IES Dr.

Miguel Campero
Profesorado de Educación Especial con Orientación Neuromotora.
Año 2022
Parcial Domiciliario

Nombre y Apellido: Paez Raquel Antonella

Curso: 2 Año
Consignas a Desarrollar. Elegir una para Desarrollar a fin de trabajar en
una mesa panel.
1) Lectura y Síntesis de la Resolución 155.
2) Lectura y Síntesis, de la “Guía de orientación para la aplicación de la
Resolución CFE N°311/16”. Indique cuáles son sus ejes centrales.

Desarrollo
1.Resolucion CFE 155/11 Buenos Aires, 13 de octubre de 2011.
Está resolución plantea que el artículo 42 de la ley educación nacional
establece la educación especial en la modalidad del sistema educativo
destinado a asegurar los derechos de la educación de las personas con
discapacidad, temprano o permanente en todos los niveles y modalidades del
sistema educativo.
Qué conforme la ley de Educación nacional la educación especial en acuerdo
con el Consejo Federal de Educación garantizar la integración de los alumnos
con discapacidad de todos los niveles y modalidades según la posibilidad de
cada persona.
La modalidad de educación especial
La educación especial es una modalidad del sistema educativo destinado a
asegurar el derecho de las educaciónes para las personas con discapacidad
La inclusión consiste en transformar los sistemas educativos y otros entorno
de aprendizaje para responder a las diferentes necesidades de los alumnos.
Esto implica que hay tiempos destinados, estrategias diferentes y recursos
diversos para el aprendizaje de todos los alumnos. En este marco las
necesidades de los alumnos son vistos como necesidades de la institución y las
diferencias están dadas por los estilos, ritmos y motivación para el aprendizaje
Reconocer a las personas como sujeto de derecho
Todas las personas con discapacidad son sujetos políticos. Tienen derecho a la
palabra, no solo a manifestar sus necesidades y deseos sino también a
participar con sus opiniones y la toma de decisiones sobre todo aquellos
aspectos que los afectan o inciden sobre su vida personal y el ejercicio de sus
ciudadanos
Tres principios sustentan el enfoque de la educación basada en los derechos
1. Acceso a una educación obligatoria y gratuita
2. El derecho a una educación de calidad
3. Igualdad como inclusión y no discriminación

Política de la modalidad
La modalidad educación especial, de acuerdo a la ley Nacional de
Educación Cómo desarrollar a las políticas correspondientes para
garantizar trayectorias educativas integrales de los alumnos con
discapacidad.

Niveles educativos
Nivel inicial; se realiza una atención ala primera infancia de 0 a 3 años con
el fin de identificar alguna necesidad educativa proveniente de la
discapacidad. Luego se plantea la atención a la infancia Qué es la
obligatoriedad del nivel inicial de 4 años de edad, sus contenidos son
orientadores y no acreditables.
Nivel primario; en este caso se acredita el ingreso de los niños a los 6 años
de edad o a la terminalidad del nivel inicial. Sí en este nivel se realiza una
modificación de contenidos o postergación de contenidos, lo que hace es
que no se vea totalmente lo que se propone en este nivel primario
Nivel secundario; aquellos alumnos qué lograron terminar la totalidad de
los contenidos del nivel primario pasan a ingresar al nivel secundario.
Nivel superior; en este nivel solo se aceptan a los alumnos que hayan
concluido el nivel secundario completo sin ninguna modificación
Nivel para adolescentes y jóvenes con discapacidad; aquí se integra a los
alumnos que pasaron el nivel primario con algún tipo de retraso en sus
contenidos O sea que si el alumno termina El séptimo grado con
contenidos de grados anteriores Y no el correspondiente se debe integrarlos
a este nivel.
La educación especial y otras modalidades del sistema educativo
La modalidad de Educación Especial consiste en que los alumnos avancen
su trayectoria educativa integral de calidad para todos ellos considerando
todas sus particularidades.
Se integra la educación técnico profesional, educación artística, educación
permanente de jóvenes y adultos, educación rural, educación integral
bilingüe, educación en contexto de privación de libertad y educación
domiciliaria y hospitalaria.