“Año de la unidad, la paz y el desarrollo” 

Producto Académico N°1

COMUNICACIÓN Y ARGUMENTACIÓN

PROYECTO DE ENSAYO ARGUMENTATIVO – I

Docente: Jaime Nemesio Huasco Escalante NRC: 21664 Fecha: 02/04/2023

Integrantes del grupo N°10

1. Arévalo Arias María Gisela

2. Loaiza Huanca Tami Yuliana
3. Olivares Castro Yovana Soledad
4. Warthon Quintanilla, Heleyne

INSTRUCCIONES: Estimados estudiantes, de acuerdo con los criterios de la rúbrica de

evaluación redacten el proyecto de ensayo argumentativo.

Moción La enseñanza de lenguas originarias en el Sistema Educativo

(Tema (colegios/universidad)
polémico)

Definición Debe promoverse la Enseñanza de Lenguas Originarias en todo el Sistema

de moción Educativo

La enseñanza de lenguas originarias debe ser promovida en el colegio, así

como también en las universidades, sin embargo, el sistema educativo está
alejado de nuestra cultura originaria, lo cual hace difícil acceder a materiales,
profesores y sobre todo el aprendizaje de las lenguas originarias. Es por eso que
la enseñanza de las lenguas originarias tiene que ser fundamental durante toda la
educación escolar y universitaria. La enseñanza de las lenguas originarias nos
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permitirá acceder a un mundo de cultura y a una diferente visión del mundo. La

riqueza lingüística originaria es un patrimonio que debe promoverse.

Polémica Para algunos la enseñanza de lenguas originarias en el Sistema Educativo es

(pregunta fundamental, porque es un enriquecimiento a la cultura y una herencia cultural
controver para los estudiantes, otros opinan que no se debe imponer en el sistema
sial) educativo toda vez que esto puede provocar un efecto contrario

Tesis a favor: A Nuestro juicio si Tesis en contra: Según mi parecer considero que
debería estar considerado la no es importante la enseñanza de lenguas
enseñanza de lenguas originarias en originarias en el Sistema Educativo ya sea en
los colegios y universidades. colegios o universidades.

Afirmación La enseñanza de Afirmación 1 No se debe imponer la enseñanza

1 lenguas originarias en el del quechua en todos los colegios
sistema educativo y universidades del país, lejos de
( responder a nuestra necesidad de
colegios/universidades, identidad y contribuir a la
promueve la valoración valoración de nuestra cultura,
y enriquecimiento de la puede provocar un efecto
cultura. contrario.

Evidencia Artículo. Gaceta Evidencia 1.1 Isabel García Ponce. Educadora.

1.1 unam. informe de
Patricia López.

Afirmación La enseñanza de Afirmación 2 Hay que tener en cuenta de que

2 lenguas originarias en el no en todo el país se habla
sistema educativo lenguas originarias. Por ende, no
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(colegios/universidades,
permite que estudiantes
de pueblos originarios
accedan a una
educación basada en su
herencia cultural.
Evidencia Artículo. fuente andina Evidencia 2.1
2.1 redactado por RPP
debería promoverse el uso de
estas, en universidades y/o centros
educativos, ya que para muchos
se nos hace difícil comprenderlas y
hablarlas.
Las lenguas originarias no tienen
presencia oficial en los espacios
de servicios públicos o privados
por excelencia, llámense
Universidades, o Unidades de
Gestión Educativa Local (UGEL)
(Ministerio De Educación: ¿Por
Qué Se Aprobaron Dos Normas
Que Afectarían a Las Escuelas De
Lenguas Originarias?, 2022)
” El Comercio Perú, 13 October
2022.
Cedamanos, Marcelo. “El
uso de lenguas originarias
por servidores públicos
como condición para
implementar políticas
públicas interculturales y e.”
E-Prints
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REFERENCIAS

El comercio. RECUPERADO DE:

https://elcomercio.pe/opinion/colaboradores/debate-debe-exigir-ensenanza-
quechua-175323-noticia/
Cedamanos, M. (n.d.). El uso de lenguas originarias por servidores públicos como
condición para implementar políticas públicas interculturales y e. E-Prints
Complutense. Retrieved April 2, 2023, from
https://eprints.ucm.es/id/eprint/47571/1/T39898.pdf
Ministerio de Educación: ¿Por qué se aprobaron dos normas que afectarían a
las escuelas de lenguas originarias? (2022, October 13). El Comercio Perú.
Retrieved April 2, 2023, from https://elcomercio.pe/peru/ministerio-de-
educacion-por-que-se-aprobaron-dos-normas-que-afectarian-a-las-escuelas-
de-lenguas-originarias-minedu-consejo-nacional-de-educacion-defensoria-
del-pueblo-noticia/?ref=ecr.
“AHORA, CON ESTAS LETRAS VAMOS A ANDAR” Sistematización del
proceso de normalización de los alfabetos de las lenguas originarias del Perú
https://centroderecursos.cultura.pe/