INTEGRANTES:

1. LOSSIO CASTILLO, Lilian

2. CÁRDENAS SHUAN, Jorge Fernando
3. FERNÁNDEZ ABANTO, Fernando

El no ingreso libre a las Universidades

La universidad fuera de permitirte tener nuevos conocimientos y habilidades, también te ayuda a

explotar tu potencial y ampliar tu visión, tanto personal como profesional donde el examen de
admisión ayuda a medir el desempeño y aptitudes que posee un futuro estudiante universitario, para
saber si cuenta con el potencial necesario para estudiar un programa de educación superior. En la
actualidad el ingreso a las universidades en el Perú está basado en la ley 30220 (tiene por objeto
normar la creación, funcionamiento, supervisión y cierre de las universidades). Adicionalmente la ley
23733 informa que las universidades se enfocan al estudio, investigación, educación, y la
difusión del saber, en su extensión y proyección social. Por otro lado, debido al comunicado del
gobierno, donde anunció que cualquier peruano tendría el ingreso libre a las universidades, las
interrogantes no se hicieron esperar ¿De qué manera se manejaría este complicado tema? países
como Argentina, Cuba, Ecuador y Uruguay actualmente cuentan con este formato de estudios
¿Nuestro país está preparado para dar luz verde a esta ley? Sabiendo que contamos con menos
universidades que los países ya mencionados. Por ende, establecido este escenario, consideramos
estar en contra del ingreso libre a las universidades públicas. Por los siguientes motivos no existe
actualmente una infraestructura ideal en nuestras universidades, hay deficiencia administrativa, de
docentes y falta de recursos económicos Sí, estas dificultades no existieran, no podríamos garantizar
que el alumnado ingresante sea el más capacitado para ocupar una plaza estudiantil. A continuación,
detallaremos los puntos por lo cual nuestra postura es negativa frente al ingreso libre a las
universidades.

En primer lugar, consideramos que no debería ser el ingreso libre, debido a que las universidades
ya tienen recursos e infraestructura limitados para un porcentaje de alumnado. Las universidades
públicas a nivel nacional han carecido siempre de una adecuada infraestructura; como consecuencia
de ello, tenemos deficiencia en el campus, laboratorios, docentes, plana administrativa, burocracia;
todo esto alteraría de manera negativa su funcionamiento con el ingreso libre. Según el comunicado
dictado por el ministerio de educación, el ingreso libre a las universidades, será progresivo y
focalizado, pero propone que se amplíen las plazas para un promedio de 5,000 alumnos en el primer
año, esto fue anunciado por el ministro del comercio exterior Roberto Sánchez (Ec, 2022). Esto
demandará un mayor presupuesto por parte del estado a las universidades, ya que, sería necesario
un incremento en la plana docente, laboratorios de innovación, aulas, logística y personal
administrativo. Actualmente la UNMSM, se encuentra en solicitud de un incremento en el
presupuesto para ésta, ya que, para los 40,000 miembros, entre alumnos, personal docente y
administrativo, los S/533,975,130 brindados por el Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) son
insuficientes, esto ha generado marchas fuera del Ministerio (UNMSM,2021). Con esto podemos
indicar que, si no se genera un incremento en el presupuesto de la universidad, no se podría mejorar
la calidad en la enseñanza, teniendo unas aulas aglomeradas e infraestructura deficiente.

En segundo lugar, el ingreso libre no garantiza el acceso a un alumnado capaz, además desvirtúa
su calidad. Consideramos que el ingreso libre a las universidades, no garantiza que los estudiantes,
los cuales llegan a copar las vacantes, sean las más capacitadas o den la talla curricular para las
áreas académicas inscritas, ya que, no se cuenta con una forma de medir sus conocimientos básicos.
Tomemos en cuenta lo detallado en los artículos N° 98 del proyecto de ley número 0047-2021-CR
donde se indica “Ingresan a la Universidad los postulantes que alcancen plaza vacante y por estricto
orden de Inscripción” (Ley N.º0047-2021-CR propuesta de ley 29 de junio 2022). Si revisamos esto
podemos deducir que las vacantes se regirán a un orden inscripción Online o presencial, el cual
dejaría fuera o con menos oportunidades a los estudiantes que se encuentren en zonas lejanas a las
universidades o con una mala conexión de Internet, teniendo en cuenta que en el último examen de
admisión de la UNMSM tuvieron 4,513 plazas y una cantidad de 26,159 postulantes para 66 carreras
profesionales. Entrando en detalle, no podríamos identificar el 100% de las aptitudes y conocimientos
de estas estas personas, como se indicó en la última información por parte del ministerio de
Educación, estas vacantes irán dirigidas a un sector focalizado de la población estudiantil como el
sector vulnerable, pero, ¿cómo podríamos asegurar una correcta medición de estos aspectos?
Teniendo en cuenta que la educación en las escuelas más pobres del país, aún existe una
controversia por su baja calidad de la enseñanza ¿cómo podemos decir que este futuro ingresante
se encuentra preparado para entrar a una Institución superior? que somete a una mayor demanda
de aplicación y conocimientos en las áreas a rendir, teniendo esto una repercusión en los alumnos,
los cuales, al no cumplir con la expectativa, optan por la deserción de la carrera, de esta manera
desplaza a una persona con una mejor preparación fuera de esta vacante. Debemos tener en cuenta
que, también se debe pensar que la formación académica viene desde la escuela primaria y
secundaria y mandar a un estudiante de un estrato bajo con una educación inicial poco favorable a
una educación superior sería meritoriamente poco adaptable.

