Informe del ciclo escolar 2020-2021

Jardín de Niños “Edelmira Charles Salinas”

En el presente informe se detallaron algunos puntos relevantes en los

cuales se estarán manejando el inventario si se tiene alguna incidencia o baja de
estos, el calendario de actividades mencionando las más relevantes, el nivel de
comunicación que se estableció con los padres de familia y con qué dispositivos
fue que se brindó la atención tanto de los alumnos como de la maestra de apoyo.

Por otro lado, dentro del inventario de los materiales que están dentro del aula de
apoyo no se tiene referencia de esto ya que se ha reportado ningún tipo de
incidencia dentro del jardín de niños.

Las actividades manejadas durante del calendario escolar fueron diversas las
cuales mencionaré a continuación separando las actividades por mes (Anexo 1):

Enero

Para este mes se implementaron diversas actividades en el jardín:

Consejo Técnico Escolar en el cual se participó en las actividades de equipo y en

plenaria en el cual se aportaron diversos comentarios de acuerdo con las
actividades que se implementaron.

Reuniones semanales del jardín en el cual se establecían acuerdos de los

materiales a implementar dentro de las clases como también acuerdos para seguir
trabajando para la siguiente semana y se retomaban materiales complementarios
de los consejos en el cual se seleccionaron actividades para implementar dentro
de las actividades de clases. Por otro lado se brindaba y analizaba información
oficial de acuerdo con las disposiciones.

Reunión técnica (UAP) dentro de ellas organizaban acuerdos para seguir

brindando atención para los alumnos, asimismo informar sobre cómo está
desempeñando dentro de cada sesión de atención, de igual forma brindar
información relevante oficial de acuerdo con las disposiciones.
Febrero

Para este mes se implementaron actividades cívicas y de seguimiento de casos:

Reunión de seguimiento se realizaron diversas en este mes para establecer

acuerdos con las madres de familia para seguir con el trabajo en casa y se
retomaron recomendaciones antes mencionadas como también brindar de nuevo
una orientación de cómo manejar las estrategias de la rutina diaria y la tabla de
logros.

Consejo Técnico Escolar en el cual se participó en las actividades de equipo y en

plenaria en el cual se aportaron diversos comentarios de acuerdo con las
actividades que se implementaron.

Reunión de alumna de nuevo ingreso se realizó esta en compañía de la psicóloga

en el cual se aplicó la entrevista a la madre de familia, al término de esta y por las
respuestas que la madre proporcionó se le brindaron orientaciones y
recomendaciones de que actividades deberá trabajar con más relevancia, de igual
forma estas recomendaciones se le hicieron llegar a través de un documento a
ella.

Asamblea del día de la bandera esta se llevó a cabo en línea para todo el jardín
realizando el evento siguiendo la estructura de una ceremonia que comúnmente
se llevan a acabo de manera presencial.

Reuniones semanales del jardín en el cual se establecían acuerdos de los

materiales a implementar dentro de las clases como también acuerdos para seguir
trabajando para la siguiente semana y se retomaban materiales complementarios
de los consejos en el cual se seleccionaron actividades para implementar dentro
de las actividades de clases. Por otro lado se brindaba y analizaba información
oficial de acuerdo con las disposiciones.

Marzo
Para este mes se implementaron actividades referentes al mes de Ed. Especial,
eventos cívicos y la invitación a escuchar una conferencia, como actividades
internas del jardín.

Caravana de promoción del jardín en el cual se llevó a cabo para sensibilizar a la

comunidad en general de la importancia de asistir a la escuela en el nivel de
preescolar entregando información sobre los requerimientos para dar las
inscripciones del plantel educativo.

