CONSOLIDADO 01

Producto Académico 01
Reflexión Crítica

Apellidos y nombres Nota

Balvin Moreno Jhon Keny
Barreto Poves Guido Armando
Castro Maldonado Samantha Dayna
Capcha Hidalgo Nelsinho Zinedine
BATALLA ALVAREZ YISEL LILIANA (Informó que se retiró del curso)
Docente: Arroyo Casas, Carlos Livan NRC: 23884 Fecha: 12/04/23

I. CONSIDERACIONES:

Criterio Detalle
1. Segunda Revolución Industrial: transformaciones sociales y urbanas).
2. Fenómenos de masas (prensa, deporte, cine).
Temas
3. Nacionalismo.
4. Imperialismo.
Resultado de
Al finalizar la unidad, el estudiante identifica los cambios sociales y políticos que
aprendizaje
representó la Segunda Revolución Industrial.
de la unidad
Tipo de
producto Reflexión crítica.
académico
Desarrollen este Producto Académico teniendo en cuenta lo siguiente:
● Revisen y dialoguen en grupo la Rúbrica de Evaluación.
Enunciado ● Busquen información de páginas web académicas y especializadas.
/Consigna ● Realicen citas y referencias adecuadas (mínimo tres por el total de las actividades).
● Evalúen y puntúen en forma grupal el Formato de Coevaluación.
● Respeten las indicaciones formuladas.
Recursos de
Computadoras, laptops, tabletas, información del aula virtual, textos PDF, blogs, páginas
aprendizaje
web, organizadores en Smart art.
obligatorios
Carácter de la
Grupal (3 a 5 estudiantes).
actividad
● Realicen el trabajo en un documento de Word y súbanlo al aula virtual convirtiéndolo
a formato PDF. La letra a utilizar debe ser Arial, tamaño 12 a espacio 1.5 cm.
● El nombre del archivo debe ser grabado de la siguiente forma: PA1_Grupo: número.
● El envío de la actividad se realizará por el aula virtual, unidad I, semana 4 Producto
Formato de
académico 1.
presentación
● Sólo el coordinador (a) del grupo debe publicar el archivo en el aula virtual antes de la
fecha y hora límite de entrega.
● Respete las indicaciones planteadas para esta actividad, a fin de que su evaluación
pueda realizarse sin inconveniente.

Página
1
II. PREGUNTAS: (cada pregunta tiene un valor de 5 puntos)

1. Señalen y expliquen dos consecuencias sociales que la Segunda Revolución Industrial tuvo
sobre la sociedad occidental en el periodo entre fines del siglo XIX e inicios del siglo XX.
Consideren en su respuesta el impacto que la Segunda Revolución Industrial tuvo sobre la vida
cotidiana de los diversos estratos sociales de los países occidentales.
La segunda revolución industrial se originó entre los siglos XIX y XX, favoreciendo a la
producción en masa, significando un gran avance para la economía en ese entonces,
pero sus consecuencias no solo se quedarían en esos aspectos, sino que trascienden
también en lo social, por el incremento de migraciones a las grandes ciudades, de
trabajo, explotación y surgimiento de pensamientos revolucionarios.
Si bien el incremento de producción y expansión de empresas originó un incremento de
trabajo, por lo que varias personas luego de la primera revolución industrial migraron a
la ciudad, estos mismos ocuparon puestos con condiciones extremas como señalan por
Silva, Aristides y Mata, Mariela, (2006), las condiciones de trabajo eran deplorables,
cada vez se tensaba más la relación entre el empleado y el empleador, importando sólo
la producción frente a las largas jornadas laborales y sin condiciones higiénicas; en las
industrias era donde se pasaba peor junto con la minería, al no estar capacitados para
la manipulación de máquinas, lo que produce severas lesiones, por lo general se
buscaban niños para esas áreas, los mineros no salían a la luz quedándose hasta
atrapados en las minas.(p. 232-233). Por ello los mismos trabajadores llegaron a
sabotear implementando la huelga para conseguir mejores condiciones laborales,
surgiendo los primeros sindicatos en Inglaterra en a mediados del siglo XIX y tomando
más fuerza en el reconocimiento de derechos laborales en el siglo XX mediante los
partidos obreros para generar una lucha política.
Otra consecuencia de la revolución industrial, específicamente sobre que principalmente
los varones y niños eran llevados a trabajar a las industrias y las mujeres eran
relegadas a labores secundarios sin remuneración adecuada, poniendo al varón por
encima de la mujer, lo que incrementó el pensamiento machista que por siglos había
mantenido, naciendo el movimiento sufragista en la segunda mitad del siglo XIX, siendo
este los primeros inicios del feminismo, buscando que la mujer tenga deberes cívicos
como el sufragio y producto de la primera guerra mundial donde la mujer reemplazó al