Por último, el ingreso libre a las universidades no garantiza que haya trabajos para todos los
egresados. Si bien la población sigue creciendo y se necesita una educación superior, debe estar
acorde al mercado laboral para aumentar sus condiciones en niveles de empleo y calidad. Esta
afirmación se sustenta con los siguientes estudios estadísticos: Según el Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI), el desempleo en el área metropolitana de Lima solo en Perú ha
aumentado un 88% en comparación con el primer trimestre de 2020 y 2021; es decir, no hay trabajo.
Ha aumentado el número de personas económicamente activas (PEA). Sobre una base anual, la
tasa de desempleo de Perú aumentó del 7% al 14,5% (Gestión, 2021). Estos datos muestran el
porcentaje de personas con estudios superiores con desempleo en nuestro país. Otro estudio
realizado por Instituto Nacional de Estadística y Censos (INDEC) de Argentina indica que su tasa de
empleabilidad asciende a 43.36% en él se aprecia un porcentaje de desempleo del 7% del cual 4%
son personas con estudios superiores, estamos hablando de 1832349 individuos. Lo cual demuestra
que el país que emplea el ingreso libre a las universidades cuenta con un personaje relativamente
grande para su población. Finalmente, con la última pandemia el mercado informal a crecido hasta
llegar rodar en 90%(INEI) por que las personas optan por invertir en un negocio, ya que no se cuenta
con empleabilidad para las personas con estudios superiores y esto hace que estas mismas den el
paso a generar un ingreso a sus hogares con este aspecto informal. Es por ello que nosotros al poder
ver estos datos estadísticos podemos decir que no hay garantía que un egresado tenga un trabajo
formal y pueda realizarse como profesional debido a la falta de empleos. Debido a la crisis política
que se vive día a día en el Perú como todos los jóvenes nos sentimos en una incertidumbre sobre
nuestro futuro y si podremos realizarnos como profesionales en nuestro país de origen.

En conclusión, es evidente que el ingreso a las universidades es una de esas propuestas, las cuales
no llegan a ser el 100% razonables en la práctica, porque son los mismos alumnos, los cuales se
verían perjudicados, ya que, al no contar con una buena infraestructura, materiales de estudio,
laboratorios donde poder desempeñarse y docentes, de los cuales, 20 pasen a enseñar 40 alumnos
en una aula de clases, y sería poco favorable para ellos. Esto sin dejar de lado las nuevas propuestas,
los que ingresen a la universidad tendrán una mayor dificultad de adaptación, incluso de aprendizaje,
lo cual pueda obstruir el aprendizaje del resto los compañeros, sin dejar de lado las escasas ofertas
laborales para todos los futuros egresados de la universidad y con los datos estadísticos de Argentina
podemos deducir que el país si estaba preparado para poder poner esa ley de ingreso libre a la
universidad. Recordemos que lo que podemos hacer hoy, puede marcar nuestro futuro, es decir, que
aún así, el gobierno debe tener las mejores intenciones con su propuesta, si no, podría perjudicar a
otras personas por no haber analizado a profundidad el tema y, además contiene una serie de futuros
problemas en la educación superior.

• Referencias:
• Ec, R. (2022, 1 julio). Gobierno aprobó el proyecto de ley que establece el ingreso
libre de jóvenes a universidades públicas. El Comercio Perú.
https://elcomercio.pe/lima/sucesos/gobierno-aprueba-proyecto-de-ley-que-establece-
ingreso-libre-de-jovenes-a-las-universidades-publicas-rmmn-noticia/
• https://letras.unmsm.edu.pe/noticias/presupuesto-2021-unmsm/
• (Ley N.º0047-2021-CR propuesta de ley 29 de junio
2022).https://cdn.gacetajuridica.com.pe/laley/PL-00047%20laleyy.pdf)
• Gestión, R. (2022, 14 marzo). Examen de admisión San Marcos 2022- II: accede al
LINK de resultados y conoce si alcanzaste una vacante. Gestión.
https://gestion.pe/peru/examen-de-admision-universidad-san-marcos-2022-ii-accede-
al-link-de-resultados-de-este-domingo-y-conoce-si-lograste-una-vacante-unmsm-
rmmn-noticia/
• https://www.inei.gob.pe/media/MenuRecursivo/publicaciones_digitales/Est/Lib0489/Li
bro.pdf