Actividades del mes Ed. Especial se diseñaron actividades sencillas, concretas y

atractivas para la comunidad escolar para sensibilizar a través de ellas la
importancia de la inclusión dentro de nuestra vida, estas actividades planteadas
para compartir fue un infografía en el cual se explica la importancia de la
inclusión de manera concreta, también esta las calcetas disparejas ser conciencia
del Síndrome de Down en el cual se solicitó que mandaran un foto y en el cual las
maestra educadoras explicaron el motivo de esta actividad dentro de las clases,
por último la infografía interactiva en el cual se compartieron diversos
cortometrajes para ser conciencia sobre la inclusión. (Anexo 2)

Honores a la bandera se realizó este evento cívico para reforzar el conocimiento

visto durante la semana y tenga un acercamiento lo más cercano a la realidad de
igual forma se compartieron las fechas importantes que se conmemoran en este
mes.

Reunión de seguimiento se realizó para establecer acuerdos con la madre de

familia para seguir con el trabajo en casa y se retomaron recomendaciones antes
mencionadas como también brindar de nuevo una orientación de cómo manejar
las estrategias de la rutina diaria y la tabla de logros.

Reuniones semanales del jardín en el cual se establecían acuerdos de los

materiales a implementar dentro de las clases como también acuerdos para seguir
trabajando para la siguiente semana y se retomaban materiales complementaroas
de los consejos en el cual se seleccionaron actividades para implementar dentro
de las actividades de clases. Por otro lado se brindaba y analizaba información
oficial de acuerdo con las disposiciones.

Entrega de resultados del segundo momento a las educadoras estas se brindó a

través de una reunión estableciendo acuerdos en conjunto para seguir trabajando
con lo alumnos.

Abril

Por este mes se implementaron actividades para el festejo del día del niño y
reunión con madre de familia

Consejo Técnico Escolar en el cual se participó en las actividades de equipo y en

plenaria en el cual se aportaron diversos comentarios de acuerdo con las
actividades que se implementaron.

Reunión con madre de familia se realizó para conocer la problemática por la cual
está pasando la alumna dentro de su contexto familiar brindando orientación y
recomendaciones que le pueden implementar dentro de la dinámica familiar para
que la alumna no se vea afectada emocionalmente.

Caravana del día del niño este evento se organizó con el fin de festejar esta fecha
y darles un pequeño presente a los alumnos cunado estos pasen frente al jardín.

Actividad de matrogimnasia (Ed: Física) en el cual el maestro diseño actividades

diversas con la finalidad de que los alumnos festejaran con algunos miembros de
su familia.

Reuniones semanales del jardín en el cual se establecían acuerdos de los

materiales a implementar dentro de las clases como también acuerdos para seguir
trabajando para la siguiente semana y se retomaban materiales complementarios
de los consejos en el cual se seleccionaron actividades para implementar dentro
de las actividades de clases. Por otro lado se brindaba y analizaba información
oficial de acuerdo con las disposiciones.

Mayo
En este mes de plantearon actividades para el día de las madres y reuniones:

Matrogimnasia emocional del día de las madres (Ed. Física) en el cual se

diseñaron actividades con el propósito de fortalecer el vínculo los alumnos con su
madre en al cual se divirtieron en conjunto realizando las actividades propuestas.

Consejo Técnico Escolar en el cual se participó en las actividades de equipo y en

plenaria en el cual se aportaron diversos comentarios de acuerdo con las
actividades que se implementaron.

Reuniones semanales del jardín en el cual se establecían acuerdos de los

materiales a implementar dentro de las clases como también acuerdos para seguir
trabajando para la siguiente semana y se retomaban materiales complementarios
de los consejos en el cual se seleccionaron actividades para implementar dentro
de las actividades de clases. Por otro lado se brindaba y analizaba información
oficial de acuerdo con las disposiciones.

Junio

En este mes se trabajaron con actividades referencia a la conclusión del ciclo

escolar:

Consejo Técnico Escolar en el cual se participó en las actividades de equipo y en

plenaria en el cual se aportaron diversos comentarios de acuerdo con las
actividades que se implementaron.

Entrega de resultados de los resultados a las educadoras a través de una reunión

estableciendo en conjunto los puntos que se retomaran para el siguiente ciclo
escolar.

