PLANIFICADOR PEDAGÓGICO SEMANAL DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DE APRENDO EN CASA

IE: 45355-CABAÑA MEDIO: TV

AREA(s): PERSONAL SOCIAL/COMUNICACION/ARTE Y GRADO(s)/SECCIONES(s): 5º y 6º
CULTURA /PERSONAL SOCIAL
DOCENTE PABLINO OSCAR HUAMANI ARONI SEMANA: 13
Nº DE HORAS SEMANALES HORAS DÍA: 30 AL 03 DE JULIO

I. ACTIVIDADES A DESARROLLARSE
El propósito de estas dos semanas, que los estudiantes investiguen acerca de las tradiciones y costumbres de su familia. Para ello, conocerán que nuestro país cuenta con un extenso
y variado patrimonio cultural: sus tradiciones y costumbres (fiestas, danzas, vestimentas, platos tradicionales), lenguas, entre otros. Asimismo, aprenderán que nuestro patrimonio
cultural representa los cimientos de nuestra historia familiar, y reconocerán que este tipo de patrimonio influye en el modo de vida de las personas.

Además, se les plantearán las siguientes preguntas orientadoras:

• ¿Cómo expresan nuestras familias las costumbres y tradiciones de nuestro país?
• ¿Por qué reconocer esta diversidad nos permite convivir democráticamente?
EXPERIENCIA DE
Finalmente, los estudiantes registrarán sus hallazgos en un libro objeto y los compartirán en una reunión familiar. En la primera semana, los estudiantes observarán atentamente
APRENDIZAJE
ejemplos de manifestaciones culturales de distintas familias peruanas. A partir de ello, identificarán qué son y cómo se manifiestan las tradiciones y costumbres de las familias, la
importancia de valorar las semejanzas y diferencias de estas manifestaciones, y el papel de la migración en las mismas. Con esta información, investigarán acerca de sus propias
tradiciones y costumbres familiares, y cómo estas han variado con el pasar del tiempo. Para lograrlo, describirán una de sus costumbres o tradiciones. Luego, elaborarán y aplicarán
una entrevista a sus familiares con preguntas que profundicen su conocimiento en el tema. También, investigarán las manifestaciones artísticas de su familia (danzas, músicas, entre
otras). Finalmente, elaborarán una línea de tiempo y un mapa de trayectoria para organizar los hechos más relevantes sobre las costumbres y tradiciones de su historia familiar

LUNES: FERIADO MARTES: PERSONAL SOCIAL
RECONOZCO LAS COSTUMBRES Y
TÍTULO DE LA SESIÓN TRADICIONES DE MI FAMILIA.
FERIADO
El propósito de esta sesión es que
los estudiantes valoren sus
costumbres y tradición. Son
comportamientos particulares que
se dan en una comunidad que las
PROPÓSITO DE LA FERIADO identifica y los diferencia de los
SESIÓN demás. Además los estudiantes
(Lo que debe lograr el deberán de hacer las siguientes
estudiante) interrogantes
• Las costumbres son las mismas
a lo largo del tiempo.
• Que es una costumbre familiar
MIERCOLES: COMUNICACION
NOS PREPARAMOS PARA
ENTREVISTAR A NUESTRA
FAMILIA.
El propósito de esta sesión es
que los estudiantes conocer
las cimbres y tradiciones de
nuestra familia porque nos
ayuda a conocer mejor y nos
permite reconocer la
diversidad cultural presente
en nuestra familia. además, el
estudiante tomará apuntes de
cómo hacer una entrevista y
de cómo se hará el esquema
de la entrevista.
JUEVES: ARTE Y CULTURA
RECONOCEMOS LA TRADICIÓN
CULTURAL DE NUESTRA
FAMILIA.
El propósito de esta sesión es
que los estudiantes conozcan
la cantidad de variedades de
costustumbres y tradiciones
como lenguas que hablamos
los alimentos que comemos
las danzas la vestimenta las
técnicas de acto tradicional la
música que escuchamos y
muchas otras expresiones
más.
VIERNES: PERSONAL SOCIAL
CONOZCO MI HISTORIA FAMILIAR:
QUIÉNES SON MIS ANTEPASADOS Y
DE DÓNDE PROVIENEN.
El propósito de esta sesión es que
los estudiantes reconozcan la
historia de la familia reconociendo
el origen y lugar de su nacimiento
atreves de unas fichas de
entrevista. Por cual la estudiante
utilizada para sacar la información
respectiva luego de realizar la
entrevista el estudiante debe de
informar al docente.
 Construye su identidad.
• Se valora a sí mismo. Construye
interpretaciones históricas.
• Interpreta críticamente fuentes
Competencias FERIADO diversas.
Capacidades • Comprende el tiempo histórico
Se comunica oralmente en su
lengua materna.
• Adecúa, organiza y desarrolla
las ideas de forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza recursos no verbales y
para verbales de forma
estratégica.
• Interactúa estratégicamente
con distintos interlocutores
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-
culturales.
• Percibe manifestaciones
artístico-culturales.
• Contextualiza manifestaciones
artístico-culturales.
• Reflexiona creativa y
críticamente
Construye su identidad.
• Se valora a sí mismo. Construye
interpretaciones históricas.
• Interpreta críticamente fuentes
diversas.
• Comprende el tiempo histórico

