SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: 151-Cunante
2. DOCENTE: Lilia Santur Jimenez
3. PRACTICANTE: Yicela Abad Reyes
4. EDAD: 3,4 y 5 años
5. FECHA: miércoles 9 noviembre del 2022.
6. Modalidad: presencial
II. DENOMINACIÓN: ¿Qué alimentos nos dan las aves de corral?
III. PROPÓSITO: Que los niños y las niñas reconozcan los alimentos que nos
dan las aves de corral” gallina”.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

INSTRUMEN
COMPETENCIA/ EVIDENCIA DE
AREA DESEMPEÑOS TO DE
CAPACIDAD APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
“Indaga mediante Identifican los -Observación
métodos científicos alimentos que nos directa.
para construir sus -3 años brinda las aves de
conocimientos”. Hace preguntas que expresan su corral. -Mapa de
curiosidad sobre los objetos, seres calor.
• Problematiza vivos, hechos o fenómenos que
situaciones para acontecen en su ambiente
hacer indagación. -4 años
CIENCIA Y AMBIENTE

• Diseña estrategias Comunica las acciones que realizó para

para hacer obtener información y comparte sus
indagación. resultados. Utiliza sus registros
• Genera y registra (dibujos, fotos u otras formas de
datos o información. representación, como el modelado) o lo
• Analiza datos e hace verbalmente.
información. - 5 años
• Evalúa y comunica Obtiene información sobre las
el proceso y características de los objetos, seres
resultado de su vivos, hechos y fenómenos de la
indagación. naturaleza, y establece relaciones entre
ellos a través de la observación,
experimentación y otras fuentes
proporcionadas (libros, noticias,
videos, imágenes, entrevistas).

TALLER DE PSICOMOTROCIDAD “BAILANDO AL SON DEL FESTEJO”

 - 3 años Los niños Observación
“Se desenvuelve Realiza acciones y movimientos como ejercitan el cuerpo directa.
de manera correr, saltar desde pequeñas alturas, demostrando su
autónoma a través trepar, rodar, deslizarse –en los que destreza corporal Mapa de calor.
de su motricidad”. expresa sus emociones– explorando las al realizar
posibilidades de su cuerpo con relación movimientos con,
al espacio, la superficie y los objetos. la canción del
-Comprende su festejo.
cuerpo. -4 años
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma, como correr, saltar, trepar,
rodar, deslizarse, hacer giros, patear. En
PSICOMOTROCIDAD

los que expresa sus emociones–

explorando las posibilidades de su
cuerpo con relación al espacio, la
superficie y los objetos, regulando su
fuerza, velocidad y con cierto control de
su equilibrio.
- 5 años
Realiza acciones y juegos de manera
autónoma combinando habilidades
motrices básicas como correr, saltar,
trepar, rodar, deslizarse, hacer giros y
volteretas –en los que expresa sus
emociones– explorando las
posibilidades de su cuerpo con relación
al espacio, el tiempo, la superficie y los
objetos; en estas acciones, muestra
predominio y mayor control de un lado
de su cuerpo.

VI.-DESARROLLO METÓDOLOGICO:

MOMENTOS ESTRATEGIAS METÓDOLOGICAS TIEMP RECURSOS Y

O MATERIALES
Reunidos en la asamblea
-Saludo: cantan “cómo están mis niños como están” y
comentan como se sienten.
-Oración: oran y se signan con la señal de la cruz, oran
al niño Jesusito y cantan “yo tengo un amigo que me
ama” y rezan un Ave María. 20 -Plumón
RUTINAS -Registro de asistencia: cantan “palo, palito, palo min -Canciones
“mientras controlan su asistencia en el cartel y
finalmente comentan si alguien está ausente y no ha
asistido a clases.
-Usan el calendario para determinar la fecha, para
hacerlo cantan “doña semana” y luego mencionan el
día, mes y año.
 -Expresan lo que les gustaría jugar durante la jornada
y organizan las actividades de la mañana.
JUEGO LIBRE -Primer momento, planificación y organización:
EN LOS En asamblea los niños y las niñas toman acuerdos,
SECTORES eligen a que jugar, dónde y con quién quieren jugar y 60 -Sectores del
se distribuyen libremente en grupos y se ubican en su min aula
sector de preferencia.
-Segundo momento, desarrollo del juego: Los
niños y las niñas juegan libremente y la docente
observa lo que va realizando, respetando su espacio de
juego.
-Tercer momento, socialización, representación,
metacognición y orden:
En asamblea los niños y las niñas socializan sus
juegos realizados, cuentan a todo el grupo a qué
jugaron, cómo se sintieron y qué en el trascurso del
juego, representan sus experiencias de juego para
compartirlas con sus compañeras.
INICIO:
Motivación: la docente presenta una canción la
“gallina turuleca”, y la cantan representando lo que
menciona.
Saberes previos:
¿Qué mencionaba la canción?
¿Cuál es lo que ponía la gallina turuleca?
¿Qué alimentos nos brinda la gallina?
Anunciar el propósito: Que los niños y las niñas
reconozcan los alimentos que nos dan las aves de
corral” gallina”.
Normas de convivencia: a continuación, se revisa
con los niños algunas normas de convivencia:
SESIÓN DE • Levantar la mano antes de participar.
APRENDIZAJE • Mantener el orden y limpieza.
• Compartir el material. - Una
• Tratar bien a los materiales. canción
• Respetar a mis compañeros. 45min - Una
• Hacer silencio. lámina