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2
hombre en varios deberes, se logró gozar derechos y entre los años 1920 y 1940 países
como Reino Unido y España otorgaron el voto a la mujer.

Silva, A. y Mata, M. (2006). La llamada segunda revolución industrial. Universidad

Católica Andrés Bello.

2. Señalen y expliquen el origen de la prensa moderna (escrita y radial) ocurrida en el mundo

occidental en el período entre fines del siglo XIX e inicios del siglo XX. Consideren en su
respuesta el impacto que el desarrollo de la prensa moderna tuvo sobre la formación de la
opinión pública, la propaganda política y la vida cotidiana.
La prensa moderna, escrita y radial, tuvo su origen en el período entre fines del siglo
XIX e inicios del siglo XX. Durante este período, se produjo una auténtica revolución del
periodismo por los avances técnicos que se produjeron. En el caso de la prensa escrita,
la introducción de la linotipia permitió la impresión de periódicos a mayor velocidad, lo
que impulsó la aparición de diarios de masas. Por su parte, la radio se convirtió en un
medio de comunicación de masas gracias a la invención de la válvula termoiónica y a la
posibilidad de transmitir la voz humana a través del éter. La radio permitió la difusión de
información y entretenimiento de forma inmediata y masiva, lo que tuvo un gran impacto
en la sociedad de la época. Sin embargo, esto solo fue su comienzo, ya que mientras la
tecnología daba pasos agigantados, a la par también lo hacía la prensa, cuya impresión
actualmente se da en las famosas máquinas rotativas, al igual que la prensa radial,
cuya transmisión se da a través de ondas electromagnéticas. Lo que no ha cambiado
hasta la actualidad es la influencia que tienen medios como la prensa dentro de las
sociedades tanto antiguas como actuales, vemos ello por ejemplo en la formación de la
opinión pública, la aparición de los diarios de masas permitió una mayor difusión de la
información y por tanto, una mayor influencia en la opinión pública. En cuanto a la
propaganda política, la prensa moderna fue utilizada como un medio para difundir ideas
políticas y persuadir a la población en un sentido u otro. Además, la radio permitió la
transmisión de discursos políticos en vivo y a gran escala. Martínez, Palma & Velázquez
(2020): “En la vida cotidiana, la prensa moderna y la radio proporcionaron información y
entretenimiento a través de periódicos, revistas y programas de radio que se
convirtieron en parte fundamental de la cultura popular” (p.20) y lo siguen siendo hasta

Página
3
ahora incluso con más preponderancia gracias a un gran aliado para ello, las redes
sociales, las cuales permiten mayor facilidad en la difusión de la ya mencionada
información.

Martínez, Palma & Velázquez (2020) Revolución tecnológica e inclusión social. Editorial
Cepal

3. Expliquen en qué consiste el «nacionalismo» y qué consecuencias ha tenido en el orden

nacional e internacional en el contexto del mundo globalizado, desde el siglo XIX hasta la
actualidad. Consideren en su respuesta una reflexión acerca del futuro y la importancia del
nacionalismo en el contexto de la globalización contemporánea.
El nacionalismo es un concepto difícil de precisar y definir, pues dentro de ella no solo
comprende acciones, sino que se compone de ideas y sentimientos, los cuales hacen
que no se pueda trazar una línea acerca de si es bueno o malo, por ejemplo Lous
Snyder (1990) menciona que: “El término nacionalismo no admite una simple definición
pues es un fenómeno complejo de carácter vago y misterioso, puede diferir en formas
según la historia o la estructura social” (p.245). No obstante, podemos decir que el
nacionalismo es un proceso histórico que comprende un movimiento político sobre la
pertenencia e identidad hacia una nación, de ahí el nombre, este hacía que un pueblo
no se sienta identificado con un rey, si no que se sentían identificados con una nación.
Siguiendo este panorama, surge una de las más grandes consecuencias del
nacionalismo, pues esa fuerte intensidad de pertenencia y de integración, hizo que
muchos perdieran el significado de este y se volvieran racistas con complejos de
superioridad, dado que es un sentimiento atribuido a la pasión por la nación, el cual
hace que las personas se vuelven imprudentes y poco juiciosas, dejándose llevar y
manipular por sus ideales por otras personas, dejando el raciocinio de lado y todo acto
juicioso, el cual alrededor del siglo XX desencadenó en una guerra, en el cual muchos
perdieron la vida a causa de la necesidad de hacer prevalecer su raza y de la
idiosincrasia de superioridad, hoy en día aún podemos presenciar estos panoramas, ya
que distintos representantes políticos implantan la idea de ser superiores a otros, por
ejemplo el presidente Donald Trump dijo que: “El futuro no pertenece a los globalistas,

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4
sino a los patriotas (...). Somos la potencia más poderosa del mundo, pero confío en no
tener que utilizar nunca ese poder” (2019). Demostrando así que se confunde el ideal
nacionalista, posicionando una visión apocalíptica.
Así mismo podemos destacar que la explotación de tierras y la desigualdad social es
otra consecuencia del nacionalismo extremo, ya que según la visión errónea del
patriotismo, la raza fuerte debía prevalecer, lo que los empujó a tomar posesión de otras
tierras que ellos creían eran inferiores, esto hizo que los habitantes de aquellas tierras
fueran tratados como esclavos y vivían en las peores condiciones, además de que eran
marginados por sus diversas costumbres o hábitos, hasta en la vestimenta, así mismo
para poder diferenciarlos se les estableció en diversos grupos según sus etnias, tal
como dice Jesús Valero (2008): “Las nuevas agrupaciones de individuos estaban
amparadas por valores culturales muy diferentes, estableciendo una estructura social
nueva y con una arquitectura cultural diferenciada” (p. 4). Lo que indicaba que la nueva
estructura social hacía diferencias respecto a la raza y costumbres, aunque con el pasar
de los años esta situación se ha ido perdiendo, ya que ahora contamos con una riqueza
de culturas, razas y etnias, siendo todas iguales ante un mismo sistema; no obstante
aún se observa las distinciones que se hacen hacia otras razas, ya que países como
Eslovaquia o Países bajos son xenófobos y racistas, ya que se han levantado reportes
acerca de la discriminación que sufren visitantes y refugiados, demostrando así que
aunque la globalización ha permitido que las culturas pueda mezclarse y conocer más
de ellas, no deja de existir la discriminación. Como dijo León Tolstói (1894):
El sentimiento de patriotismo, es, en nuestros tiempos, antinatural, irracional y
perjudicial, a la vez que la causa de una gran parte de los males que sufre la
humanidad, y que, por consiguiente, este sentimiento no debe cultivarse, como
actualmente sucede, sino por el contrario, suprimirse y desarraigarse por todos
los medios al alcance de los hombres racionales.
Esto nos hace reflexionar que el nacionalismo en la actualidad debe ser usado como
una oportunidad de mejora, el cual nos impulse al intercambio cultural para transformar
el mundo, desarrollando así características únicas compartidas, abrazando la diversidad
y fortaleciendo la democracia.
Fernando, Ayala. (2019). Las consecuencias del nacionalismo. Economía y política

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5
Van, Mario. (2017). El nacionalismo histórico. Academia diplomática de Chile.
Valero, Jesús. (2008). El nacionalismo: Una realidad de nuestra sociedad. Universidad
de Cantabria.

Página
6
4. Expliquen por qué las potencias capitalistas industrializadas occidentales crearon imperios
coloniales a lo largo de todo el mundo en el siglo XIX e inicios del XX. Consideren en su respuesta
una reflexión acerca de las consecuencias del colonialismo y por qué dichas potencias decían estar
llevando a cabo una “misión civilizadora” a través del desarrollo del colonialismo en ese periodo.
Las potencias capitalistas industrializadas occidentales crearon imperios coloniales a lo
largo del mundo en el siglo XIX e inicios del XX por diversas razones:

Buscaban obtener recursos naturales: Las potencias occidentales buscaban recursos

naturales para su industria, como materiales para la construcción y combustibles. En
muchos casos, estos recursos no estaban disponibles en Europa o eran muy caros de
producir. Los imperios coloniales les permitían obtener estos recursos de manera más fácil
y económica.

Buscaban nuevos mercados: Con la expansión del capitalismo industrial, las potencias
occidentales necesitaban nuevos mercados para vender sus productos. Como nos
menciona Briones (2010) “La razón de ser del imperialismo no se hallaba en el comercio
sino en la inversión. Las colonias proporcionaban nuevos mercados de capitales, y los
capitales invertidos en el extranjero podían generar mayores beneficios que los invertidos
en el propio país.” (p.7) Los mercados coloniales proporcionaban a las empresas europeas
una base para vender sus productos a los habitantes de las colonias, así como para
exportar productos manufacturados a Europa.

Buscaban poder y prestigio: La creación de imperios coloniales se convirtió en una

muestra de poder y prestigio para las potencias occidentales. El control de vastas
extensiones de tierra y poblaciones distantes proporcionaba una sensación de grandeza y
superioridad.

Sin embargo, el colonialismo tuvo graves consecuencias sociales, económicas y políticas

para las poblaciones colonizadas. El colonialismo se basaba en la explotación de los
recursos y la mano de obra de las colonias, lo que generó una pobreza y una dependencia
económica duraderas. Los habitantes de las colonias no tenían control sobre su propio
destino político y se vieron obligados a adoptar las costumbres y formas de vida impuestas
por sus colonizadores. Para justificar el colonialismo, las potencias occidentales crearon la
idea de que estaban llevando a cabo una "misión civilizadora", es decir, estaban llevando la

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7
civilización y el progreso a los pueblos "primitivos" de las colonias, por medio de la
imposición de los aspectos sociales, culturales y religiosos que ellos practicaban. Esto
justificaba la explotación y la subordinación de los pueblos colonizados, y se utilizaba como
una forma de justificar la opresión y el control colonial.

En conclusión, las potencias capitalistas industrializadas occidentales crearon imperios

coloniales para obtener recursos naturales, nuevos mercados y poder y prestigio. Sin
embargo, el colonialismo tuvo graves consecuencias para las poblaciones colonizadas y se
justificó a través de la idea de una "misión civilizadora".

Briones Quiroz, F., Carlos, J., & Toro, M. (2010).19th Century Imperialism.

Referencias:
Briones Quiroz, F., Carlos, J., & Toro, M. (2010).19th Century Imperialism.
Fernando, Ayala. (2019). Las consecuencias del nacionalismo. Economía y política.
Martínez, Palma & Velázquez (2020) Revolución tecnológica e inclusión social. Editorial
Cepal.
Silva, A. y Mata, M. (2006). La llamada segunda revolución industrial. Universidad
Católica Andrés Bello.

Van, Mario. (2017). El nacionalismo histórico. Academia diplomática de Chile.