Curso “Hacia la transformación de las prácticas de lecto-escritura”, la asistencia a

la a esta.

Entrega de resultados a los padres de familia de igual manera se brindaron

algunas recomendaciones y sugerencias para seguir trabajando en casa en este
periodo vacacional
Reuniones semanales del jardín en el cual se establecían acuerdos de los
materiales a implementar dentro de las clases como también acuerdos para seguir
trabajando para la siguiente semana y se retomaban materiales complementarios
de los consejos en el cual se seleccionaron actividades para implementar dentro
de las actividades de clases. Por otro lado se brindaba y analizaba información
oficial de acuerdo con las disposiciones.

Julio

Para este mes retomaron las reuniones para la entrega de resultados y

asambleas de fin de curso:

Entrega de resultados a los padres de familia de igual manera se brindaron

algunas recomendaciones y sugerencias para seguir trabajando en casa en este
periodo vacacional

Reuniones semanales del jardín en el cual se establecían acuerdos de los

materiales a implementar dentro de las clases como también acuerdos para seguir
trabajando para la siguiente semana y se retomaban materiales complementarios
de los consejos en el cual se seleccionaron actividades para implementar dentro
de las actividades de clases. Por otro lado se brindaba y analizaba información
oficial de acuerdo con las disposiciones.

Asambleas de fin de curso asistencia y apoyo para la organización de ellas ya que

se realizaron dos de esta una para 1°-2° y otra para 3°

Es necesario que mencione que dentro de las actividades del calendarización se

estableció un horario de atención para los alumnos el cual permaneció durante el
ciclo escolar el cual la madre de familia selecciono día y hora para las sesiones
para brindar una atención de acuerdo con cada necesidad (Anexo 3). También
estableciendo un horario de observación en línea de acuerdo con las conexiones
que realizaban las educadoras para sus clases. (Anexo 4)

Los ajustes razonables se abordaron a través de las planeaciones de las

educadoras agregaran recomendaciones o material que pueden utilizar de
acuerdo con la necesidades que presentaba cada alumno, estas planeaciones
periódicamente se me compartieron el día jueves o viernes ocasionalmente
algunas educadoras compartían hasta el día sábado a través del correo
electrónico institucional o por medio del WhatsApp, y posteriormente se le
reenviaba explicando el motivo de los ajustes de las actividades a través de audios
a las educadoras y se les regresaba estos a través del drive del jardín a cada una
de ellas.

Dentro de los ajustes se les brindaron recomendaciones o material lúdico que se

podría utilizar para abordar un determinado tema tomando en cuenta la
necesidad, el contexto del alumno, y la disposición de la madre de familia ante
estas recomendaciones. Las educadoras por lo general aplicaron las
recomendaciones mencionadas dentro de las planeaciones, de la misma manera
se les brindaba acompañamiento y orientación a las maestras durante las clases
en línea para determinar si los ajustes eran los pertinentes para el alumno como
también ver el compartimiento que presento el alumno durante la implementación
de la actividad para que en conjunto con la educadora realizar una
retroalimentación a final de casa sesión de cómo fue su desempeño del alumno
como de la madre durante este.

Por otra parte el nivel de comunicación que persistió durante el ciclo escolar fue
diverso al inicio de este, se permaneció con 12 alumnos un contacto permanente
y 6 alumnos de manera intermitente. En este último periodo cambiaron los
números teniendo 12 alumnos con comunicación permanente, 3 alumnos con
contacto intermitente y 3 alumnos sin comunicación alguna, esto debido a que las
familias están pasando por una crisis económica que no permitió establecer por
ningún medio una comunicación, asimismo se brindó alternativas para seguir
trabajando a distancia como son los cuadernillos de trabajo lo cual no se obtuvo
una respuesta favorable por parte de las madres de familia.