Desarrollo:(GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO)

✓ Planteamiento de pregunta o problema:

la maestra les comenta a los niños y niñas que
nuestro amigo Juan nos ha traído una caja
sorpresa. La maestra pide la participación de
los niños y niñas para descubrir lo que hay en
la caja. Porque Juan no sabe que alimentos
nos da la gallina.
 ✓ Planteamiento de hipótesis (posibles
respuestas): los niños van a conocer sus
respuestas. La docente anota cada una de
ellas.
✓ Elaboración del plan de acción: nos
organizamos Para poder sacar lo que tenemos
en la cajita sorpresa.
✓ Recojo de datos y análisis de resultados
(de fuentes primarias): una vez que hemos
sacado los objetos que habían dentro de la caja
Conversamos con los niños y niñas hacer de los
alimentos encontrados.
✓ Estructuración del saber construido
como respuestas al problema (fuentes
secundarias):
Los niños y niñas comentan sus ideas de lo
que han visto.

✓ Evaluación y comunicación: cerramos la

actividad recordando lo que hemos expresado
y observado. Los niños representan en una
hoja en blanco los alimentos que nos brinda la
gallina.

✓ Cierre:
Evaluación: para corroborar el aprendizaje de los
niños(as) se les realiza las siguientes preguntas de la
ficha metacognitivas:
¿Cómo nos ¿Qué ¿Cómo lo
sentimos? aprendimos? hicimos?

La docente felicita sus logros realizados e indica a

todos los niños y niñas conversar en casa lo aprendido
en aula.

✓ Se invita a los niños(as) a realizar su aseo -Agua

diario: lavado de manos, enfatizando el uso -Jabón
RUTINAS ASEO adecuado de agua y jabón. 15min -Papel
✓ Se ordenan en columnas y se dirige caminando
a las estaciones de lavado de manos.
 ✓ Hacen la oración antes de comer. - Tachos de
REFRIGERIO ✓ Bendicen los alimentos. 30min basura.
✓ Cantan la canción “los alimentos”.
✓ se refuerza la práctica de hábitos alimenticios y
de aseo, así como el uso de tacho de basura.

RECREO ✓ Los niños(as) salen a jugar libremente y la

docente los observa. 15min
Luego se asean. -Jabón
-Agua
-Papel

ASAMBLEA

TALLER
PSICOMOTRIZ ✓ Nos sentamos en circulo y escuchamos la
“baile del canción del “festejo”. -Un parlante
festejo”. CALENTAMIENTO con música.
✓ Realizamos diferentes movimientos corporales. -Colores
✓ Para el calentamiento la docente les enseña los 60min -Hojas bond
papos del festejo.
EXPRESIVIDAD MOTRIZ
Todos con la profesora van a bailar el festejo los
niños deberán seguir sus pasos, ya medida que
va avanzando la canción cada uno ira
mostrando un paso diferente al resto de sus
compañeros.
RELAJACIÓN
✓ Acostados realizamos diferentes ejercicios
mostrados por la docente.
CIERRE
✓ Guardamos los materiales utilizados.
✓ Verbalizamos lo realizado.
✓ Dibujan y pintan las posiciones que más les ha
llamado la atención del baile.

Rutinas de ✓ Recordamos y dialogamos lo que vemos -Oración de

salida aprendido. despedida
✓ Oran con la oración del ángel de la guarda y 10min -Canción
cantan pequeña María.
✓ Cantan: llegó la ora mis amiguitos.
✓ Salida.
 SESIÓN DE APRENDIZAJE: TALLER DE APRENDIZAJE: Los
Identifican los alimentos que niños ejercitan el cuerpo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN nos brinda las aves de corral. demostrando su destreza
corporal al realizar movimientos
con, la canción del festejo.
I P L I P L
N° NOMBRES DEL ESTUDIANTE

1 CRIOLLO CORREA,María Analy

2 HUMAN MERA,Milan Josue
3 MOROCHO CRIOLLO,Dylan Jaren
TOMAPASCA CHINCHAY ,Yenifer
4
Alondra
CARHUACHINCHAY
5
ANICETO,Milton Yair
6 CUNYA MANCHAY,Tania
7 Huaman Campos ,Mikela
LLACSAHUANGANONAJULCA
8
,Gary Joshep
9 CORREA CHAMBA,Iker José
10 CORREA CHAMBA.Liam José
11 CRIOLLO REYES,Arely Nicol
TOMAPASCA CHINCHAY,Genesis
12
Xiomara
13 VALENCIA CRIOLLO, Lisbet