PLANEACIN DE LA RUTA DE MEJORA

La planeacin es el proceso sistemtico, profesional, participativo,

corresponsable y colaborativo, que lleva a los Consejos Tcnicos Escolares a
tener un diagnstico de su situacin educativa, sustentado en evidencias
objetivas que le permitan identificar necesidades, establecer prioridades, trazar
objetivos y metas verificables, as como estrategias para la mejora del servicio
educativo. Es la actividad sustantiva en permanente construccin y en
constante revisin. Se inicia en la fase intensiva de los Consejos Tcnicos
Escolares y se fortalece permanentemente en las sesiones ordinarias.

Qu ambiente de convivencia prevalece en nuestra escuela?

En la educacin bsica es necesario asegurar que los alumnos aprendan a
aprender y aprendan a convivir para que la violencia no se reproduzca en los
contextos escolares. Fomentar una convivencia sana, pacfica y formativa es
responsabilidad de la comunidad escolar

PRIORIDAD: CONVIVENCIA ESCOLAR

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Docentes, alumnos y padres de familia
no atienden al reglamento que la escuela requiere
META:
-Para Agosto: durante los
primeros das de clases elaborar
con el grupo un reglamento
escolar que especifica los
OBJETIVO:
derechos y obligaciones de cada
Que la escuela atienda el
alumno y obtener un 90% de
reglamento escolar que se ha
cumplimiento en el reglamento.
elaborado por la comunidad
-Para Septiembre: Cumplir el
escolar para promover una
100% de crear un ambiente de
convivencia escolar segura por
sana convivencia dentro y fuera
docentes y alumnos.
del saln de clases en el primer
mes de acciones.
-Para Octubre: Realizar
actividades complementarias a
las curriculares para involucrar a
la comunidad escolar.
ACCIONES:
Elaborar y dar a conocer en los primeros das de clases un
reglamento escolar que de reconocimiento a aquellos alumnos
que lo cumplan y sancin a aquellos que no lo hagan.

Dar a conocer a padres de familia en general las reglas de

convivencia que se han formulado y las respectivas sanciones
que conllevan.
Cumplir con lo estipulado en las reglas de convivencia por
medio de monitores escolares por los alumnos de mayor grado.
Reunir a los padres de familia cada vez que se requiera para
decidir acciones que contribuyan al bienestar de la escuela. Por
ejemplo; limpieza de la escuela.
Llevar a cabo una organizacin de actividades complementarias
donde involucre la comunidad escolar (padres, docente y
alumnos), por ejemplo en el mes de octubre, conmemoraciones
de fechas relevantes (24 de octubre y dias de los muertos)

RESPONSABLE
Docentes
Alumnos
Padres de Familia
En conjunto

RECURSOS
Plumones
Papeles bond

COSTO
50 pesos

TIEMPO
A

Qu hicimos para abatir el rezago y el abandono escolar?

Otra prioridad del Sistema bsico de mejora es abatir el rezago y el abandono
escolar. Para identificar y atender a los alumnos en riesgo de no alcanzar los
aprendizajes previstos para ese ao o no ser promovidos al siguiente grado o
nivel educativo se realizar el diagnostico pertinente para cada grado escolar
como punto de inicio a atender a estos alumnos, por ello, se planifica las
acciones que se llevarn a cabo con el fin de reducir el nmero de nios con la
problemtica.

PRIORIDAD: REZAGO Y ABANDONO

PROBLEMA O FACTOR CRTICO: Uno de los problemas mayores es
abatir el rezago educativo y el abandono escolar que se viene
presentando en las escuelas primarias.
OBJETIVO:
META:
Que el docente rescate a los
-Para Agosto: Conocer y
alumnos que estn en riesgo de
reconocer a los alumnos que sean
rezago o abandono escolar.
propensos a rezago y desercin.
-Todo el ciclo: Planear las
sesiones de cada semana durante
el ciclo escolar con propsitos u
objetivos especficos para
promover actividades
diferenciadas para el nivel y
grado de cada alumno.

