GOBIERNO REGIONAL DE ICA

Dirección Regional de Educación de Ica

Institución Educativa N° 23008- “Ezequiel Sánchez Guerrero”
“Año de la unidad, la paz y el desarrollo”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N.º 04

DRE Ica NOMBRE DE LA I.E. Ezequiel Sánchez Guerrero
UGEL Ica DIRECCIÓN
CODIGO MODULAR NIVEL Secundaria
DOCENTE Bertha Marleni Ramos Muñoz
1 TÍTULO DE LA Reconocemos la misericordia de Dios practicando los valores en tiempo de 1
SESIÓN cuaresma
GRADO Y SECCIÓN 5º A – B -C
SEMANA Nº DÍA MES AÑO INICIO TÉRMINO
FECHA DURACIÓN 2 horas
5 19 04 2023 1:00 6:30

PROPÓSITO
Conoce el mensaje de Jesucristo y los valores cristianos, viviendo su fe en el tiempo de cuaresma,
a través del mensaje de Jesucristo y de la iglesia en un Tríptico sobre la cuaresma
APRENDIZAJE ESPERADO
CRITERIOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES EVIDENCIAS INSTRUMENTO
EVALUACIÓN
Construye su Cap. 1 Conoce a Dios y Conoce el mensaje de
identidad como asume su identidad Jesucristo y los valores
persona religiosa y espiritual cristianos, viviendo su fe
humana, como persona digna, Plasma su en el tiempo de cuaresma
amada por libre y trascendente. vivencia de la
Dios, digna cuaresma a
libre y través del
trascendente Cap.2 Cultiva y valora las mensaje de Lista de cotejo
comprendiend manifestaciones Jesucristo y
o la doctrina de religiosas de su entorno de la iglesia
su propia argumentando su fe de en un
religión abierto manera comprensible y Tríptico
al diálogo con respetuosa
las que le son
cercanas
COMPETENCIAS TRANSVERSALES INSTRUMENTO
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
En esta sesión de aprendizaje no aplica No aplica
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
 Organiza acciones estratégicas para
alcanzar sus metas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Guía
 Monitorea y ajusta su desempeño
AUTÓNOMA durante el proceso de aprendizaje. de observación

Guía de
CONVIVE Y PARTICIPA DEMOCRÁTICAMENTE
 Delibera sobre asuntos públicos. observación
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE AMBIENTAL Justicia y Solidaridad.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMENTO ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURSOS
MOTIVACIÓN: lamina
Para motivar nuestra reflexión, compartamos un cuento, basado precisamente en ese
particular encuentro entre Jesús y la samaritana.
La Cuaresma nos invita a hacer una profunda mirada hacia nuestro interior...en este
momento ¿estamos padeciendo algún tipo de "sed"? ¿está nuestro ser y nuestro
corazón "sediento" de algo, como, por ejemplo, "sed" de paz, justicia, de amor, de
satisfacción, etc.…?)
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¿Qué significado tiene para nosotros, que sea Cristo mismo el que nos ofrezca "su
INICIO

manantial de agua viva que paga toda sed"? ¿Seremos capaces de valorar "esa fuente
inagotable" tan cercana a nosotros? ¿O intentamos saciarnos con "otras fuentes" que
nos ofrece la sociedad y el mundo?
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS: Luego de haber escuchado esta historia
¿Qué es la cuaresma? ¿Qué nos recuerda? ¿Cuánto dura?
CONFLICTO COGNITIVO:
¿la cuaresma es solo un tiempo de reflexión? Explica ¿Cómo se debe vivir
correctamente la cuaresma??
Seguidamente la docente presenta el propósito Conoce el mensaje de Jesucristo y los
valores cristianos, viviendo su fe en el tiempo de cuaresma, a través del mensaje de
Jesucristo y de la iglesia en un Tríptico sobre la cuaresma
CONSTRUCCION DE LOS APRENDIZAJES biblia
Se hace de conocimiento a los alumnos sobre el tema: La Cuaresma
Iluminación de la Palabra
Lc.4,1-13
¿Quién conduce a Jesús por el desierto? ¿Cuántas veces fue tentado Jesús por el
demonio? Explica
¿Cuál fue la actitud de Jesús ante las tentaciones del diablo?
Mateo 6,1-6.16-18
¿Respecto de qué nos pide Jesús que tengamos cuidado? ¿Por qué? ¿Cómo caracteriza
Jesús a las personas hipócritas? ¿Qué actitud nos invita a tener Jesús cuando hagamos
solidaridad, oración y ayuno? ¿Cómo puedo hacer de la limosna, la oración y el ayuno
acciones que beneficien a otras personas, especialmente a los más necesitados?
Sus respuestas las comparten con sus compañeros y se fomenta el dialogo.
PROFUNDIZANDO EL TEMA:
DESARROLLO

Luego a cada alumno se le entrega una ficha auto instructiva sobre: CUARESMA:
TIEMPO DE PREPARACIÓN PARA LA PASCUA y conjuntamente con el docente se
realiza la lectura de la misma y luego los alumnos elaboran un organizador visual de la
misma con los siguientes puntos:
Definición, Duración, Relación del número 40, con otros acontecimientos bíblicos
Signos y símbolos de la cuaresma, ¿Cómo vivir la cuaresma?
Socializan sus respuestas y exponen en clase.
APLICACIÓN DE LO APRENDIDO:
Sintetiza en una infografía acerca de la Cuaresma. El docente complementa y aclara
dudas
Metacognición (Reflexión): ficha
¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Para qué me sirve?
CIERRE

Evaluación:
El docente evalúa si el alumno Conoce el mensaje de Jesucristo y los valores cristianos,
viviendo su fe en el tiempo de cuaresma. El producto a evaluar es un mensaje de
Jesucristo y de la iglesia en un Tríptico sobre la cuaresma
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V° B° Directivo Firma del Docente

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