ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N.

01

I.DATOS GENERALES:

UGEL : Acomayo

I.E.I. : 164 HUASCAR –ACOMAYO-CUSCO

AREA. : Personal personal

EDAD DEL GRUPO DE NIÑOS(a). : 3 años

DOCENTE. : GLADIS PILAR GOMEZ ESPINOZA

PRACTICANTE. : YASMANI PEÑA CHAMPI

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD. : Reconozcamos el mapa de la región Cusco

FECHA. : 17/07/23

PROPOSITO DE APRENDIZAJE. : Aprendemos y reconocemos el mapa de la

región de Cusco.

II ENFOQUE TRANSVERSAL:
Enfoque transversal Valores Comportamientos
observables

Búsqueda de la Superación personal los niños y niñas

excelencia utilizan sus
cualidades y recursos
al máximo posible
para cumplir con
éxito las metas que
se proponen a nivel
personal.

III APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE EVIDENCIA
EVALUACION

RESUELVE •Modela objetos 5 años: Los niños y Los niños y

PROBLEMAS DE con formas niñas niñas
FORMA, geométricas y Representa Representan y colocan los
MOVIMIENTO Y sus con material clasifican objetivos a
LOCALIZACIÓN. transformaciones concreto o sobre la derecha
•Comunica su lateralidad. e
comprensión gráfico, izquierda.
sobre las formas vivencias
y relaciones que muestran
geométricas INSTRUMENTO
•Usa estrategias relaciones DE EVALUACION
y procedimientos espaciales y Lista de
para orientarse de medida cotejo y
en el espacio entre cuaderno de
campo.
personas y
objetos de
un entorno y

comunica
verbalmente.

IV DESARROLLO DE LA SESION DE APRENDIZAJE:

MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS Y PROCESOS RECURSOS TIEMPO

DIDACTICOS

INICIO MO TIVACION Búfer 15min

- Presentarse ante los niños y Celular

niñas.
 - Después de haber realizado la Llana
presentación se da inicio a la
motivación realizando la dinámica Cinta
en el patio con una canción
llamada

LA YENCA.

PROPOSITO

Reconoce su lateralidad izquierda

derecha en su propio cuerpo en
material gráfico.

DESARROLLO La maestra practicante les muestra Papel boom 20min

flechas de colores, y le pide a plumones
cada niño que Observen, toquen
palpen para que reconozcan Imágenes
lateralidad derecha e izquierda.
colores

cintas,
etc.

Se les pedirá a los niños y niñas

formen grupos de 3 para que
representen lateralidad derecha e
izquierda, cada grupo representara
en la pizarra.

A continuación, la maestra pedirá

a cada grupo que exponga lo
aprendido utilizando imágenes
flechas proporcionadas por la
docente tomando en cuenta la
diferencia lateralidad izquierda y
derecha así mismo se les entregara
una hoja de aplicación.

A través de la exposición los

niños y niñas comprende y
reconocen que es la derecha e
izquierda.

Finalmente, se les proporcionará

una hoja en blanco para que los
niños dibujen lateralidad.

CIERRE 10min
ESTRATEGIAS DE EVALUACION:
Se realiza una metacognición
METACOGNICIÓN.
¿Qué hicimos hoy?
¿Cómo lo hicimos?
¿Para qué lo Hicimos?
¿Por qué lo hicimos?