Describa brevemente desde su experiencia personal que

acciones de ENSEÑANZA DISRUPTIVA, realizaría para

modificar el actual modelo educativo nacional.
Partimos de que la enseñanza disruptiva es aquella que nos ayuda a los
docentes a romper lo establecido, lo antiguo, lo que no da resultados para
adoptar nuevos modelos o estregias de enseñanza para mejorar lo que
actualmente existe.

Dicho esto, mi experiencia personal como docente del área de matemáticas en

el nivel secundario consiste en:
 Cambiar el modelo de enseñar desde que ingreso al aula hasta que
termina mi hora, en su lugar al inicio de la clase motivo a los
estudiantes con las pausas activas a través de ejercicios de relajación y
meditación, dinámicas o movimientos que generen relajación, de esta
manera el estudiante se siente relajado se concentra en sus
aprendizajes. Esta actividad se realiza cada 45 minutos.
 Introducir a las TICs como aliada en el proceso de aprendizaje,
antiguamente el docente llegaba y usaba la pizarra y explicaba y
escribía hasta llenar muchos cuadernos, en su lugar hemos innovado
nuestras clases a través de retos y problemas contextualizados que se
resuelvan usando métodos y estregias, como el método de pólya o el
método Singapur y después de la actividad de aprendizaje los
estudiantes a través de sus tablets o laptops usando un aplicativo
comprueban los resultados de los problemas y situaciones generando
un aprendizaje trial, es decir aprender resolviendo mediante métodos, el
mismo problema aplicándolo al contexto y finalmente el mismo
problema comprobándolo mediante el uso de las TICS.
 Generando aprendizaje en los estudiantes mediante clase invertida, es
decir ya no es el docente el que propone los temas, sino los
estudiantes, y los estudiantes investigan antes sus aportes o
conocimientos para luego compartir con el docente y estudiantes sus
conclusiones, el docente se convierte en guiador y refuerza sus
aprendizajes.
 También realizamos visitas de estudio para aplicar lo aprendido en el
aula, tales como viveros, tiendas, supermercados, áreas protegidas,
entonces el estudiante vuelve vivencial sus aprendizajes.
 Me concentro en generar aprendizajes en cada estudiante y no en
generar competencia o evaluaciones, esto me permite cambiar el viejo
paradigma “si no sabes te desapruebo”, a contrario me preocupo por
que cada estudiante aprenda algo de lo que se le pueda brindar.

Estas son algunas experiencias que puedo compartir mi experiencia

como docente de matemática en la escuela rural del caserío de Salvia,
en la provincia de Ayabaca, región Piura.