Valero, Jesús. (2008). El nacionalismo: Una realidad de nuestra sociedad. Universidad de

Cantabria.

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8
III. RÚBRICA DE EVALUACIÓN:
Logrado
5 puntos
Se explican correctamente dos
P
consecuencias sociales que la Segunda
R
Revolución industrial tuvo sobre la
E
sociedad occidental en el periodo entre
G
fines del siglo XIX e inicios del siglo XX. Se
U
ha considerado el impacto que la Segunda
N
Revolución industrial tuvo sobre la vida
T
cotidiana de la elite burguesa, la clase
A
media y los sectores populares (obreros y
N
campesinos) de los países occidentales. Se
°
han considerado en la respuesta todos los
1
conceptos e ideas idóneos aprendidos en
la asignatura.
5 puntos
P
Se explica correctamente el origen de la
R
prensa moderna (escrita y radial) ocurrida
E
en el mundo occidental en el periodo
G
entre fines del siglo XIX e inicios del siglo
U
XX. Se ha considerado el impacto que el
N
desarrollo de la prensa moderna tuvo
T
sobre la formación de la opinión pública,
A
la propaganda política y la vida cotidiana.
N
Se han considerado en la respuesta todos
°
los conceptos e ideas idóneos aprendidos
2
en la asignatura.
5 puntos
Se explica correctamente en qué consiste
P el «nacionalismo» y qué consecuencias ha
R tenido en el orden nacional e
E internacional en el contexto del mundo
G globalizado de los siglos XIX y XX. Se han
U considerado en la respuesta las
N consecuencias positivas y negativas del
T nacionalismo en el siglo XXI y se ha
A reflexionado acerca del futuro y la
N importancia del nacionalismo en el
° contexto de la globalización
3 contemporánea. Se han considerado en la
respuesta todos los conceptos e ideas
idóneos aprendidos en la asignatura.
5 puntos
Se explica correctamente por qué los
P países capitalistas industrializados
R occidentales crearon imperios coloniales a
E lo largo de todo el mundo en el periodo
G estudiado. Se ha considerado una
U consecuencia positiva y una consecuencia
N negativa del colonialismo. Se ha analizado
T por qué las potencias industriales
A occidentales decían estar llevando a cabo
N una “misión civilizadora” a través del
° desarrollo del colonialismo en el periodo
4 estudiado. Se han considerado en la
respuesta todos los conceptos e ideas
idóneos aprendidos en la asignatura.
Probi 0 puntos
dad
acad El texto respeta todas las normas de sustentación, citación y uso
émic de fuentes de información.
a
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
En proceso
4-3 puntos
Se explican parcialmente dos
consecuencias sociales que la Segunda
Revolución industrial tuvo sobre la
sociedad occidental en el periodo entre
fines del siglo XIX e inicios del siglo XX. Se
ha considerado parcialmente el impacto
que la Segunda Revolución industrial tuvo
sobre la vida cotidiana de la elite
burguesa, la clase media y los sectores
populares (obreros y campesinos) de los
países occidentales. Se han considerado
algunos conceptos e ideas aprendidos en
la asignatura.
4-3 puntos
Se explica parcialmente el origen de la
prensa moderna (escrita y radial) ocurrida
en el mundo occidental en el periodo
entre fines del siglo XIX e inicios del siglo
XX. Se ha considerado parcialmente el
impacto que el desarrollo de la prensa
moderna tuvo sobre la formación de la
opinión pública, la propaganda política y
la vida cotidiana. Se han considerado
algunos conceptos e ideas aprendidos en
la asignatura.
4-3 puntos
Se explica parcialmente en qué consiste el
«nacionalismo» y qué consecuencias ha
tenido en el orden nacional e
internacional en el contexto del mundo
globalizado de los siglos XIX y XX. Se han
considerado parcialmente las
consecuencias positivas y negativas del
nacionalismo en el siglo XXI y se ha
reflexionado acerca del futuro y la
importancia del nacionalismo en el
contexto de la globalización
contemporánea. Se han considerado
