Tabla de simbología para planificación

Aprendizaje sincrónico
Aprendizaje asincrónico anticipado a la clase
Aprendizaje asincrónico

PLAN MICROCURRICULAR POR UNIDAD

Nombre de la
Institución:
Nombre del Docente: Fecha de Inicio:

Área Formación Cristiana Grupo: INICIAL 2 niños de 3 a 5 años Año lectivo

Asignatura Enseñanza Religiosa Escolar N° de niños: Tiempo 6 semanas Periodos 2
Unidad didáctica: 2 Cuidamos el regalo de Dios
Descripción general de
O.ERE.0.2. Asociar a la naturaleza y al mundo como regalo de Dios, a través del relato bíblico de la creación, con el fin de establecer compromisos para su cuidado. (EA)
la experiencia:
Elemento Integrador: Relacionar al estudiante con la naturaleza, un jardín en casa o escuela, mascotas, etc.
Estándar de
Enfoque Antropológico
aprendizaje
¿Qué y cómo evaluar?
¿Qué van a aprender? ¿Cómo van a aprender? EVALUACIÓN
EJE/ÁMBITOS CONTENIDOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO (Estrategias Metodológicas)
LA UNIDAD
ERE.0.1.7. Identificar algunos elementos Semana 1 Semana 2 TEXTO I.ERE.0.1.5. Clasifica
EJE: de la naturaleza. Tema 1: La naturaleza, creación de Dios Tema 2: Aprendo nuevas cosas adecuadamente seres del
DESCUBRIMIENTO Observa las imágenes y describe la que BIBLIA entorno según son creados
Recorta y pega imágenes de lo creado por Dios
DEL MEDIO representa la creación de Dios. por Dios o por el hombre.
ERE.0.1.8. Clasificar los seres del entorno y de lo construido por los seres humanos. GUÍA
(Aprendizaje asincrónico)
NATURAL Y según sea la obra de Dios o del ser MI MI (Aprendizaje asincrónico)
Pregunta generadora: ¿Cuántos animales y
CULTURAL. humano. Pregunta generadora: ¿Qué cosas ha creado TIC¨s I.ERE.0.1.6. Narra el relato
plantas conoces? Pág. 37
Dios? Pág. 43 (Aprendizaje sincrónico) bíblico de la creación según
(Aprendizaje sincrónico)
Moldea con plastilina a tu animal favorito de la Material del parámetros dados por el
La docente mostrará el video sobre la
ÁMBITOS ERE.0.1.10. Manifestar actitudes de medio docente.
MNR creación de Dios. Pág. 38 MNR creación y pégalo en un formato de cartulina
Relaciones con el admiración y agradecimiento a Dios por
(Aprendizaje sincrónico) A4. Pág. 44 (Aprendizaje sincrónico)
medio natural y la belleza de la naturaleza y por
cultural. habernos dado la vida. Después que los estudiantes realicen la Después que los estudiantes realicen la I.ERE.0.1.7. Demuestra
actividad de la página 39, la docente leerá el actividad de la página 45, la docente leerá el actitudes de respeto y
ECJI ECJI
texto bíblico de Génesis 1, 31. texto bíblico del Salmo 25, 4. cuidado de la naturaleza.
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico)
Realizar la actividad de la página 41 con la
Realizar la actividad de la página 47 con la guía
APV guía de su familia. (Aprendizaje APV
de su familia. (Aprendizaje asincrónico)
asincrónico)
Compartir la oración de la página 42 con los Compartir la oración de la página 48 con los
MO MO
estudiantes. (Aprendizaje sincrónico) estudiantes. (Aprendizaje sincrónico)
Semana 3 Semana 4
Tema 3: Soy un regalo de Dios Tema 4: Cuidamos la naturaleza
MI Arma el rompecabezas y conversa con tus MI Desprende los adhesivos y completa el paisaje,
compañeros sobre la imagen de Adán y Eva. luego expresa acciones cortas sobre cómo
(Aprendizaje asincrónico) cuidar la naturaleza.
Pregunta generadora: ¿Le has dado gracias (Aprendizaje asincrónico)
 a Papito Dios por darte la vida? Pág. 49 Pregunta generadora: ¿Dónde debemos botar
(Aprendizaje sincrónico) la basura? Pág. 55 (Aprendizaje sincrónico)
La docente enseñará a los estudiantes la
La docente enseñará a los estudiantes la
MNR MNR coreografía de la canción cuidemos la
canción “Soy el dibujo perfecto de Dios”.
naturaleza. Pág. 56 (Aprendizaje sincrónico)
Pág. 50 (Aprendizaje sincrónico)
Después que los estudiantes realicen la Después que los estudiantes escuchen el
actividad de la página 51, la docente leerá el poema de la página 57, la docente leerá el
ECJI ECJI
texto bíblico de Génesis 1, 26. texto bíblico de Jeremías 32, 17.
(Aprendizaje sincrónico) (Aprendizaje sincrónico)
Realizar la actividad de la página 53 con la
Realizar la actividad de la página 59 con la guía
APV guía de su familia. (Aprendizaje APV
de su familia. (Aprendizaje asincrónico)
asincrónico)
Compartir la oración de la página 54 con los Compartir la oración de la página 60 con los
MO MO
estudiantes. (Aprendizaje sincrónico) estudiantes. (Aprendizaje sincrónico)
Semana 5 Semana 6
Vida ejemplar: Realizar con la guía de la docente la
actividad de la página 61.
Enseñar a los estudiantes la breve biografía de San Evaluación de la segunda unidad.
Francisco de Asís. Pág. 62
(Aprendizaje sincrónico)
ADAPTACIONES CURRICULARES:

Especificación de la adaptación a ser aplicada

ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
EVALUACIÓN
EDUCATIVA
DESTREZA CON CRITERIO DE
EJE/ÁMBITOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS
DESEMPEÑO TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INDICADORES DE EVALUACIÓN DE LA UNIDAD
EVALUACIÓN

Describir la necesidad educativa Anotar los recursos

que presenta el estudiante: Según el grado de necesidad que utilizara para
ejemplo educativa se colocan las lograr que el
 Dislexia destrezas: estudiante desarrolle
Según la necesidad educativa crear actividades Si son grado 2 de mantienen los
 Discapacidad intelectual Si son grado 2 se mantienen las actividades. Pruebas orales
acordes a la necesidad educativa que presenta indicadores
 Discapacidad auditiva Si son grado 3 se modifican Ejemplo Lista de cotejos
el estudiante. Si son grado 3 cambian
 Discapacidad visual según en correspondencia con Flashcards
Discapacidad física el nivel que corresponde según Videos
el caso. Material concreto

BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA:
OBSERVACIONES:
Utilizar Nomas APA
Conferencia Episcopal Ecuatoriana. Estándares para la educación religiosa escolar.

ELABORADO REVISADO APROBADO

DOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:

FIRMA: FIRMA: FIRMA:

FECHA: FECHA: FECHA: