PRODUCTO ACADÉMICO N° 2

ASIGNATURA

COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN

AVANCE ENSAYO ARGUMENTATIVO

Docente: Rubí Eloisa Huamán Durand NRC: 25344
Fecha: 18 de junio
Estudiantes:
1. Sergio Raul, Ponce Gonzales
2. Noemi, Pucapuca Laura

El ingreso libre a las universidades públicas

INTRODUCCIÓN
El ingreso a la Universidad es un proceso particular de la vida
que implica cambios y transformaciones en el desarrollo del
estudiante, planteándose nuevos retos y transformaciones
respecto a su desarrollo académico, social, personal y familiar
(Letelier, 2020).
La Universidad: Jorge Basadre señala que la universidad es una
institución educativa, económica, social y nacional. Precisa que
es un centro destinado a: a) la conservación, incremento y
transmisión de la cultura. b) La formación profesional. c) A que
los estudiantes se pregunten cuestiones fundamentales destinadas
a buscar la verdad, a pensar con honestidad, a ver la realidad para
CONTEXTUALIZACIÓN proyectar un futuro mejor. d) a que las nuevas generaciones sean
conscientes de los valores fundamentales, siendo analizados
críticamente dentro y fuera de la realidad. e) A fomentar la
investigación. (citado por MINEDU, 2006).
La Universidad en el Perú: La universidad es una comunidad
académica orientada a la investigación y a la docencia, que brinda
una formación humanista, científica y tecnológica con una clara
conciencia de nuestro país como realidad multicultural. Adopta
el concepto de educación como derecho fundamental y servicio
público esencial. Está integrada por docentes, estudiantes y
graduados. Participan en ella los representantes de los
promotores, de acuerdo a ley. Las universidades son públicas o
privadas. Las primeras son personas jurídicas de derecho público
 Comunicación y Argumentación

y las segundas son personas jurídicas de derecho privado.(Ley

30220, Ley Universitaria.)

La Universidad Pública: Las universidades públicas, al ser

personas jurídicas de derecho público, son entidades públicas. La
definición de esta última categoría ha sido definida por la
Directiva N° 002-2010-PCM/SGP6, como toda aquella
organización del Estado Peruano, con personería jurídica de
derecho público, creada por norma expresa, en la que se le
confiere atribuciones mediante la administración de recursos
públicos para contribuir la satisfacción de las necesidades de la
sociedad. Como entidad, dicha organización estará sujeta al
control, fiscalización y rendición de cuentas respectiva.
(Rodriguez, 2017.)

CONTROVERSIA ¿Es viable legalizar el ingreso libre a las universidades

públicas?
Frase valorativa A nuestro juicio,
Moción Legalizar el ingreso libre a las
universidades públicas.
Carga de prueba Brindará mejores
oportunidades a los jóvenes
TESIS peruanos.
Tesis (oración) A nuestro juicio, el ingreso
libre a las universidades
públicas en el Perú brindará
mejores oportunidades a los
jóvenes peruanos.
REDACCIÓN DEL PÁRRAFO INTRODUCTORIO

Hace más de un año, el entonces presidente de la República Pedro Castillo anunciaba el envío
al congreso de un proyecto de ley que buscaba el ingreso libre para los jóvenes que terminan
la secundaria, proyecto que tuvo toda clase de reacciones, y es que, cada cierto tiempo surge
este debate en la sociedad peruana. Debido a esto, es pertinente dar el adecuado contexto, más
aún teniendo en cuenta que se está debatiendo un tema bastante extenso y complejo. Y es que,
en nuestro país la existencia del examen de admisión ha servido como filtro para segregar a
aquellos estudiantes que no cumplen con los estándares mínimos de probidad académica, y no
es para menos, la educación básica en el Perú; esencialmente de los colegios públicos; es
bastante deficiente (Regalado, 2022). Y siendo muchos de estos estudiantes de escasos
recursos, la posibilidad de estudiar en una academia de nivelación pre universitaria, es bastante
remota. Ante esta situación, ¿Es necesario, y sobretodo, viable legalizar el ingreso libre a las
universidades? El debate se enciende nuevamente. Por un lado, tenemos a un grupo importante
que afirma que esto sería inviable, debido a la escasa infraestructura que no podría satisfacer
la alta demanda de estudiantes egresados de los colegios, siendo éste el argumento más usado
por aquellos que están en contra de la aprobación de esta normativa. Por el otro tenemos a
aquellos que afirman que esto sí sería viable, sosteniendo su postura en la existencia de países
que si aplican este modelo; como es el caso de Argentina, Cuba, etc. A nuestro juicio, el ingreso

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libre a las universidades públicas en el Perú brindará mejores oportunidades a los jóvenes
peruanos.

