ACTA DE FASE INTENSIVA DE CONSEJO

TÉCNICO ESCOLAR
ACTA DE LA SEMANA DE FASE INTENSIVA DE CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR DEL CENTRO
DE TRABAJO SECUNDARIA PARTICULAR COLEGIO “GUADALUPE” CCT: 11PES0082A
En la ciudad de Romita, Gto., siendo las nueve horas del día 23 al 27 de agosto de dos mil
veintiuno de manera virtual (los días 23,24 y 25) por la plataforma Google Meet, se
reunieron los miembros del colegiado, con la finalidad de llevar a cabo la fase intensiva del
Consejo Técnico Escolar durante los días 26 y 27 de agosto la reunión se llevo a cabo de
manera presencial en las instalaciones del Colegio Guadalupe ubicado en Rayón Número
1, centro Romita, GTO.
Con la presencia de las personas mencionadas se cuenta con el quorum legal necesario
para sesionar y por lo tanto serán válidos los acuerdos que se tome, por lo que se procede
a dar la lectura del orden del día.

ORDEN DEL DÍA.

1. Bienvenida y pase de lista.
2. Presentación y agenda de fase intensiva.
3. Propósitos, materiales y productos.
4. Tema 1. El programa escolar de mejora continua: un instrumento para la
acción.
5. Tema 2. Preparar la escuela para cuidar de ti, de mí, de nosotros.
6. Tema 3. ¿Qué deben aprender nuestras alumnas y alumnos? La
selección de aprendizajes fundamentales.
7. Tema 4 El plan de atención para el periodo extraordinario de
recuperación.
8. Tema 5 ¿Qué vamos a mejorar? ¿Cuáles serán nuestras prioridades,
objetivos y metas?
9. Acuerdos y compromisos.

23 agosto de 2021
En el primer punto la maestra Alejandra realizó el pase de lista y por parte de
la RM Lucia Rosa Razo Caudillo directora general se dio la bienvenida a este
inicio de sesión de CTE fase intensiva invitando a todos los participantes a
colaborar para llevar a cabo todas las actividades que se solicitan y dio las
indicaciones de como se llevará a cabo el trabajo.
Posteriormente se dio paso a la presentación y agenda que se llevara a cabo
para trabajar con las actividades propuestas, dando así lectura a los
propósitos, materiales y productos. Nombrando al relator de la sesión
quedando encargado la maestra Jennifer Chávez Frausto.

Con anterioridad la maestra Alejandra Zavala quien es la coordinadora docente

y encargada de llevar a cabo las sesiones de CTE, pidió a los maestros hacer la
lectura previa del contenido de la guía para que una vez estando en línea
compartir lo más importante y llevar a cabo las actividades.

Tema 1. El programa escolar de mejora continua: un instrumento

para la acción.
Para comenzar con el primer tema se revisa el video de la Secretaria
de Educación Pública, Delfina Gómez Álvarez, los docentes comentan
sobre el contenido del mismo emitiendo diferentes puntos de vista,
posteriormente se comenta sobre lo visto en el Taller Intensivo de
Capacitación y en general sobre lo que trabajaremos en la fase
intensiva.
La maestra Alejandra Zavala Inicia actividad dirigida al manejo de las
emociones y cuantas de ellas se tienen en común.
Una vez compartidas las ideas de cada integrante del consejo con
base a las emociones, proseguimos con la observación del video
“Querido diario Nadie es una Isla” de Unicef y se responden a las
preguntas guías en torno al significado de ser comunidad, el
contenido del video.
En colectivo se plantea la pregunta ¿Cuál es la situación más urgente
por atender? Y se concluye con respecto al rezago escolar derivado
de la situación de la pandemia y que varios de nuestros alumnos a
pesar del apoyo otorgado se han visto afectado por diferentes
situaciones.
La maestra Ofelia Rangel Pacheco continua con la lectura de los
fragmentos del documento “Orientaciones para elaborar el Programa
Escolar de Mejora Continua”. Hablamos sobre el diagnóstico para el
punto de partida en la elaboración de nuestro PEMC, dando lectura a
los ámbitos de mayor prioridad.
A, continuación, se revisan los ocho ámbitos y las fuentes de
información. Para llevarlo a cabo se trabajo de manera individual con
los fragmentos de los anexos, una vez llevada a cabo la actividad se
exponen y se reúnen propuestas.
 Ya que se llevo a cabo la actividad se hace un ejercicio en colectivo
sobre la descripción de la escuela basado en lo que se presenta en la
guía. Se elabora además el cuadro de “situación o problemática
actual de la escuela” al llevar a cabo esa actividad lo más adecuado,
lo que puede cambiarse y lo que se puede mejorar dentro del
colegio.
Para este diagnostico se presenta también la plataforma Regreso
SEGuro a clases. Como dará un pre de lo que se tendrá que tomar en
cuenta siempre los aspectos leídos de la guía.
Cerramos la sesión del día.