Enfoque Intercultural Enfoque Intercultural Enfoque Intercultural Enfoque Intercultural

Valor(es): Respeto a la identidad
cultural
➢ Actitud(es): Reconocimiento al
valor de las diversas identidades
FERIADO culturales y relaciones de
ENFOQUE TRANSVERSAL pertenencia de los estudiantes.
➢ Los estudiantes y sus familias
identifican sus costumbres y
tradiciones, y acogen con respeto
las de otros, sin menospreciar ni
excluir a los demás por su lengua,
manera de hablar y vestir, sus
costumbres o creencias.
Valor(es): Respeto a la identidad Valor(es): Respeto a la identidad Valor(es): Respeto a la identidad
cultural cultural cultural
➢ Actitud(es): Reconocimiento al ➢ Actitud(es): Reconocimiento al ➢ Actitud(es): Reconocimiento al
valor de las diversas valor de las diversas valor de las diversas identidades
identidades culturales y identidades culturales y culturales y relaciones de
relaciones de pertenencia de relaciones de pertenencia de pertenencia de los estudiantes.
los estudiantes. los estudiantes. ➢ Los estudiantes y sus familias
➢ Los estudiantes y sus familias ➢ Los estudiantes y sus familias identifican sus costumbres y
identifican sus costumbres y identifican sus costumbres y tradiciones, y acogen con respeto
tradiciones, y acogen con tradiciones, y acogen con las de otros, sin menospreciar ni
respeto las de otros, sin respeto las de otros, sin excluir a los demás por su lengua,
menospreciar ni excluir a los menospreciar ni excluir a los manera de hablar y vestir, sus
demás por su lengua, manera demás por su lengua, manera costumbres o creencias.
de hablar y vestir, sus de hablar y vestir, sus
costumbres o creencias. costumbres o creencias.

Describe una costumbre o tradición
cultural que realiza su familia,
empleando la información que obtiene
de sus familiares a partir de diversas
preguntas sobre las tradiciones y
costumbres que practican y el origen
FERIADO de estas.
EVIDENCIA
Elabora un esquema de entrevista
para recoger información sobre
las costumbres y tradiciones de su
familia. Para ello, identifica a las
personas que entrevistará,
construye sus preguntas a partir
de la información brindada en el
programa, y toma en cuenta la
estructura del esquema para una
entrevista (el título, la
presentación y el propósito de la
entrevista, las preguntas, el
agradecimiento y la despedida).
Registra las manifestaciones
artístico-culturales de su familia e
interpreta las intenciones y los
significados de estas, teniendo en
cuenta las preguntas de su
esquema de entrevista y las
preguntas guías.
Elabora una línea de tiempo y un
mapa de trayectoria sobre su historia
familiar, empleando la información
brindada por sus familiares. Para ello,
coloca cronológicamente en la línea
de tiempo los hitos familiares y los
acompaña con fotografías. Luego,
elabora un mapa de su trayectoria
familiar, ubicando en este el lugar
donde nacieron y crecieron sus
familiares. Finalmente, guarda ambos
productos en su portafolio

RETROALIMENTACIÓN
Principales actividades
ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJES
COMPLEMENTARIAS
USO DEL CUADERNO DE
TRABAJO.
FICHAS DE
REFORZAMIENTO
1. Reunión docente:
TRABAJO COLEGIADO
(Tema abordado)
Se prevé contactarse con los
estudiantes mediante grupo de
WhatsApp y a través de llamadas
telefónicas para absorber dudas
relacionado a la sesión y reto
planteado Para lograr el propósito
conoceremos las tradiciones y
costumbres de nuestra comunidad el
cual nos permitirá responde las
FERIADO siguientes interrogantes.
Las costumbres son las mismos a lo
largo del tiempo.
Que es una costumbre familiar.
Para ello se le enviara el video de la
sesión y la ficha de reforzamiento
acompañado de ilustraciones.
1. Reconoce las costumbres y
tradiciones de mi familia
-responde algunas
FERIADO interrogantes sobre
costumbres y tradiciones de
una comunidad
2. Escribe las diversas
costumbres de mi familia
Se elabora una ficha de reforzamiento,
con todas las actividades y preguntas
FERIADO
-se comparte el video de aprendo en
casa según las sesiones.
logros y dificultades de aprendizaje
Se prevé contactarse con los
estudiantes mediante grupo de
WhatsApp y a través de llamadas
telefónicas para absorber dudas
relacionado a la sesión y reto
planteado Para lograr el propósito
conoceremos las tradiciones y
costumbres de nuestra
comunidad el cual nos permitirá
responde las siguientes
interrogantes. Las costumbres
son las mismos a lo largo del
tiempo.
Que es una costumbre familiar.
Para ello se le enviara el video de
la sesión y la ficha de
reforzamiento acompañado de
ilustraciones.
Reconoce la procedencia de mi
familia
-responde algunas interrogantes
sobre entrevista s y esquemas de
entrevista.
Dibuja danzas costumbritas de mi
comunidad.
Se elabora una ficha de
reforzamiento, con todas las
actividades y preguntas
se comparte el video de aprendo
en casa según las sesiones.
Se prevé contactarse con los
estudiantes mediante grupo de
WhatsApp y a través de llamadas
telefónicas para absorber dudas
relacionado a la sesión y reto
planteado Para lograr el propósito
conoceremos las tradiciones y
costumbres de nuestra
comunidad el cual nos permitirá
responde las siguientes
interrogantes. Las costumbres
son las mismos a lo largo del
tiempo.
Que es una costumbre familiar.
Para ello se le enviara el video de
la sesión y la ficha de
reforzamiento acompañado de
ilustraciones.
Reconoce las costumbres y
tradiciones de mi familia
-responde algunas interrogantes
sobre costumbres y tradiciones
de una comunidad
Escribe las diversas costumbres
de mi familia
Se elabora una ficha de
reforzamiento, con todas las
actividades y preguntas
se comparte el video de aprendo
en casa según las sesiones.
Se prevé contactarse con los
estudiantes mediante grupo de
WhatsApp y a través de llamadas
telefónicas para absorber dudas
relacionado a la sesión y reto
planteado Para lograr el propósito
conoceremos las tradiciones y
costumbres de nuestra comunidad el
cual nos permitirá responde las
siguientes interrogantes.
Las costumbres son las mismos a lo
largo del tiempo. Que es una
costumbre familiar. Para ello se le
enviara el video de la sesión y la ficha
de reforzamiento acompañado de
ilustraciones.
Conozco quienes son mis
antepasados y de donde proviene
-responde algunas interrogantes
sobre costumbres y tradiciones de
una comunidad
Escribe las diversas costumbres de mi
familia
Se elabora una ficha de
reforzamiento, con todas las
actividades y preguntas
se comparte el video de aprendo en
casa según las sesiones.

COMUNICACIÓN Y Brindar orientaciones a los padres de familia para el apoyo en las sesiones, generando espacios
ATENCION A LAS
FAMILIAS EN LA
ESTRATEGIA “APRENDO
EN CASA”
OTRAS ACTIVIDADES Participación en talleres de UGEL u otros
(Ej.) Reuniones generales.