DESARROLLO

Beneficiará a jóvenes con alto desempeño

AFIRMACIÓN
académico e insuficientes recursos
económicos.

Según el proyecto de Ley presentado al

congreso de la república, en el que se debe
garantizar el acceso y la gratuidad de la
formación superior, donde se detalla lo
siguiente: Los exámenes de admisión en las
universidades públicas, al ser objetivos, no
miden la verdadera capacidad de los
postulantes, por el contrario, limita e impide
enormemente a que miles de jóvenes con
RAZONAMIENTO
deseo de superación, accedan a un mejor
futuro. Las barreras de entrada a la educación
superior son contrarias a lo que establece la
UNESCO como objetivo para el 2030, el de
"asegurar el acceso igualitario de todos los
hombres y las mujeres a una formación
técnica, profesional y superior de calidad,
incluida la enseñanza universitaria"(P.L. N°
047-2021-CR)

Cada año 400 mil jóvenes culminan la

secundaria, pero solamente un 4.6%
pertenecientes a familias de bajos recursos
podrán continuar estudiando, mientras que el
94.6% restante, se insertará en un empleo
EVIDENCIA
informal o precario, según (ENAHO 2019),
(Proyecto de Ley N°1362-2021-CR, Proyecto
de Ley que promueve el ingreso libre a las
Universidades Públicas).

REDACCIÓN DEL PÁRRAFO ARGUMENTATIVO (Autoridad)

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El ingreso libre a las universidades públicas tiene varios beneficios potenciales que incluyen
los siguientes:

- Igualdad de Oportunidades: Al eliminar los requisitos de admisión basados en pruebas de

acceso o selección, se brinda igualdad de oportunidades a todos los estudiantes que desean
acceder a la educación universitaria.

- Democratización de la educación: El ingreso libre a la universidad ayuda a democratizar la

educación, permitiendo que un mayor número de personas tenga la oportunidad de obtener un
título universitario.

- Mejora de la movilidad social: Al eliminar las barreras de acceso a la educación superior,

el ingreso libre a la universidad, permite que los estudiantes de entornos desfavorecidos
económicos o sociales tengan la oportunidad de obtener un título universitario, lo que a su vez
puede aumentar sus perspectivas de empleo y mejorar sus condiciones de vida.

- Estímulo al desarrollo económico: La educación superior desempeña un papel importante

en el desarrollo económico de un país, al permitir que más personas accedan a la educación,
se fomenta la formación de capital humano.

- Diversidad de perspectivas: Al abrir el acceso a la educación superior, se fomenta la

diversidad de perspectivas, esto enriquece la interacción y el intercambio de ideas entre
estudiantes con diferentes antecedentes y puntos de vista.

Al respecto, Cuenca comenta lo siguiente:

En la historia de la educación peruana, las décadas del cuarenta y del cincuenta se

caracterizaron por el sostenido aumento de los estudiantes de secundaria, producto, entre otros
aspectos, del crecimiento demográfico, el incremento de las migraciones del campo a la ciudad
y el establecimiento de la gratuidad de la enseñanza pública, tanto de la primaria como de la
secundaria, el cual nos muestra cuán importante sería el ingreso libre a las universidades para
tener un nivel de educación superior ideal, sin exclusión de estudiantes egresados de educación
secundaria (2015, p. 112).

