CENTENARIO 5 DE MAYO .

C.C.T.21PPR0063Z
ZONA: 046 SECTOR:12

PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA

(PEMC)

DIRECTORA: ANABEL MARTINEZ SERRANO

CICLO ESCOLAR 2022-2023

 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA INSTITUCIONAL
DIAGNÓSTICO
CONTEXTO EXTERNO

El Colegio Centenario 5 de mayo con clave 21PPR0063Z se ubica en la localidad de San Francisco Ocotlán perteneciente al
municipio de Coronango en el estado de Puebla. Hay 15,943 habitantes. Dentro de todos los pueblos del municipio, ocupa
el número 2 en cuanto a número de habitantes, en la localidad hay 7894 hombres y 8049 mujeres. Del total de la
población, el 9.37% proviene de fuera del Estado de Puebla. El 2.67% de la población es analfabeta. El grado de
escolaridad es del 9.93%. El 48.6% de la población mayor de 12 años está ocupado laboralmente, la actividad principal es la
fabricación de tabique y la agricultura; existe pandillerismo en la zona.

En San Francisco Ocotlán (Ocotlán) hay 2866 viviendas y cuentan con los siguientes servicios:
✔ El 98.94% de la población cuenta con electricidad.
✔ La mayor parte de la población no cuenta con drenaje.
✔ Se cuenta con agua potable en un 85.63%.
✔ El 48.77% no cuenta con servicio de internet.
✔ El 36.86% cuenta con computadora personal.
✔ El 87.94% cuenta con teléfono móvil.

El aspecto socioeconómico que presentan los padres de familia en la institución se ve reflejado en actividades industriales y
de comercio por la cercanía a diferentes industrias de la cual se destaca la planta armadora VW; además cuenta con otras
actividades como son la construcción y fabricación de tabique, textiles, maquiladoras entre otras. Y en el comercio
predomina la venta de productos alimenticios.
Debido al contexto existente dentro de la comunidad ambos padres se ven obligados a trabajar , así como también algunos
alumnos para cubrir sus necesidades económicas; esto afecta directamente en la educación de los alumnos del plantel
debido a la falta de atención por parte de los padres de familia.
CONTEXTO INTERNO
El Colegio Particular “Centenario 5 de Mayo” imparte Educación Básica en Primaria en el turno Matutino y se constituye por
una Sociedad Civil representada por un Patronato, quienes organizan juntamente con el director; la Dirección Escolar del
Colegio.
La infraestructura está integrada por un edificio de dos plantas que comparte con el nivel de Secundaria y Preescolar. En la
primera planta se ubican tres salones para los grados de 1º2º y 3º de secundaria, así también una sala de cómputo con 15
computadoras en servicio y dos cañones, dos salones para preescolar y la Dirección escolar. En la segunda planta cuenta
con 6 salones para nivel primaria y uno de educación física compartido con la persona que vende en la tienda escolar. Se
cuenta con 6 sanitarios para hombres y un mingitorio; las mujeres cuentan con 5 baños en la parte superior y un baño para
profesores.
Los servicios que dispone la institución son agua, luz, teléfono e internet.
La escuela tiene el siguiente personal académico:
• Directivo sin grupo con nivel académico de maestría en educación superior titulada
• 9 docentes: 8 mujeres y 1 hombres con licenciatura terminada. (El 80% de los docentes está ubicado de acuerdo a
su perfil)
● 1 apoyo administrativo y 1 apoyo de intendencia.

La población escolar es de 117 alumnos en total de los cuales son 65 hombres y 52 mujeres.
Las actividades del colegio se organizan por asesores de cada grado para dar vigilancia y supervisión del alumnado durante
la jornada escolar, adicional los maestros por hora clase realizan actividades comisionadas.
El contexto de los alumnos es que la mitad son de familia mono parental, disfuncionales o con problemas de desintegración
familiar, por lo que requieren de un esfuerzo constante para atender los variados estilos de aprendizaje; en el diagnóstico
inicial se observa que los alumnos no presentan eficientemente los conocimientos por ello la organización de su aprendizaje
(pensamiento y discurso) se ubican en un término medio.
Nuestra comunidad escolar la integran alumnos con preponderancia de estilos de aprendizaje heterogéneo entre 31 % son
visuales, 22% auditivos, 35% kinestésicos, aunque también contamos con 3% visual/ kinestésico, 5% kinestésico/auditivo y
4% visual/auditivo por lo que se tienen que programar actividades para estos tipos de aprendizajes.
Los distintos estilos de aprendizaje que posee el alumnado involucra que cada docente plantee sus secuencias didácticas
para facilitar el desarrollo de los aprendizajes esperados cumpliendo así con los estándares requeridos.
En acuerdo en colectivo se establece aprovechar los tiempos con los alumnos para rescatar su atención y participación en
los aprendizajes tomando en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos.
Es importante destacar que los principales problemas son: escasa lectura de comprensión, lentitud en pensamiento lógico
pero que con trabajo y estrategia adecuada se pueden superar las áreas de oportunidad que los alumnos poseen es la
disponibilidad al aprendizaje y corresponde a todos nosotros los docentes el favorecer estos aprendizajes como guías y
gestores favoreciendo un clima de confianza y seguridad.
Los resultados obtenidos en los reportes de evaluación diagnóstica reflejan que tenemos un 60% de alumnos que se
mantienen estables en su desempeño escolar y que se han adaptado a la modalidad presencial, el uso de cuadernillos,
asesorías y que otro 29% de la población estudiantil presenta dificultad en hábitos de estudio por el distanciamiento que han
generado el virus del Covid-19 y un 11% abandono total ya que estos alumnos por cuestiones personales no se enfocaron
ni recibieron acompañamiento educativo.
Anexo gráfica de resultados de Evaluación Estatal aplicado a 80 alumnos.
RESULTADOS DE EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA FEDERAL
En análisis general la población estudiantil presenta bajo desempeño en lectura y posteriormente en matemáticas, esto
refleja una mala comprensión de los textos empleados que nos encausa a llevar una mejor comprensión lectora para
fortalecer estilos de aprendizaje.
Modificar formas de enseñanza tradicional y ser facilitadores de saberes propiciando aprendizaje situado, enfocando al
alumno hacer autónomo mediante el aprendizaje basado en proyectos.
Del total de la matrícula el 27.3% % de rezago educativo, el 51.1% de la población estudiantil está en desarrollo y en nivel
óptimo al 20.5%.
En el diagnóstico de SISAT obtuvimos los siguientes datos:

LECTURA
Matricula 2°-6° Requieren apoyo En desarrollo Nivel esperado
87 24 45 18

ESCRITURA
Matricula 2°-6° Requieren apoyo En desarrollo Nivel esperado
87 29 44 13

CÁLCULO MENTAL
Matricula 2°-6° Requieren apoyo En desarrollo Nivel esperado
87 40 24 23
 ESCUELA PRIMARIA CENTENARIO DE MAYO
C.C.T. 21PPR0063Z
ZONA 046

Ámbitos del Necesidades o Objetivos Metas Acciones para su Periodo Responsable

PEMC situaciones logro.
problemáticas
Aprovechamiento Lograr que el Fomento a la Durante todo el Maestra
y asistencia de los 60% de alumnos lectura 2 veces ciclo escolar. Jaqueline
alumnos que presentan por semana. Martinez Romero
Deficiente Abatir el rezago deficiente
comprensión educativo por comprensión
lectora en los medio de técnicas lectora mejoren Definir qué y para
alumnos. y estrategiassu rendimiento se va a leer. Personal docente
diseñadas académico por de cada grado.
específicamente medio de
por cada grado y técnicas de
asignatura para aprendizaje
Durante la
lograr así que reflejadas en los
lectura realizar
nuestros alumnos tres momentos
técnicas de
que sede evaluación.
subrayado, Los martes y Mtra. Leslie
encuentren en
formulación de jueves al inicio
nivel bajo y en Abigail
preguntas, de clases por 15
desarrollo Incrementar el Zempoalteca
Dificultades en el formar imágenes
desarrollo de la mejoren sus desarrollo de la mentales que se minutos. Dominguez
comunicación habilidades comunicación relacionen con el responsable de
oral y escrita. cognitivas oral y escrita en contenido del seguimiento y
reflejadas en las un 70% en los texto. evaluación.
evaluaciones alumnos como
trimestrales. estrategia para
mejorar las
reglas
Elaboración de
ortográficas, los
un compendio de
fonemas y grafías
lecturas por
en su
parte de los
aprendizaje;
alumnos donde Comisión técnico
verificable en los
practiquen la Revisión y pedagógica.
tres momentos
lectura y la observación los
de evaluación.
comprensión de días 8 de cada
textos en familia. mes.

Realización del
taller “ALIANZA
LITERARIA” con
alumnos y padres
de familia.

24 de abril 2023 Coordinadores

Maestra Leslie
Abigail
Zempoaltecatl
 Dominguez y
Jaqueline.

Participan
Las paces con la asesores de cada
madre tierra. grupo.

Docentes,
directivos y
vinculación de
Proyecto de escuelas
cercanas.
motricidad.

10 de Junio 2023
Docentes frente
agrupo y
comision tecnico
pedagogico.

CINEMAX
1ra semana de
diciembre.

Maestras: Irais
Lograr que el Arce Ramirez,
60% de los Karen Beatriz
alumnos que Resolución de Rodriguez
Fortalecer el presentan operaciones por Mendez y
proceso de carencias de medio de juegos 31 de octubre comision tecnico
adquisición de habilidades y acertijos pedagogico.
 herramientas matemáticas
matemáticas en superen su
Carencia de
la resolución de rezago mediante
habilidades del
problemas para estrategias y
pensamiento
superar las métodos de Coordinadores
lógico Calculo mental
dificultades en el aprendizaje para
matemático. 15 minutos 2 Durante todo el Mtra. Irais Arce
proceso de la resolución de
veces a la ciclo escolar. Ramirez y Mtra.
aprendizaje. problemas
semana. Rosario de Jesús
durante el ciclo
Rosales
escolar.

Asesorías
personalizadas
después del
horario de clases.
Los lunes y los
miércoles al inicio
de clases por 15
Taller minutos.
matemático
“JUGUEMOS A Todos los
CONTAR”. docentes.

Durante todo el
ciclo escolar
 El 14 de Marzo Mtra. Irais Arce
Ramirez y Mtra.
Rosario de Jesús
Rosales.
Responsables del
evento.

2. Prácticas Aplicación de las Que los docentes Lograr que el Elaboración del A partir del mes Brenda
docentes y tics en registros de diseñen y alumnado en un plan de trabajo de octubre y Coyotecatl
directivas. seguimiento y dosifiquen sus 80% logren los semanal durante todo el Manny
evaluación como contenidos con aprendizajes integrando ciclo escolar.
herramienta de estrategias esperados estrategias
fortalecimiento. adecuadas para su mediante la adecuadas para
aplicación aplicación de la cada tipo de
semanalmente, dosificación de aprendizaje. Comisión técnico
para que los contenidos y pedagógica y
Conocer y aplicar
alumnos logren los empleando el Directivo.
los planes y
programas del aprendizajes aprendizaje Elaboración y
grado que esperados en cada situado. aplicación de los
atienden sesión. recursos didácticos

Análisis semanal
para conocer los
avances.

3. Formación Empleo Impulsar el cambio Lograr que el 100% 1er.CTE 28 de Director de la

docente. adecuado de y la mejora de los de los docentes octubre escuela.
En consejos
herramientas procesos de apliquen las
técnicos, 2
digitales. enseñanza y herramientas
docentes
aprendizaje, para tecnológicas de la
presentarán como
elevar el potencial plataforma de
emplean la 2do. CTE 25 de Mtra. Brenda
Manejo eficiente de los estudiantes classroom, plataforma noviembre. Coyotecatl
de la plataforma para que MEJOREDU, SISAT classroom en su Manny y Mtra.
classroom. desarrollen sus y ESTATAL práctica docente. Rosario de Jesús
habilidades periódicamente Rosales
mediante la para mejorar su
actualización y práctica educativa
Manejo eficiente
capacitación durante el ciclo 3ro. CTE 27 de Mtra. Leslie
de programas de docentes. escolar. enero Abigail
MEJOREDU, Zempoalteca
SISAT y ESTATAL. Dominguez y
Matra. Irais Arce
Ramirez.

4to. CTE 24 de
febrero. Mtra. Jaqueline
Martinez Romero
y Mtra. Erika
Rosales Perez

5to. CTE 31 de Mtra. Rosario de

marzo Jesús Rosales e
Irais Arce
Ramirez

Mtra. Brenda
Coyotecatl
Manny y
Jaqueline
Martinez Romero
6to. CTE28 de
 abril

Mtra. Leslie
Abigail
Zempoalteca e
Irais Arce
Ramirez

7mo. CTE 26 de
mayo
Mtra. Jaqueline
Martinez Romero
y Erika Rosales
Perez

8vo. CTE 30 de
junio

Comision tecnica
pedagogica.

Una vez por

semana

Capacitación a
docentes 20
minutos después
de horario de
 clases.

4. Avance de los Dosificación de Organizar tiempos Lograr el 60% de Bitácora de avance Directora y
planes y contenidos para y contenidos para avance y personal del área
programas la mejora de los ser vinculados con transversalidad de pedagógica.
educativos aprendizajes todas las contenidos para
asignaturas. ser vinculados y
reforzados durante Cronograma de Graficar
todo el ciclo acciones mensualmente el
escolar. avance.

Monitoreo de
resultados

5. Participación Integrar a los Involucrar a los Lograr que el 70% Concientizar a los Cada quince días Asesores de
de la comunidad padres de familia padres de familia de los padres de padres de familia se citará a dos grupo.
en acciones en todas las familia participen sobre la padres de familia
escolares. actividades que en las actividades responsabilidad para fortalecer la
promueva la escolares para que tienen en la comunicación y Padres de familia
institución, para generar educación de sus compartir y asesores.
lograr que los compromisos y hijos. experiencias de
alumnos alcancen acuerdos en las los cuidados de
los aprendizajes acciones de salud, una buena
esperados. seguridad y alimentación.
desarrollo
socioemocional.
 Vigilar que sus
hijos cumplan con
las actividades en
casa.

Evento global de Ponente especial

Salud emocional.

Conferencia

6. Desempeño de Mantener un Mejorar la Lograr el 100% de Comunicar en Generar

la autoridad entorno seguro comunicación y la comunicación tiempo y forma las cronograma de Mtra. Irais Arce
escolar de comunicación relación entre entre los docentes actividades o acciones Ramirez y
bidireccional. docentes para y personal del requerimientos anticipadas para Directora
trabajar en centro de trabajo administrativos la dosificación de
conjunto hacia el se lleve de forma que solicitaran. acciones.
logro de los cordial respetando
propósitos espacios y
educativos del materiales. Trato igualitario
centro de trabajo. entre todos los
Cada mes
miembros del
generar cuadro
personal.
de acciones
 Compartir roles y
responsabilidade
s

7. Infraestructura Atender áreas Concientizar a Eliminar cualquier Sanitización de la Al inicio de las Directora, comité
y equipamiento. escolares con las docentes, padres y tipo de riesgo por escuela, actividades de de salud y
medidas de alumnos de aplicar la propagación del desinfección de clase y en la patronato.
seguridad de las medidas de virus covit-19 en muebles y entrada de la
seguridad en la docentes, padres y aparatos de uso escuela.
sana distancia.
entrada, durante el alumnos. comunitario.
tiempo de estancia
en el plantel y la
salida del mismo Información
para evitar algún Implementar
constante a padres
contagio de covit- infografía de Brenda
de familia sobre
19. medidas de salud Coyotecatl
medidas
para protegernos. Manny
preventivas de
salud. Octubre.
Verificación de
salud en los
alumnos y
docentes en su
entrada.

8. Carga Exceso de carga Disminuir la carga Lograr en un 50% Pedir a nuestras Organizar Directivo, y
administrativa administrativa, administrativa, disminuir la carga autoridades que tiempos en Autoridades
llenado de para mejorar la administrativa realicen una consejo técnico Educativas
formatos y atención hacia para una atención revisión a los para conocer de
nuestros alumnos y más personalizada documentos que forma clara lo
realizamos
por ende mejorar la con los alumnos. solicitan para que solicita la
documentación
calidad educativa. eliminar aquello autoridad
que no debería, que no es educativa y
que no son importante o es aprovechar los
importantes o repetitivo. tiempos.
que suelen ser
repetitivos.

Utilizar menos Pedir a nuestras Aprovechar más el

tiempo en cumplir autoridades tiempo para el Directivo y
exigencias educativas la proceso de autoridades
burocráticas, en reducción de un enseñanza Educativas
lugar de cumplir 50% de trámites aprendizaje de los
labores burocráticos y alumnos.
pedagógicas o dedicar a los
relacionadas con la aprendizajes de
mejora escolar en nuestros alumnos
general. de la mejor
manera posible.
 ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

ÁMBITO: APROVECHAMIENTO ACADÉMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

Al término del primer periodo los alumnos mostraran los avances obtenidos a partir de las acciones implementadas en el PEMC

EVALUACIONES INTERNAS Y EXTERNAS

GRAD NOMBRE DEL DIAGNOSTICO 1ER 2DO. 3°ER FASE FASE FASE
0 ALUMNO
INSUFICIENTE
PERIODO PERIODO
PERIODO
SisAT INTERMEDIA
FINAL
INICIAL

1° 2°
 SEGUIMIENTO Y EVALUACION
AMBITO: APROVECHAMIENTO ACADEMICO Y ASISTENCIA DE LOS ALUMNOS

Al término del primer periodo los alumnos mostraran los avances obtenido a partir de las acciones implementadas en el PEMC

Hoja de seguimiento de Lectura de comprensión.

Tabla de registro de resultados por periodo

Indica
dores Extrae Extrae Interp
de inform inform reta lo
Apren ación ación leído Evalúa Incrementa vocabulario
dizaje explíci implíci (infier
ta ta e)

Nomb Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto Bajo Medio Alto
re del
alumn
o
TABLA DE SEGUIMIENTO DE RESOLUCION DE PROBLEMAS LOGICO MATEMATICOS

NOMBRE DEL RESUELVE EL EJERCICIO EN EL TIEMPO ESTABLECIDO Resultado por Periodo

ALUMNO
AVANCE POR SEMANA

MARTES JUEVES 1 2 3 4
LOGRADO LOGRADO NO NO LOGRADO LOGRADO NO NO NULO EN EN LOGRADO
CON LOGRADO TERMINO CON LOGRADO TERMINO AVANCE PROCESO DESARROLLO
DIFICULTAD DIFICULTAD
AMBITO 2: PRACTICAS DOCENTES Y DIRECTIVAS

Actividades realizadas y evaluadas en consejo técnico escolar

ACTIVIDADES Fase 1er. 2do. 3er 4to. 5to. 6to. 7mo. 8vo. OBSERVACIONES
intensiv CTE CTE CTE CTE CTE
CTE CTE CTE Impacto en los aprendizajes
a
esperados

Diseño de un
formato de
X
planificación

Elaboración del
plan de
acompañamiento
X

Elaboración y
aplicación de los
X
recursos didácticos

Aplicación de las
actividades de
X
acuerdo a la
planificación
 Análisis del diseño
y resultados
X
obtenidos de la
planificación.

PORCENTAJE DE
LOGRO

AMBITO 3 : FORMACION DOCENTE

ACCIONES TIEMPO DE REALIZACION

Elaboración del manual de uso de la plataforma Classroom Tercera semana de septiembre

Manejo de formatos de registro para el seguimiento del alumno Segunda semana de octubre

Manejo de las TICS (PAQUETERIA BASICA DE MICROSOFT) para aplicarse Verificación de avance en el mes de noviembre en CTE.
en las clases

Curso de transformación de la práctica docente Curso en línea 40 horas

Ámbito 4: Avances de los planes y programas educativos.

ACCIONES PERIODO PORCENTAJE DE LOGRO

Poco Avance En desarrollo satisfactorio

Dosificación de contenidos por periodo de cada 1ER periodo 30 de noviembre

asignatura.
2do. Periodo 28 de febrero

3er. Periodo 29 de mayo

 Avances del nuevo plan y programas de estudio Revisión cada trimestre.
de la nueva escuela mexicana.
Observación de clase una vez al mes en la tercera
semana.

Registro de temas en el rol de clase.

Ecos en mi escuela, aplicación de vida saludable, Una actividad por semana de 20 minutos durante
dia naranja, cartilla ética. cada mes todo el ciclo escolar.

Ámbito 5: Participación de la comunidad.

ACCIONES Acción a realizar periodo Asistencia a las actividades Nivel de logro

 Concientizar a los padres Practicas reflexivas en las 1. Noviembre
de familia sobre la reuniones de inicio y 2. febrero
responsabilidad que tienen entrega de calificaciones. 3. Julio
en la educación de sus
hijos.

Vigilar que sus hijos Elaboración de carta

cumplan con el material compromiso con padres de
Registro en bitácora los
completo indicado por el familia.
materiales solicitados.
docente.

Solicitar con anticipación

materiales de clase.

AMBITO 6,7 Y 8: DESEMPEÑO DE LA AUTORIDAD ESCOLAR, INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO Y CARGA ADMINISTRATIVA.

 ACCIONES
Dar seguimiento de la respuesta emitida por
nuestras autoridades y docentes sobre las
necesidades requeridas.
Solicitar al patronato mobiliario en función de
las necesidades de los alumnos.
Pedir a nuestras autoridades que realicen una
revisión a los documentos que solicitan para
eliminar aquello que no es importante o es
repetitivo.
Aprovechar más el tiempo para el proceso de
enseñanza aprendizaje de los alumnos.
SEGUIMIENTO NIVEL DE LOGRO
Buzón de sugerencias de los docentes.
Acompañamiento en situaciones pedagógicas.
Dar seguimiento a la solicitud
Solicitar ampliación de tiempo para entrega de
documentación requerida.
Capacitación en las plataformas de SEP
Evitar la duplicidad de información.
Elaboración del cronograma de actividades
para las actividades curriculares