PLANIFICACIÓN DIARIA N° 01

HUK PUNCHAW YACHAY QISPICHINAPAQ RURAYKUNA

I. DATOS INFORMATIVOS (RIQSICHIKUYNIN):

1.1. I.E.Nº (Yachay wasipa yupaynin): 269 Tipo de la I.E. (Rikchaynin): Poli docente Lugar (Maypi):Distrito de Ascención Fecha(Haykapi):18/07/2022
I.2. Directora (Yachay wasipa kamachikuqnin): Muñuz De la Cruz Norma
I.3. Docente Orientadora (Yachachiqpaq qispiqta pusariq amawtan): Mendoza Lagones Yuri
I.4. Formador de Práctica (Yachachiqpaq qispiqpa umanchaq amawtan): Palomino Arana Yobana
I.5. Docente en formación/ investigadora (Amawtapaq qispiqpa sutin): Ochoa Huaira Erika Dina
I.6. Aula (Uchuy yachaywasi): Conejitos Edad de los estudiantes (Yachaqkunapa watan): 5 años Número de estudiantes (Yachaqkunapa yupaynin): 23 niños
I.7. Experiencia de aprendizaje (Huñusqa Yachaykunapa sutin): .........................................................................................................................................................................................................
I.8. Duración (Pacha): 45 minutos Inicio (Qallariynin): 12 p.m. Culminación (Tukuynin): 12:45 p.m.
II. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE (SUYASQANCHIK YACHAYKUNA)

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE AREA COMPETENCIA CAPACIDAD(ES) DESEMPEÑOS CRITERIO DE INSTRUMENTOS

Yacharichinapaq ruraypa sutin Hawatupu Hatun atina/ Hatunyachay EVALUACIÓN Tupunakuna
Atina/ yachaykuna Yachaytupunapaq /
Yachayqatipanapaq

SEGUNDO BLOQUE Se desenvuelve de Se expresa Realiza acciones y movimientos Que los niños y Lista de cotejo.
manera autónoma corporalmente. de coordinación óculo-manual y niñas muestren
a través de su óculo-podal qué requiere mayor el escudo y
motricidad. precisión. Lo hace en diferentes explique sus tres
situaciones cotidianas, de juego reinos a sus
PSICOMOTRIZ o de representación gráfico- padres.
ADORNEMOS NUESTRO ESCUDO (GRAFICO PLÁSTICO) plástica, ajustándose a los
límites espaciales y a las
características de los objetos,
materiales y/o herramientas que
utilizan, según sus
necesidades, intereses y

SEGUNDO BLOQUE: ÁREA COMUNICACIÓN (taller de danza – música - gráfico plástica– dramatización). PSICOMOTRIZ (AB): área base (AI): área integrada
 ENFOQUE TRANSVERSAL Valores/Actitudes observables
 Enfoque de Derechos  Dar indicaciones a los niños y niñas para que no se peleen dentro del aula y convivan de manera armoniosa con sus compañeros practicando las
palabras mágicas y respetándose entre sí.

 Los niños y niñas y docente en formación logren terminar el coloreado del escudo y de conocer sus tres reinos.

 Enfoque Búsqueda De la Excelencia

III. DESARROLLO DIDÁCTICO:

MOMENTOS PROCESOS / ESTRATEGIAS HORA MEDIOS Y/O MATERIALES

PEDAGÓGICOS

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE ASAMBLEA: Inicio  Temperas de color

 La docente en formación juntamente con los niñas y niñas acuerdan colorear el escudo con temperas de 12:00 p.m. rojo y blanco.
(segundo bloque) color rojo y blanco con ayuda del hisopo.
INICIO  Seguidamente los niños y niñas se organizan para realizar el trabajo.
 Vasos descartables.
 Hisopos.
 Imagen del escudo
en una hoja bom.
DEMOSTRACIÓN:
 La docente en formación da a conocer a los niños los tres reinos de
escudo y que representa cada uno de ellos.
 La docente en formación realiza una demostración del coloreado del Culminación
DESARROLLO escudo utilizando la tempera de color rojo con ayuda del hisopo para
colocar puntos en la hoja donde está la imagen del escudo.
ENSAYO: 12: 45 p.m.
 Los niños y niñas colorean el escudo con las temperas de color rojo y
blanco utilizando el hisopo.