Reducirá la brecha de acceso a la educación

AFIRMACIÓN
superior universitaria.
Demostrar cómo la aplicación de este modelo
RAZONAMIENTO ha permitido la reducción de la brecha de
acceso a la educación superior universitaria.
Dentro de la esfera hispana Argentina es el
ejemplo más cercano del éxito de este
modelo, viéndose reflejado en la cantidad de
jóvenes entre los 18 y 25 años que se
EVIDENCIA
encuentran dentro del sistema de educación
superior. Pierella(2019).
Por otro lado podemos mencionar a los países
nórdicos, dentro de los cuales existen

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importantes avances en la reducción de la

brecha social en el ingreso de los estudiantes
a la educación superior.
REDACCIÓN DEL PÁRRAFO ARGUMENTATIVO (Relaciones causales)

Además de ello, legalizar el ingreso libre a las universidades del Perú sería beneficioso ya que
permitiría la reducción de la brecha de acceso a la educación superior, pues permitiría la
inserción de miles de estudiantes a la educación universitaria, ya sean universidades nacionales
o particulares. Sin un examen de selección, muchos estudiantes podrían empezar sus estudios
universitarios apenas terminan la secundaria, evitando así perder años en una academia pre
universitaria, lo cual iría en beneficio de la economía de sus familias (El Peruano, 2022).
Además, la existencia de un examen de admisión no ha garantizado la excelencia académica
de las universidades peruanas, el ejemplo más claro lo tendríamos en Argentina, las
universidades peruanas no están ni en el top 100 de las mejores universidades de
Latinoamérica, mientras que la UBA (Universidad de Buenos Aires) está en un puesto
privilegiado en comparación, siendo esta última una universidad que cuenta con un ingreso
libre e irrestricto (El Comercio, 2021). Por otro lado, si hablamos de reducción de la brecha de
acceso a la educación superior, podemos citar ejemplos dentro de Sudamérica; los cuales han
demostrado el éxito de este modelo; dentro de los cuales tenemos nuevamente a Argentina.
Desde la aplicación de la ley de ingreso libre a las universidades se ha visto un aumento
importante de la población juvenil (18 a 25 años) en las universidades argentinas, lo cual se ve
reflejado en el 85.80% de jóvenes que se encuentran dentro del sistema de educación superior,
lo que supera ampliamente a otros países de la misma región (Pierella, 2019). Evidentemente,
podemos afirmar que es necesaria y viable la legalización del ingreso libre a las universidades,
pero para ello se necesita una adecuada planificación, y de ser así, en el largo plazo podríamos
hablar de un país más igualitario en cuanto a oportunidades. Es por esto, que manifiesto mi
apoyo a esta postura, ya que deseo un país más igualitario, que ofrezca a sus jóvenes una
oportunidad para poder realizarse como profesionales; y claro está; como personas también.

REFERENCIAS

Gestión. (n.d.). Ingreso libre a las universidades: más allá de las buenas intenciones |

Blogs | GESTIÓN. Gestión. https://gestion.pe/blog/gestiondeservicios/2022/03/ingreso-

libre-a-las-universidades-mas-alla-de-las-buenas-intenciones.html/?ref=gesr

Pierella, M. P. (2019b). El ingreso a la universidad pública. Disputas en torno a los

principios de justicia e igualdad en la prensa gráfica argentina.

https://www.redalyc.org/journal/4030/403061372009/html/

Reátegui, J. a. T. Y. L. (2021, May 7). Cara y sello: ¿El ingreso a las universidades

debería estar exento de examen de admisión? El Comercio Perú.

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https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/cara-y-sello-el-ingreso-a-las-universidades-

deberia-estar-exento-de-examen-de-admision-sistema-educativo-pedro-castillo-noticia/

Ejecutivo aprueba proyecto de ley que permite acceso libre a la educación superior.

(n.d.). Noticias | Diario Oficial El Peruano. https://elperuano.pe/noticia/163599-

ejecutivo-aprueba-proyecto-de-ley-que-permite-acceso-libre-a-la-educacion-superior

De Ley, P. (s/f). Com.pe. Recuperado el 18 de junio de 2023, de

https://cdn.gacetajuridica.com.pe/laley/PL-00047%20laleyy.pdf

Ricardo Cuenca, (2015). La educación universitaria en el Perú Democracia,

expansión y desigualdades

https://repositorio.iep.org.pe/bitstream/handle/IEP/603/estudiossobredesigualdad10.pdf;

jsessionid=DE4DBE1FD9D86F61903FE0CA963BBE60?sequence=2

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EVIDENCIAS DEL TRABAJO GRUPAL

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