después que los estudiantes realicen la Después que los estudiantes realicen la
actividad de la página 11, la docente leerá el actividad de la página 17, la docente leerá el
ECJI ECJI
texto bíblico de Juan 15, 17. texto bíblico de Isaías 64, 7.
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico)
Realizar la actividad de la página 13 con la
Realizar la actividad de la página 19 con la guía
APV guía de su familia. (Aprendizaje APV
de su familia. (Aprendizaje asincrónico)
asincrónico)
Compartir la oración de la página 14 con los Compartir la oración de la página 20 con los
MO MO
estudiantes. (Aprendizaje sincrónico) estudiantes. (Aprendizaje sincrónico)
Semana 3 Semana 4
Tema 3: Conozco a Jesús, mi gran amigo Tema 4: Conozco y hago nuevos amigos
MI Utilizando la técnica del puntillismo, pinta MI Entorcha papel crepé, luego pégalo
las ovejas que se encuentran a cada lado de encerrando la imagen que representa la
Jesús. (Aprendizaje asincrónico) amistad.
 (Aprendizaje asincrónico)
Pregunta generadora: ¿Cómo podemos ser
Pregunta generadora: ¿Crees que tener amigos
buenos amigos de Jesús? Pág. 21
es importante? Pág. 27
(Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)

La docente ayudará a los niños a La docente realizará con los estudiantes la

MNR aprenderse la canción Jesús, mi amigo. Pág. MNR canción hola amigo; juega conmigo. Pág. 28
22 (Aprendizaje sincrónico)
(Aprendizaje sincrónico)
Después que los estudiantes realicen la Después que los estudiantes realicen la
actividad de la página 23, la docente leerá el actividad de la página 29, la docente leerá el
ECJI ECJI
texto bíblico de Mateo 19, 14. texto bíblico de Juan 15, 13.
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico)
Realizar la actividad de la página 25 con la
Realizar la actividad de la página 31 con la guía
APV guía de su familia. (Aprendizaje APV
de su familia. (Aprendizaje asincrónico)
asincrónico)
Compartir la oración de la página 26 con los Compartir la oración de la página 32 con los
MO MO
estudiantes. (Aprendizaje sincrónico) estudiantes. (Aprendizaje sincrónico)
Semana 5 Semana 6
Vida ejemplar: Realizar con la guía de la docente la
actividad de la página 33.
Evaluación de la primera unidad.
Enseñar a los estudiantes la oración del ángel de mi
guarda. (Aprendizaje sincrónico)
ADAPTACIONES CURRICULARES:

Especificación de la adaptación a ser aplicada

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
DESTREZA CON CRITERIO DE
EJE/ÁMBITOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVALUACIÓN

Describir la necesidad educativa Anotar los recursos

que presenta el estudiante: Según el grado de necesidad que utilizara para
ejemplo educativa se colocan las lograr que el
 Dislexia destrezas: estudiante desarrolle
Según la necesidad educativa crear actividades Si son grado 2 de mantienen los
 Discapacidad intelectual Si son grado 2 se mantienen las actividades. Pruebas orales
acordes a la necesidad educativa que presenta indicadores
 Discapacidad auditiva Si son grado 3 se modifican Ejemplo Lista de cotejos
el estudiante. Si son grado 3 cambian
 Discapacidad visual según en correspondencia con Flashcards
Discapacidad física el nivel que corresponde según Videos
el caso. Material concreto

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
OBSERVACIONES:
Utilizar Nomas APA
Conferencia Episcopal Ecuatoriana. Estándares para la educación religiosa escolar.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: