TAREA 1: Adaptaciones curriculares

Realizado por: Aisnalit Balza C.I. 26.193.158

Actividad 1: Comente por favor, ¿Cuál es su motivación para la realización de este

curso?

El motivo por el cual me interesó realizar este curso es conocer y aprender sobre las
herramientas para trabajar, concientizar y promover la educación inclusiva, tomando en
cuenta las dificultades a las que parte importante de la población se enfrenta día a día.
Considero que la academia es una herramienta poderosa con la que todo ser humano debe
contar para alcanzar muchas de las metas que proponga en su vida, y por ello todos
deberíamos gozar de los mismos derechos en cuanto a la educación.

Por otra parte, creo que, a pesar de los avances en cuanto a este tema, actualmente prevalece
el desconocimiento y los estigmas asociados a las personas con alguna discapacidad y por eso
la importancia del aprovechamiento de cursos como este para servir de portavoz en lugares y
para personas que no tengan el alcance para formarse en estos temas.

Actividad 2: ¿Conoce Ud., el caso de algún alumno que haya sido promovido de las
Instituciones Educativas Especiales, que haya logrado realizar la prosecución educativa
a los subsistemas de educación siguientes, hasta los superiores?

No, la mayoría de las personas promovidas en Instituciones Educativas Espaciales, no

cuentan con los requisitos o requerimientos exigidos para las Instituciones de Educación
Regular, les cuesta integrarse a lo contextos que impliquen una mayor demanda. Por el
contrario Sí, conozco muchas personas que han podido superar las barreras que se le
presentan en diversos contextos, sobre todo el educativo, que han con la orientación
profesional oportuna y personalizada para ello y les ha permitido adaptarse. Particularmente
tuve la oportunidad de conocer un chico de 24 años de edad diagnosticado con Autismo y con
alteraciones sensoriales muy marcadas quien logró incorporarse a la carrera de
bibliotecología y archivología en la Universidad Central de Venezuela, actualmente espera
defender su trabajo especial de grado para la obtención de su título. Este y muchos otros
casos son la muestra de que, si se puede, con la orientación profesional y el apoyo familiar
adecuado.

Actividad 3: Indique a continuación 5 Adaptaciones Curriculares Generales que se

requieran en una institución educativa cercana a su comunidad para la atención de
alumnos con necesidades educativas especiales, e indique el por qué.

De acuerdo a las necesidades observadas en un institución cercana a mi comunidad,

considero que se deben realizar las siguientes adaptaciones curriculares generales:

1. Colocación de rampas: Esta sugerencia parte de la observación de niños con

discapacidad motora, específicamente un niño de primer grado de educación básica
quien debe ser cargado por el maestro para poder subir al salón de clases ubicado en
el segundo piso del colegio.
 2. Colocación de pasamanos en los baños y/o modificación de baños: Esta
modificación es de suma importancia igualmente para los niños con discapacidad
motora mencionados anteriormente, quienes deben ser ayudados por los maestros para
poder hacer sus necesidades, deben ayudar a pararse y a sentarse, incluso cargarlos
del salon hacia el baño.
3. Contratación de auxiliares de apoyo: Se observa que en un salón muchas veces hay
más de un caso de niño con dificultad en el aprendizaje, en ese sentido se considera
pertinente la contratación de un personal capacitado para que trabaje de forma
personalizada con el niño que lo requiera y orientarlo para el cumplimiento de los
requerimientos básicos exigidos para cada nivel, respetando siempre su proceso.
4. Pictogramas de señalización: Es un recurso muy útil que puede funcionar
perfectamente como un sistema de orientación y comunicación visual o no verbal en
los niños con necesidades especiales, facilitando su movilidad dentro del recinto
educativo con mapas o flechas; anticipando la conducta a tomar en un determinado
lugar, por ejemplo en la biblioteca un pictograma haciendo alusión a guardar silencio,
entre otras.
5. Adaptación de textos y material gráfico: Se observa la necesidad de contar con
materiales auditivos que permitan la obtención de los contenidos en los niños con
discapacidad visual, por ejemplo hacer uso de canciones que ayuden a la
consolidación de los conocimientos mediante la audición.

Actividad 4: Juan es un niño sin rasgos de agresividad, con discapacidad intelectual leve
o moderada, al cual se le ha negado su prosecución escolar de 4to grado de educación
básica al 5to grado. Los docentes de aula y la dirección, alegan no estar preparados
para atenderlo adecuadamente.

Elabore un comunicado dirigido al Consejo de Protección de Niños, Niñas y

Adolescentes, en el cual argumente, utilizando algunas de las leyes o artículos
mencionados, por qué considera una violación a los derechos a la educación de Juan,
esta acción por parte de la institución educativa

COMUNICADO

Consejo de Protección de Niños, Niñas y Adolescentes

Sirva la presente para comunicar la Violacion de los derechos a la educación del niño Juan en
la institución educativa en la que cursa 4to grado de educación básica actualmente, donde
tanto el personal docente como directivo consideran no estar preparados para atender
adecuadamente las necesidades de Juan al ser promovido al 5to grado; por tal motivo han
tomado la decisión de negar su persecución. Esta decisión se considera una violacion a los
derechos de Juan teniendo en cuenta su diagnóstico (discapacidad intelectual leve o
moderada) y las leyes que lo amparan, entre las cuales se encuentran:

● La ley para las personas con discapacidad que indica en su artículo 16 referente a la
educación: “Toda persona con discapacidad tiene derecho a asistir a una institución
 o centro educativo para obtener educación, formación o capacitación. No deben
exponerse razones de discapacidad para impedir el ingreso a institutos de educación
regular básica, media, diversificada, técnica o superior, formación preprofesional o
en disciplinas o técnicas que capaciten para el trabajo. No deben exponerse razones
de edad para el ingreso o permanencia de personas con discapacidad en centros o
instituciones educativas de cualquier nivel o tipo”

● Normas para la Integración Escolar de la Población con Necesidades Educativas

Especiales. Resolución N° 2005. Gaceta Oficial N° 36.101.
1. Artículo 1: “Los planteles educativos oficiales y privados, en los diferentes
niveles y modalidades del sistema educativo, deberán garantizar el ingreso,
prosecución escolar y culminación de estudios de los educandos con
necesidades educativas especiales, previo cumplimiento de los requisitos
exigidos para la integración escolar”
2. Artículo 2: “Para el ingreso, prosecución escolar y culminación de estudios
de los alumnos con necesidades educativas especiales, los planteles
educativos contarán con los servicios de apoyo internos o externos requeridos
para la integración escolar de aquéllos”
3. Artículo 5: “Los servicios de apoyo de la modalidad de Educación Especial,
desarrollarán programas específicos en función de las necesidades educativas
especiales de los alumnos integrados para su prosecución escolar y
culminación de estudios”

Una vez mencionadas dichas leyes, solicitamos una orientación a la institución educativa en
cuestión, a su personal docente y directivo sobre los pasos a tomar para brindar la atención
especializada y de calidad que deben brindar a los niños con necesidades especiales, y en este
caso particular a Juan y permitir la prosecución a 5to grado de educación primaria.

Agradezco su pronta respuesta.