algunos conceptos e ideas aprendidos en
la asignatura.
4-3 puntos
Se explica parcialmente por qué los países
capitalistas industrializados occidentales
crearon imperios coloniales a lo largo de
todo el mundo en el periodo estudiado.
Se ha considerado parcialmente una
consecuencia positiva y una consecuencia
negativa del colonialismo. Se ha analizado
parcialmente por qué las potencias
industriales occidentales decían estar
llevando a cabo una “misión civilizadora”
a través del desarrollo del colonialismo en
el periodo estudiado. Se han considerado
algunos conceptos e ideas aprendidos en
la asignatura.
El texto contiene cualquier forma de falta contra la probidad
académica (plagio).
No logrado Puntos
2-0 puntos
Se explican incorrectamente dos
consecuencias sociales que la Segunda
Revolución industrial tuvo sobre la
sociedad occidental en el periodo entre
fines del siglo XIX e inicios del siglo XX. Se
ha considerado incorrectamente el
impacto que la Segunda Revolución
industrial tuvo sobre la vida cotidiana de
la elite burguesa, la clase media y los
sectores populares (obreros y
campesinos) de los países occidentales.
2-0 puntos
Se explica incorrectamente el origen de la
prensa moderna (escrita y radial) ocurrida
en el mundo occidental en el periodo
entre fines del siglo XIX e inicios del siglo
XX. Se ha considerado incorrectamente el
impacto que el desarrollo de la prensa
moderna tuvo sobre la formación de la
opinión pública, la propaganda política y
la vida cotidiana.
2-0 puntos
Se explica incorrectamente en qué
consiste el «nacionalismo» y qué
consecuencias ha tenido en el orden
nacional e internacional en el contexto del
mundo globalizado de los siglos XIX y XX.
Se han considerado incorrectamente las
consecuencias positivas y negativas del
nacionalismo en el siglo XXI y no se ha
reflexionado acerca del futuro y la
importancia del nacionalismo en el
contexto de la globalización
contemporánea.
2-0 puntos
Se explica incorrectamente por qué los
países capitalistas industrializados
occidentales crearon imperios coloniales a
lo largo de todo el mundo en el periodo
estudiado. Se ha considerado
incorrectamente una consecuencia
positiva y una consecuencia negativa del
colonialismo. Se ha analizado
incorrectamente por qué las potencias
industriales occidentales decían estar
llevando a cabo una “misión civilizadora”
a través del desarrollo del colonialismo en
el periodo estudiado.
–20 puntos
PUNTOS
Página
9
IV. FORMATO DE COEVALUACIÓN:

Coloquen los nombres de todos los integrantes del equipo que participaron en la elaboración de este
producto académico y hagan la coevaluación de cada uno, según los criterios que se plantean a
continuación.

Las notas en cada criterio deben ser producto del consenso entre todos los integrantes del grupo.

Si alguno de los integrantes no participa de esta parte del proceso, la calificación será asignada por los
demás integrantes.

Al final de la tabla, debe colocarse el promedio obtenido por cada integrante del equipo.

Para cada criterio, consideren una escala del 0 al 3, donde:

0 es totalmente en desacuerdo.
3 es totalmente de acuerdo.

INTEGRANTES
(indicar los nombres y apellidos):
PREGUNTAS: 4. Castro
1. Balvin Moreno 2. Barreto Poves 3. Capcha Hidalgo
Maldonado 5.
Jhon Keny Guido Armando Nelsinho Zinedine
Samantha Dayna
¿Participó en
todas las
reuniones
programadas ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③
para realizar
el trabajo?
¿Realizó los
aportes
acordados
para la
realización ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③
del trabajo
en el plazo
previsto?
¿La calidad
de sus
aportes
enriqueció el ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③ ⓪①②③
contenido
del trabajo?

Promedio: 9 9 9 9

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10
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