En relación de los medios tecnológicos utilizados por los alumnos para las
conexiones en línea, el 90% de los alumnos su dispositivo era un celular el cual
era utilizado para más de una tarea en casa, además en algunas instancias era el
único aparato con el cual contaban en casa para conectarse y el otro 10 % les fue
asignado un aparato ya sea un celular o Tablet para emplear en las clases en
línea.

Respecto al equipo con el cual brinde atención a los alumnos para las clases en
línea es una laptop el cual es de uso personal la cual adapte para brindar un
atención a través de ella, asimismo adaptando un lugar dentro de mi hogar para
tener a disposición los materiales adecuados para la atención teniendo un área
confortable, de igual manera conté con un acceso a la red de internet estable sin
tener tantas fallas en ella, por mencionar otro aparato que utilice fue mi celular
personal para establecer una comunicación más cercana y amena con los padres
de familias y proporcionarle los ajustes que se manejaron para las actividades y
orientación en ellas, asimismo se estableció que por este medio me estarían
mandado evidencias fotográficas o videos de las actividades abordadas durante
las semanas en el cual se les retroalimentaba cada una de ellas para brindarles un
seguimiento.

Por otra parte mencionado los logros obtenidos dentro de los acuerdos
establecidos dentro del PEMC se cumplieron algunos puntos por mencionar
algunos el brindar orientación o recomendaciones de la crianza en los niños a
través de infografías o actividades socioemocionales para trabajar en casa
diseñadas por el equipo de UAP las cuales compartieron a la comunidad escolar,
incrementar el nivel de comunicación con los padres de familia este a través de
estrategias establecidas en los consejos técnicos se fue aumentando y teniendo
más disposición por el padre de familia, el diseñar actividades socioemocionales e
implementarlas en clase esta se ha progresado ya que los padres tiene más
aceptación a estas ya que al principio era lo contrario, el entregar el tiempo y en
forma las planeaciones al área de UAP para realizar los ajustes para el día viernes
este punto se cumplió en gran parte ya que la mayoría de las maestras compartían
en tiempo y forma, ocasionalmente algunas educadoras mandaban hasta el día
sábado, retomar en plenaria lo materiales complementarios sugeridos de los
consejos técnicos respeto a esto se abordaba dentro de las reuniones que
semanalmente se tenían los día jueves brindando opiniones respecto a los
documentos y como esto nos podría servir en la práctica docente como también
establecer que actividades se pueden implementar en clases respecto a estos
materiales. Siendo conscientes de estos avances se establecieron acuerdos para
el siguiente ciclo escolar para seguir trabajando uno de ellos es el retomar las
ficheros socioemocionales e implementar actividades que estén implícitas en las
planeaciones, de igual forma el retomar los cursos y diplomados oficiales para que
se ofertan para seguir con nuestra formación.

Anexo 1
(Calendarización mensual)
 Anexo 2
(Actividades del mes Educación Especial)
 Anexo 3

Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00-9:30
3°B Dominic

9:30-
10:00

10:00- Grupo 3
10:30 Isaac 2°A
Sharon 2°A

10:30-
11:00

11:00-
11:30

11:30-
12:00

12:00- Grupo 2
12:30 Ingrid 2°A
Victoria 2°B

12:30- Grupo 1
1°A Allison 1°A Thiago 2°B Isis
1:00 Carlos 3°B

1:00-1:30 Grupo 1
3°A Mateo 3°B Mila Jordan 3°A
Regina 2°A

1:30-2:00 Grupo 3
Edelyne 2°A
Bastian 2°B

6:30-7:00 Grupo 2
Iker-Arleth 3°A
 (Horario de atención)

Anexo 4
(Horario de observación)

Horas Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

9:00-9:30 3°A 3°A

Observación Observación

9:30-10:00 Ed. Física

3°

10:00-10:30 2°A 3°B

3°B Observación
Observación Observación

10:30-11:00 Ed. Física

1°-2°

11:00-11:30 1°A Observación

1°A 2°B 2°B 2°B

Observación Observación Observación 2°B Observación Observación

11:30-12:00