VERBALIZACIÓN:
La docente en formación realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué aprendimos hoy?
 ¿De colores era el escudo del Perú?
CIERRE  ¿Qué representa el árbol de la quina, la vicuña y la cornucopia?
IV. REFERENCIAS:
BIBLIOGRAFICA FÍSICA (YANAPAWAQNINCHIK QILLQA MAYTUKUNA)

Nº AUTOR (QILLQAQ) TÍTULO (QILLQA MAYTUPA SUTIN) Pág. (RAPIPA YUPAYNÍN)

01 Ministerio de Educación Programa Curricular de Educación Inicial 104 - 105

02
FUENTES ELECTRÓNICAS (URL)

Nº DIRECCIÓN TÍTULO FECHA DE CONSULTA

01 https://www.fap.mil.pe/index.php/nosotros/escudo-nacional#: Escudo Nacional Del Perú 17/07/2022

02 https://peru.info/es-pe/talento/noticias/6/24/-como-se-creo-el- Evolución del escudo 17/07/2022

Docente en formación Formador(a) de Práctica Docente Orientadora

Amawtapaq qispiqpa sutin Yachachiqpaq qispiqta pusariq amawtan Yachachiqpaq qispiqpa umanchaq amawtan
CORAL ESTEBAN RETAMOZO YOBANA PALOMINO ARANA SARELA RIVERA ARROYO
 RESUMEN PARA LA DOCENTE EN FORMACIÓN
ESCUDO NACIONAL DEL PERÚ

Es el símbolo de la soberanía del Estado peruano. Tiene gran fuerza expresiva y belleza, además es emblema representativo del Perú. Al igual que la bandera, se
estableció definitivamente el 25 de febrero de 1825, en ley promulgada por Simón Bolívar.

El Escudo nacional está dividido en tres partes: en el costado superior izquierdo figura la vicuña sobre un fondo azul celeste. En el lado superior derecho y con fondo
blanco está el árbol de la quina; y debajo de las dos anteriores y con fondo rojo, una cornucopia derramando monedas. Con estas tres figuras se representan las riquezas
que posee el Perú en los tres reinos naturales: animal, vegetal y mineral.

La Vicuña: Ubicada en el campo azul celeste, color que representa los límpidos cielos andinos, es un camélido de origen peruano de fina estampa, grácil y esbelto que
vive en las alturas andinas. Este bello animal representa entre otras cosas, la firme e irrenunciable voluntad de defender la libertad individual, siendo también símbolo de
valor.

Árbol de la Quina: El árbol de la quina forma parte del Escudo del Perú, representando las riquezas vegetales del país.

La cornucopia: Representa la riqueza mineral y señala la abundancia de recursos que tiene el Perú. La cornucopia está llena de monedas de oro en el Escudo Nacional.

Corona Cívica: Representa el máximo galardón que la Patria otorga a quienes sacrifican su vida por ella, como lo hicieron los héroes, próceres y mártires.

EVOLUCIÓN DEL ESCUDO

El escudo del Perú ha evolucionado en su diseño con el pasar de los años desde que fue concebido visualmente por don José de San Martín. Entérate de todo sobre este
símbolo patrio.

El escudo del Perú es, probablemente, el más importante de los símbolos patrios de nuestra nación. Como se sabe, representa los reinos de la naturaleza y la abundancia
de nuestros recursos naturales.

Pero ¿cómo llegó a crearse este símbolo nacional? Para ello, es necesario remontarnos a la época de la
Independencia. En octubre de 1821 don José de San Martín, tras proclamar en Lima la emancipación peruana, emitió
un decreto para la creación del escudo nacional del Perú que él mismo ideó.
EL ESCUDO DE SAN MARTÍN

Visualmente, San Martín decidió incorporar varios elementos que consideraba representativos. En la parte central podía verse la cordillera de los Andes y el sol
apareciendo por detrás. En los lados aparecían animales peruanos: a la izquierda, un cóndor, y, a la derecha, una llama. En la parte de atrás aparecían banderas de países
sudamericanos y una palmera de plátanos. En la parte inferior podía leerse “Renació el sol del Perú”. Bajo todas estas direcciones, el artista Francisco Javier Cortés pudo
traer este escudo a la vida.

EL ESCUDO DE 1825

Tras la renuncia de San Martín al cargo de protector y con la llegada de Bolívar, este último convocó un
Congreso constituyente en el que el diputado José Gregorio Paredes propuso renovar el diseño del escudo
nacional. Años después, en 1825, esta modificación fue aprobada. ¿En qué consistía? Pues, poco a poco, se
iba acercando al escudo que conocemos hoy. La resolución de 1825 indicaba que el escudo debía dividirse en
tres campos: uno celeste con la vicuña, uno blanco con el árbol de la quina y uno rojo en el inferior con una
cornucopia.

UNA PEQUEÑA MODIFICACIÓN

En 1950, durante el gobierno del presidente Odría, este escudo fue ratificado con un leve cambio. El
decreto indicaba que el escudo debía quedar cortado en mitades exactas y que el campo inferior
debía ser más grande que los otros dos. Esta es la versión definitiva del escudo hasta nuestros días y
la que nuestra generación reconoce con facilidad y mucho orgullo.