-Para Septiembre: Integrar a los

padres de familia por medio de
sesiones un da en la escuela de
mi hijo en la educacin de sus
hijos.
-Para octubre: Orientar y apoyar
a los padres para que desde la
casa se rescate a los alumnos con
rezago
-Para noviembre: Reacondicionar
y equipar un espacio de la
institucin par crear un centro de
computo.
ACCIONES:
Realizar una evaluacin diagnstica para obtener informacin
real y objetiva del grupo escolar.
Como primera accin y parte del trabajo del docente, la
planeacin es una herramienta que puede mejorar nuestra
prctica y ayudar a obtener los aprendizajes esperados.
Poner en prctica estrategias de trabajo en donde los alumnos
con rezago adquieran la misma oportunidad para completar los
aprendizajes esperados de las sesiones; y dinmicas para
invitar a los padres a ser observadores y participes del
aprendizaje de sus hijos, una de ellas un da en la escuela de
mi hijo
Invitar a los padres de alumnos con posibilidad de rezago a
estar al pendiente con los avances de sus hijos as como
trabajos extra clase.
Realizar reuniones de padres de familia para dar a conocer la
situacin de los alumnos y solicitar apoyo en caso de ser
necesario.
Proporcionar material a los padres para ayudar a alfabetizar a
los alumnos que lo requieran desde la casa, la idea es llevar el
saln de clases hasta la casa.
Con los alumnos de segundo ciclo se prioriza los aprendizajes
donde hay rezago y que son necesarios para la adquisicin de
otros.
Adquirir los materiales necesarios (computadoras, reguladores,
impresora) para equipar un espacio como centro de cmputo
con los servicios de internet.
Adquirir material musical para la implementacin de talleres de
msica en el horario de tiempo completo, iniciacin a la
enseanza del instrumento de la flauta, y pandero.
Compra de balones y material deportivo para trabajar dentro de
la asignatura educacin fsica.

RESPONSABLE
Docentes
Padres de Familia

RECURSOS
Planes
programas
Material
fotocopiable

COSTO
25,000
pesos
para compra de
material
de
computo
4,000 pesos de
material musical
4, 000 pesos de
material
deportivo.

TIEMPO

Cmo atendimos la normalidad mnima en nuestra escuela?

PRIORIDAD: NORMALIDAD MNIMA

PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
*La escuela no brind el servicio educativo los das establecidos en el
calendario escolar.
*Padres de familia que no mandan a sus hijos a la escuela.
*Se han reducido el nmero de gestiones escolares que los docentes
realizan en pro de la escuela debido a la carga administrativa y
acadmica dentro del grupo.
*Dentro de las planeaciones tomamos a los integrantes del grupo a
un mismo nivel cognitivo y proponemos la misma actividad para
todos.
*No diversificamos nuestros estilos de enseanza para dar
oportunidad a todos los alumnos al aprendizaje.
META:
-Todo el ciclo: La escuela brindar
el 100% de clases los das
marcados en el calendario escolar
durante el ciclo escolar 2014OBJETIVO:
2015.
Que el colectivo docente atienda
- Todo el ciclo: Cumplir
los rasgos de la normalidad
puntualmente nuestras clases
mnima para mejorar la
minimizando las actividades
organizacin interna de nuestra
extra- clase en las semanas al
escuelas.
100%
- Todo el ciclo: Planear las
sesiones de clase con actividades
para los distintos grados
escolares.

ACCIONES:
El docente prioriza las actividades a realizar para cumplir con
los das marcados en el calendario escolar.
El docente asiste puntualmente a clases y de ser posible antes
de iniciar con el horario.
Tener a disposicin durante el ciclo escolar las planeaciones
semanales de las actividades.
En conjunto con la APF gestionar los recursos que sea
necesarios para mantenimiento y mejoramiento de la escuela, y
aquellos rescursos que lleguen a las escuelas administrarlos de
tal manera que se vean las necesidades de la escuela.
Adecuacin de un espacio para la instalacin de computadoras
con conectividad a internet y mantenerlo a disposicin de los
alumnos para su aprendizaje de las TICS.
Reacomodar y organizar la biblioteca escolar para que la
escuela cuente con un lugar especifico de lectura y estudio.
Reacondicionar un espacio escolar para la adquisicin de
comedor dentro del programa de tiempo completo, en el se
instalar nuevos techos y mantenimiento de pintura.
Construccin y mantenimiento de barda perimetral escolar, ya
que la actual se encuentra en condiciones de deterioro.
Reubicacin de conexiones de agua potable.
Reubicacin de tableros de cancha de usos mltiples.
Compra de distintos materiales de higiene: pinol, cloro,
escobas, recogedor botes de basura, con el fin de realizar
faenas de limpieza en conjunto con padres de familia.

RESPONSABLE
Docentes
Padres de Familia

RECURSOS
Compa
de
material: laminas,
pijas,
cemento,
grava, maguera.

COSTO
20,000
pesos
para
mantenimiento de
barda
20,000
para
mejoramiento de
espacio comedor
3, 000 pesos de
material
de
higiene

TIEMPO

Cmo avanzamos en el logro de los aprendizajes de nuestros

alumnos?
PRIORIDAD: MEJORA DEL APRENDIZAJE EN LECTURA, ESCRITURA Y
MATEMTICAS
PROBLEMA O FACTOR CRTICO:
*La educacin se centraliza en la adquisicin de la escritura, lectura y
pensamiento matemtico a lo cual los alumnos presentan dificultad
para cumplir con los niveles de desempeo.
META:
-Para octubre: Los alumnos de
menores grados conocen las
letras iniciales del abecedario, los
alumnos de mayor grado mejoran
su redaccin a travs de
ejercicios de escritura.
-Para octubre: Los alumnos de
menores grados reconocen los
sonidos que se pronuncian al
juntar una consonante con vocal,
los alumnos de mayor grado
OBJETIVO:
comienzan a adquirir un hbito
*Los alumnos mejoran en la
de lectura por su propia cuenta.
adquisicin de la lectura,
-Para octubre: Los alumnos de
escritura y pensamiento
menores grados comienzan a
matemtico para cumplir con las
conocer los nmeros y a
actividades propuestas segn los
representar su valor con objetos,
estndares de evaluacin.
los alumnos de mayores grados
refuerzan los algoritmos de
multiplicacin y divisin para la
utilizacin en problemas
matemticos.
-Para octubre: Los alumnos del
segundo periodo (4 5 6)
identifican las operaciones
bsicas de suma, resta,
multiplicacin y divisin para ser
utilizadas en problemas
matemticas.
ACCIONES:
Se trabajar con los alumnos de primer y segundo ao un
material de lecto-escritura denominado el trompito para
comenzar a adquirir el conocimiento de las vocales y

consonantes.
Concursos de cuentos para los alumnos de tercero y cuarto.
Se realizaran concursos de ortografa entre los alumnos de
quinto y sexto.
Iniciar las clases con distintas lecturas para promover en los
alumnos el hbito por la lectura, puede ser un da una lectura
para primero, segundo y tercero y otro da para cuarto, quinto
y sexto.
Realizar prstamos de libros para motivar a los alumnos a
abrir los libros y revisarlos.
Iniciar un repaso a las operaciones bsicas para desarrollar la
nocin de compresin de problemas matemticos.
Iniciar con talleres de dibujo, pintura, canto y ajedrez.
RESPONSABLE
RECURSOS
COSTO
TIEMPO
Docentes
Pinturas,
200 pesos
cartulinas,
A S O N D
colores,
fotocopias.

ALUMNOS FOCALIZADOS POR GRADO ESCOLAR

Primer ao:
Ren Quiones Bonilla
Alumnos con escritura si control de cantidad y falta de desarrollo
psicomotriz
Francisco Bonilla Torres
Segundo ao:
Ernesto Ruedas Martnez
Alumno inquieto con problemas de atencin
Cuarto ao:
lvaro Bonilla Torres
Dificultad para comprender problemas matemticos
Esmeralda Ruedas Hernndez
Dificultad para comprender problemas matemticos
Ren Ruedas Lpez

Adalberto Ruedas Rojas

Dificultad para comprender problemas matemticos
Quinto ao:

Leticia Zermeo Carrillo

No ha adquirido la lecto escritura