Tema 2. Preparar la escuela para cuidar de ti, de mí, de nosotros.

(24 de agosto de 2021).

La maestra Alejandra Zavala López da la bienvenida al segundo día de trabajo

de la fase intensiva invitando a los docentes a participar activamente para
cumplir con los productos solicitados.

Se invita al maestro Francisco a ser el relator del acta del día y comienza por
leer la introducción de la sesión los propósitos, materiales y productos.

Después la maestra Alejandra atiende a que los docentes cuenten con los
materiales necesarios se hacen dos equipos y se trabaja en la lectura de la
Guía de orientación para la reapertura de las escuelas, la guía ABCD y la guía
de Salud para el buen Regreso a Clases.

Se acuerda el tiempo que se tomará, cómo se expondrá y los productos a los

que se llegan, anotando palabras clave que ayuden a la elaboración de dichos
productos.

En colectivo identificamos con qué cuenta la escuela, qué acciones debemos

implementar, los responsables y las acciones. Se lee la descripción de una
situación escolar. Al mismo tiempo se plantea la situación de nuestra escuela
para que podamos analizar más a fondo lo anteriormente descrito.

Posteriormente se realiza un documento compartido sobre las intervenciones,

con qué contamos, as acciones aplicadas, los recursos que necesitamos,
tiempos y responsables. Aunque el colectivo docente conoce muy bien los
recursos con los que se cuentan en el colegio el compartir ayuda a que se
llegue a mejores conclusiones para la atención al regreso a clases.

Cerramos sesión del día.

Tema 3. ¿Qué deben aprender nuestras alumnas y alumnos? La selección de
aprendizajes fundamentales.

(25 agosto de 2021)

La directora la madre Lucia Rosa Razo da la bienvenida a los docentes

nuevamente invitándolos a participar y colaborar con la elaboración de los
productos que se solicitan enfocando siempre el bienestar del colegio y de
nuestro alumnado.

Comenzamos retomando las cuestiones de la escuela que se requieren todavía

y abordando lo que se ha solicitado como colegio por parte de los padres de
familia a que continuemos trabajando distancia, para ello se lee el acuerdo
16/06/ 2021. Se comenta al respecto.

Posteriormente se da lectura a la introducción, propósitos, materiales y

productos de esta sesión.

Se comenta sobre la importancia de la observación para seleccionar los

aprendizajes fundamentales de aquellos que son imprescindibles. Se
comparten reflexiones de la lectura realizada previamente.

Cada docente realiza de manera individual la selección de los aprendizajes

fundamentales de acuerdo a su asignatura, ya que no contamos con
academias para compartir y hacerlo en equipos, sin embargo, si se comparten
algunos puntos con los participantes del consejo comentando dudas y sobre
todo estrategias que han funcionado de las que no.

En colectivo se aborda el plan de recuperación y regularización se hacen

algunas recomendaciones y como llevarlos de la mano para la evaluación
diagnóstica, planteando lecturas sobre la valoración diagnóstica se comenta y
observa el portal donde se realizará dicha evaluación diagnóstica.

Par concluir, se presenta a los docentes el video potenciar habilidades de los

NNA para compensar el rezago educativo en la pandemia.

