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Nombre: ………………………………………………………………………………………………………………………….
Nivel: ……………………………………………………………………………………………………………………………….
Educadora: ………………………………………………………………………………………………………………………
Técnico: ……………………………………………………………………………………………………………………………
Año: …………………………………………………………………………………………………………………………………
TARTA DE NIÑEZ
Ingredientes:
-12 kg de curiosidad.
Preparación:
-A los ingredientes anteriores agregar las miradas de dos ojitos rellenos de picardía y alguna lagrimita.
-Dejar reposar la mezcla sobre manitas tibias hasta que sea necesario.
-Decorar con 1kg de ocurrencias de colores, dulces comentarios y un montón de besitos golosos.
Simbología:
NO PL ML L
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Representa verbal y corporalmente emociones y sentimientos.
4 Manifiesta disposición para regular sus emociones y sentimientos en función de sus necesidades y con los
demás.
5 Manifiesta sus preferencias en situaciones cotidianas y juegos.
9 Manifiesta progresiva independencia en sus practicas de alimentación, vigilia y sueño, vestimenta e higiene.
10 Manifiesta satisfacción y confianza por su autovalía, comunicando algunos desafíos alcanzados. Identifica
alimentos que consumen en su familia y comunidad.
11 Representa sus pensamientos y experiencias.
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Participa en actividades y juegos grupales con sus pares, conversando, intercambiando pertenencias,
cooperando, etc.
2 Disfruta con la interacción con personas de la comunidad.
5 Iniciar resolución de conflictos, dialogando, escuchando, opinando y proponiendo acciones para resolverlo.
10 Manifiesta interés para interactuar con niños y niñas, reconociendo la diversidad de sus características y
formas de vida.
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Reconoce situaciones en que se siente cómodo corporalmente.
5 Perfecciona su coordinación visomotriz fina, a través del uso de diversos objetos, juguetes y utensilios.
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Se expresa oralmente formando oraciones simples y respetando patrones gramaticales básicos.
6 Comprende a partir de la escucha atenta de textos literarios y no literarios, nombrando ideas, contenido o
realizando preguntas.
7 Reconoce el significado de diversas imágenes, logos, símbolos de su entorno cotidiano.
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Manifiesta interés por diversas producciones artísticas (arquitectura, modelado, piezas musicales, pinturas,
dibujos, títeres, obras de teatro, danzas, etc.).
2 Expresa sus preferencias, sensaciones y emociones relacionadas con recursos expresivos.
3 Interpreta canciones y juegos musicales, experimentando con diversos recursos (La voz, el cuerpo,
instrumentos musicales y objetos).
4 Expresa corporalmente sensaciones y emociones a través de mímicas, teatro, bailes, etc.
7 Representa a través del dibujo elementos de su entorno, incorporando figuras cerradas, trazos
intencionados y primeros esbozos de la figura humana.
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Manifiesta interés y asombro por su entorno natural, explorando, observando, preguntando, describiendo,
agrupando, etc.
2 Comunica verbalmente elementos y paisajes de su entorno natural.
4 Comunica algunas propiedades de los elementos naturales (colores, texturas, tamaños, temperaturas, etc.).
5 Distingue una variedad de animales y plantas, respecto a sus características, necesidades básicas y los lugares
que habitan.
6 Colabora en situaciones cotidianas que ayudan al planeta (cerrar las llaves del agua, apagar aparatos
electrónicos, etc.).
7 Emplea instrumentos y herramientas de observación y recolección en la exploración del entorno natural.
8 Experimenta con mezclas y disoluciones con materiales cotidianos como: burbujas de jabón, agua salada,
gelatina, describiendo los cambios observados.
9 Reconoce y comenta que el aire y el agua son elementos vitales para las personas, los animales y las plantas y
que estos elementos pueden encontrarse con o sin contaminación.
Núcleo Comprensión del Entorno Sociocultural
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Describe actividades habituales de su comunidad (ir de compras, jugar en la plaza, viajar en bus, etc.).
3 Selecciona utensilios domésticos y objetos tecnológicos que les permiten resolver problemas en contextos
sociales auténticos.
4 Reconoce sucesos significativos de su historia personal y familiar.
7 Distingue en paisajes de su localidad, elementos naturales (bosques, cerros, ríos) y culturales (caminos,
edificios, puentes).
Nº Indicadores Semestre
1º 2º
1 Reproduce patrones sonoros, visuales, gestuales, corporales u otros, de dos o tres elementos.
2 Establece relaciones al clasificar por dos atributos a la vez (color, forma, etc.) y seriar por altura o longitud.
3 Describe la posición de objetos y personas, respecto de un punto u objeto de referencia, empleando conceptos
de ubicación y distancia (dentro/fuera, encima-debajo, cerca/lejos).
4 Se orienta temporalmente en situaciones cotidianas, mediante la utilización progresiva de algunas nociones y
relaciones de secuencias (antes/después, día/noche, hoy/mañana).
5 Emplea cuantificadores (más/menos, muchos/pocos, todo/ninguno).
6 Emplea progresivamente los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades, hasta 10.
8 Resuelve progresivamente problemas simpes, de manera concreta y pictórica, agregando o quitando hasta 5
elementos.
9 Descubre atributos de figuras 3D, mediante la exploración de objetos presentes en su entorno.
Observaciones y sugerencias
Primer Semestre:
Segundo Semestre: