a) Definición y características de un proyecto educativo innovador

Buscan marcar la diferencia en el aprendizaje de los alumnos mediante la incorporación de

técnicas que fomentan la participación, potencian la creatividad e impulsan la motivación dentro y
fuera del aula.

Existen muchas características que hacen que un proyecto educativo las cuales son la originalidad,
especificidad, autonomía, investigación y participación.

b) Cuadro con ventajas y retos en su desarrollo e implementación

Ventajas Retos
 Los alumnos desarrollan su autonomía  La integración de asignaturas y visión
y responsabilidad, ya que son los de conjunto de las diferentes
encargados de su propio aprendizaje materias.
 Se desarrollan las habilidades propias  La conexión entre los aprendizajes
de los diferentes alumnos para conseguidos mediante la teoría y su
hacerlos más competentes en estas y aplicación real.
para que se den cuenta de su propio  Las habilidades sociales
potencial relacionadas con el trabajo en equipo.
 Los niños y niñas aprenden a pensar y
trabajar de manera creativa e
innovadora, desarrollando
competencias como el trabajo en
equipo, la toma de decisiones, la
búsqueda de información, etc.
 Se consigue que los niños
sean conscientes de sus pensamientos
y de su capacidad de imaginación y
generación de ideas

c) Menciona los pasos para elaborar un proyecto innovador e identifica en qué momento te
encuentras en tu Tesis; qué has hecho que estás haciendo ahora y qué te falta por hacer

d) Recupera las ideas y ejemplos del autor para implementar proyectos innovadores en la lectura
y escritura, así como en las matemáticas

Los Proyectos Innovadores que te ayudarán a promover la cultura escritura y lectura:

 Escribir adivinanzas, refranes, poemas, cartas y trabalenguas

 Desarrollar actividades para que el estudiantado escriba distintos tipos de textos.
 Hacer una carta viajera
 Crear momentos de lectura en la escuela

Los Proyectos Educativos Innovadores son una oportunidad para experimentar nuevas estrategias
lúdicas y participativas que contribuyan al desarrollo del pensamiento lógico matemático:
 Juegos que impliquen la manipulación y agrupamiento de objetos del entorno
 Resolución de problemas matemáticos a partir de situaciones cotidianas reales y
significativas del centro educativo, la familia o la comunidad.
 El trabajo con los bloques de dienes, ábacos y tableros de valor posicional