Y así se da por terminada la tercera sesión de esta fase intensiva.

Tema 4 El plan de atención para el periodo extraordinario de recuperación.

(26 de agosto de 2021)

Damos inicio a la sesión con la bienvenida a este cuarto día de trabajo

proponiendo inicialmente al relator del acta del día participando en realizarla
el maestro Rosalio Salinas. Posteriormente la maestra Alejandra Zavala hace
lectura de la introducción, propósitos, materiales y productos.

Se expone sobre el Plan de Atención para el periodo extraordinario de

recuperación para el reforzamiento de aprendizajes fundamentales
imprescindibles revisados en la sesión pasada.

Los docentes comparten información sobre los estudiantes así se llegan a

conclusiones sobre las cuestiones de en qué y cómo pueden apoyar sus planes
apoyándose en las fichas descriptivas y demás insumos como calificaciones.

Se hace un plan de atención general en el que se basa la atención a los

alumnos en rezago y aunque cada docente realizara el propio por el momento
en colectivo se acuerda cómo atender a los alumnos.

Se cierra el trabajo de esta sesión, con el compromiso de los docentes de

terminar de manera individual el borrador de lo que será su plan de acuerdo a
su asignatura.

Tema 5 ¿Qué vamos a mejorar? ¿Cuáles serán nuestras prioridades, objetivos

y metas?

(27 agosto de 2021)

Como último día de trabajo de esta semana de fase intensiva la maestra

Alejandra hace atento hincapié al colectivo docente para una activa
participación y compromiso a las próximas sesiones de trabajo y así poder
conocer las acciones que se deben llevar a cabo tanto para la mejora de los
aprendizajes como la adecuada función del colegio. Antes de esto se delego al
relator de la sesión del día quedando encargado el maestro Hiram Vargas,
quien al mismo tiempo dio lectura de la introducción de la sesión, propósitos,
materiales y productos.

Se comparte en colectivo docente todas las problemáticas encontradas de la

escuela basándonos en todo lo trabajado durante esta semana de fase
intensiva.

Nuestra prioridad será atender en cada ámbito con acciones que podamos
llevar a cabo y sobre todo tener resultados reales, tanto los alumnos en
general y los alumnos que requieren apoyo en cada caso los docentes en
colectivo identifican la problemática que es prioritaria a atender quedando
principalmente la atención a la lectoescritura y el razonamiento matemático,
agregando la importancia de mantener una comunicación efectiva con toda la
comunidad escolar para que los alumnos y docentes puedan cumplir las metas
y objetivos.

Cerramos la sesión con los acuerdos y compromisos.

 1. Acuerdos y compromisos.


Asistir puntualmente a las sesiones próximas para poder llevar cabo de
manera satisfactoria todos los productos solicitados.

Participar activamente en las reuniones, así como llevar los materiales
solicitados para trabajar arduamente en las mismas.

Proponer actividades que fortalezcan la unión del colectivo, se preparen
con buen ánimo y disposición para llevar a cabo las actividades de
trabajo.

Estudiar ¿Qué es el PEMCE y sus ámbitos? para así aportar ideas
puntuales al diagnóstico que se esta llevando a cabo.


Programar otra reunión con padres de familia para informar sobre las
medidas organizativas, de salud, limpieza e higiene son necesarias para
la reapertura de las escuelas. Asistir todos los docentes, administrativos
y directivos será virtual.

Presentarse en la sesión de CTE con el material necesario para la
selección de aprendizajes esperados.

Sin más por el momento la maestra Alejandra Zavala coordinadora de secundaria en

conjunto con la madre Lucia Rosa Razo directora general del colegio dan por
terminada la sesión y semana de trabajo de la Fase Intensiva, felicitando y
agradeciendo a los participantes por su trabajo, así siendo las 14:15 horas del día 27
de agosto de 2021, en las instalaciones del colegio.

Lucia Rosa Razo Caudillo Alejandra Zavala López

DIRECTORA SECRETARIO DE ACTAS