Gua docente de Matemticas y su Didctica II Curso: 2010-2011

1. DATOS INICIALES
Titulacin Materia Cdigo Carcter Curso Cuatrimestre Profesor responsable de la materia Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras Correo electrnico Maestro de Educacin Primaria Matemticas y su Didctica II 351211221 Obligatoria Segundo 2 Susana lvarez Lago Ciencias Matemticas Escuela Universitaria Magisterio CEU C Lunes, 12:00 13:00 salvarez@ceu.es

2. INTRODUCIN A LA MATERIA

D Debemos resaltar la importancia de una buena Educacin Matemtica y su papel en la formacin de las personas. Son necesarias para el estudio de otras disciplinas, ensean a pensar y constituyen parte de los cimientos sobre los que se construye un adulto libre y con capacidad de afrontar determinados cambios sociales.

Esta asignatura, destinada a futuros maestros, pretende dar una amplia visin de las matemticas que se desarrollan actualmente en nuestro Sistema Educativo en la etapa de Educacin Primaria. Se trata de que los alumnos adquieran y consoliden los contenidos de las matemticas bsicas, as como los procesos implicados en la construccin de dichos contenidos en el aula.

Los contenidos se han desarrollado en torno a dos grandes bloques. En el primero de ellos se trabajar la Geometra euclidiana bsica y en el segundo se estudiarn las magnitudes y su medida.

3. COMPETENCIAS

Competencias Generales

1 Comunicacin oral y escrita en lengua materna 2 Capacidad para las relaciones interpersonales y el saber estar 3 Conocimientos de informtica y capacidad de gestin de la informacin 4 Slida formacin cientfico-cultural 5 Sentido de la responsabilidad 6 Capacidad de reflexionar 7 Capacidad de organizar y planificar 8 Capacidad de iniciativa y espritu emprendedor
Competencias Especficas

1 Capacidad de autoformacin y de expresarse con claridad, precisin y rigor 2 Trabajo en equipo 3 Capacidad de aplicar recursos didcticos, materiales en el aula de matemticas 4 Resolucin de problemas a travs de distintas estrategias 5 Aplicacin de los conocimientos tericos en la prctica del aula 6 Capacidad para aprender por descubrimiento

4. OBJETIVOS DIDCTICOS
Objetivos da la materia Promover la adquisicin de un conocimiento terico-prctico de la enseanza-aprendizaje de las matemticas Consolidar la formacin matemtica necesaria que permita dominar los conceptos matemticos bsicos que configuran el currculo de la Educacin Primaria referidos a la Geometra y la Magnitud Desarrollar la creatividad y las formas de razonamiento en el aula Saber trabajar en equipo para disear y resolver problemas y reflexionar sobre la prctica docente y la formacin permanente en matemticas Conocer errores y dificultades que se pueden presentar en el proceso de enseanzaaprendizaje de las matemticas Desarrollar la autoconfianza en el uso de las matemticas, la estima y el gusto por esta asignatura Desarrollar la creatividad y las formas de razonamiento en el aula

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5. CONTENIDOS

Bloque 1. Geometra Introduccin. Modelo de Van Hiele Conceptos bsicos de la geometra Polgonos. Clasificacin y reas Circunferencia y crculo Poliedros. reas y volmenes Cuerpos de revolucin Transformaciones geomtricas: traslaciones, rotaciones, simetras, dilataciones Conocer y utilizar materiales para la construccin de la geometra Resolucin de problemas

Bloque 2. Magnitudes y su medida Introduccin. Concepto de magnitud Piaget y la Medida Longitud rea Masa y peso Volumen y capacidad ngulos Tiempo y dinero Estimacin y aproximacin en la medida Materiales y recursos

6. METODOLOGA DOCENTE

La metodologa de esta asignatura se basa en la motivacin, reflexin y participacin activa por parte del alumno, convirtindose en el verdadero protagonista de su aprendizaje.

Las sesiones de aula se desarrollarn de formas diversas: - Exposicin del profesor de las cuestiones tericas buscando un alto grado de participacin por parte del alumnado - Realizacin de actividades, de forma individual o en grupo, que ayuden en la asimilacin de los contenidos tericos y cuyos resultados obtenidos sern expuestos en clase - Desarrollo de actividades en un taller de matemticas. El alumno debe conocer y manejar material didctico en el aula as como recursos en la red - Lectura y anlisis de documentos, artculos de revistas o captulos de libros relacionados con el contenido de la asignatura

La asistencia a las clases es de carcter obligatorio, adems de importante, para una orientacin y un seguimiento de cada uno de los trabajos prcticos a desarrollar.

Cada alumno ha de realizar un diario de trabajo, el cual consistir en un portafolio donde ir guardando trabajos, ejercicios, problemas que se propondrn a lo largo del curso. Dicho diario debe estar siempre a disposicin del profesor.

7. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE

Se trata de un proceso de evaluacin continua de todo el trabajo desarrollado por el alumno a lo largo del curso a travs de la realizacin de actividades y trabajos. La asistencia a las clases ser de carcter obligatorio y se valorar la actitud del alumno y su participacin activa, bien de forma oral o escrita. A lo largo del curso se realizarn una serie de pruebas para evaluar los conocimientos adquiridos. Estas pruebas no tendrn carcter eliminatorio, es decir, todo el alumnado debe presentarse a la convocatoria oficial de junio.

La calificacin oficial de cada alumno se ponderar de la siguiente manera:

Examen Asistencia y participacin Actividades, trabajos, pruebas

45% 15% 40%

8. RECURSOS Y FUENTES DE INFORMACIN

Recursos y fuentes de informacin bsica NORTES CHECA, A. (1993) Matemticas y su Didctica. Murcia: Tema DM CASTRO, E. (2001) Didctica de la Matemtica en la Educacin Primaria. Madrid: Sntesis GMEZ ALFONSO, B. (1998) Numeracin y clculo. Madrid: Sntesis BERMEJO, V. (coord) (2004) Cmo ensear matemticas para aprender mejor. Madrid: CCS CHAMORRO, M C. (coord) (2006) Didctica de las Matemticas para Primaria. Madrid: Pearson Educacin AYALA FLORES, C. L. (et al.) (1997) La enseanza y el aprendizaje de las matemticas elementales. Madrid: CEPE ROANES MACAS, E. (1979) Didctica de las Matemticas. Madrid: Anaya HERNN SIGUERO, F.; CARRILLO QUINTELA, E. (1999) Recursos en el aula de matemticas. Madrid: Sntesis CASCALLANA, M T. (2002) Iniciacin a la matemtica. Materiales y recursos didcticos. Madrid: Aula XXI/Santillana CORBACHO MARTNEZ, X. (1999) A pasalo ben coas Matemticas!. Vigo: Xerais de Galicia CHAMORRO, C.; BELMONTE, J.M. (1991) El problema de la medida. Didctica de las magnitudes lineales. Madrid: Sntesis ALSINA, C.; BURGUS, C.; FORTUNY, J.M. (1997) Invitacin a la didctica de la Geometra. Madrid: Sntesis ALSINA, C.; BURGUS, C.; FORTUNY, J.M. (1998) Materiales para construir la Geometra. Madrid: Sntesis GUIBERT, A.; LEBEAUME, J.; MOUSSET, R. (1993) Actividades geomtricas para Educacin Infantil y Primaria. Madrid: Nancea