IEP “APRENDE JUGANDO”

R.D N° 000398-21/03/2023

I.- DATOS INFORMATIVOS:

• Unidad de gestion educativa : UNIDAD EDUCATIVA UGEL NASCA.
• Institucion educativa : IEP “ APRENDE JUGANDO” NASCA – PERÚ.
• Director a cargo : Belkys Cortez Riera.
• Docente del aula : Veronica Velarde Chinguel.
• Grado y seccion : Nivel Sala de Cuna 2 años.
• Temporalizacion : Del Lunes 05 de jnio al viernes 30 de junio.
• Duración : 4 semanas.

II.- TITULO DEL PROYECTO:

Proyecto N°7:
“A Cuidar nuestro medio ambiente”

III.-SITUACION SIGNIFICATIVA:
- Se observa en la población estudiantil e integrantes de la comunidad escolar no practica al 100% normas para cuidar nuestro medio ambiente
por lo que el proyecto tiene como finalidad concientizar a los alumnos y a la comunidad sobre la importancia de la conservación y cuidado del
medio ambiente a través del reciclaje teniendo en cuenta las tres “R”: reciclar, reducir y reutilizar.

VI.- PROPOSITOS DE APRENDIZAJE:

AREA PSICOMOTRIZ
ESTÁNDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOS

Se desenvuelve de manera ✓ Se desenvuelve de ✓ Comprende su cuerpo. -Realiza acciones y

autónoma a través de su manera autónoma a movimientos de manera
motricidad cuando explora y través de su ✓ Se expresa autónoma –en los que
descubre su lado dominante motricidad. corporalmente. expresa sus emociones–
y sus posibilidades de para explorar con su
movimiento por propia cuerpo e interactuar con
iniciativa en básicas en el entorno: corre, sube y
situaciones cotidianas.
baja escalones
Realiza acciones motrices
alternando los pies, salta
básicas en las que coordina
movimientos para
desde pequeñas alturas,
desplazarse con seguridad y experimenta con su
utiliza objetos con precisión cuerpo el equilibrio y
orientándose regulándose sus desequilibrio, hace giros,
acciones en relación a estos, trepa y se desliza por
a las personas, el espacio y el pequeñas pendientes
tiempo. Expresa con seguridad.
corporalmente sus
sensaciones emociones y
sentimientos través del tono,
gesto, posturas, ritmo y
movimiento en situaciones de
juego.

AREA
ESTÁNDAR
Construye su identidad al tomar
conciencia de los aspectos que lo
hacen único. Se identifica con
algunas de sus características
físicas, sus gustos, disgustos e
intereses, su nombre y los
miembros de su familia. Participa
en sus cuidados personales y en
diversas actividades desde su
iniciativa y posibilidades. Busca y
acepta el consuelo y compañía de
su adulto significativo cuando se
siente vulnerado e inseguro, así
como cuando algunas de sus
acciones afectan a otro.
Convive y participa cuando se
relaciona con niños y adultos de su
espacio cotidiano desde su propia
Iniciativa. Manifiesta a través de
movimientos, gestos o palabras las
Situaciones que le agradan o
le incomodan. Colabora en el
cuidado de los materiales y espacios
comunes.
AREA
ESTÁNDAR
-Se comunica oralmente,
escucha lo que otros le dicen,
pregunta y responde. Se
expresa espontáneamente a
través del lenguaje verbal
apoyándose en gestos y
lenguaje corporal, con el
propósito de interactuar con
otras personas de su entorno.
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PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIA CAPACIDAD
✓ Construye su -Se valora a sí mismo.
identidad. -Autorregula sus emociones.
-Interactúa con todas las
✓ Convive y participa personas.
-Construye normas, y asume
democráticamente
en búsqueda del bien acuerdos y leyes.
común.
-Participa en acciones que
promueven el bienestar común.
COMUNICACIÓN
COMPETENCIA CAPACIDAD
✓ Se comunica ✓ Obtiene información del
oralmente en su texto oral.
lengua materna.
✓ Infiere e interpreta
información del texto
oral.
✓ Adecúa, organiza y
desarrolla el texto de
forma coherente
cohesionada.
DESEMPEÑOS
-Reconoce sus intereses,
necesidades y las
sensaciones que percibe de
Su cuerpo, y las manifiesta
a través de acciones, gestos
o movimientos. Desde su
iniciativa se aleja de su adulto
significativo para explorar
nuevos ambientes, y retorna
de manera espontánea.
Voltea, mira o camina
cuando lo llaman por su
nombre y reconoce a los
miembros más cercanos de
su familia.
-Se relaciona con adultos de su
entorno, juega con otros niños y se
integra en actividades grupales
del aula. Propone ideas de juego
y sus normas. Se pone de acuerdo
con el grupo para elegir un juego
y las reglas del mismo.
DESEMPEÑOS
-Expresa sus necesidades,
emociones, intereses y da
cuenta de sus
experiencias al interactuar
con personas de su
entorno familiar, escolar o
local.
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✓ Utiliza recursos no
verbales y para verbales
de forma estratégica.

✓ Interactúa
estratégicamente con
distintos interlocutores.

✓ Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto oral.

AREA DESCUBRIENDO EL MUNDO

ESTÁNDAR COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Explora por propia iniciativa los ✓ Resuelve problemas -Traduce cantidades a -Establece
objetos y situaciones de su entorno
cotidiano utilizando sus sentidos,sus
de cantidad. expresiones numéricas. correspondencia uno a
propias estrategias y criterios uno en situaciones
reconociendo algunas -Comunica su comprensión cotidianas.
características y estableciendo sobre los números y las
relaciones o agrupaciones entre
ellos y comprende algunas operaciones.
expresiones sencillas relacionadas
con la cantidad y el tiempo. -Usa estrategias y
procedimientos de
estimación y cálculo.

-Establece relaciones,
Explora el espacio en situaciones
cotidianas utilizando sus sentidos y
-Modela objetos con formas entre las formas de los
sus propias estrategias, se ✓ Resuelve problemas geométricas y sus objetos que están en su
desplaza y reconoce su posición o la de forma, movimiento transformaciones. entorno y las formas
ubicación de los objetos y y localización. geométricas que conoce
comprende algunas expresiones
sencillas relacionadas a su -Comunica su comprensión utilizando material
ubicación. sobre las formas y relaciones concreto.
geométricas.

Explora los objetos, el espacio y ✓ Indaga mediante -Genera y registra datos o -Explora desde su iniciativa los
hechos que acontecen en su métodos información. hechos que ocurren en su
entorno, los observa y manipula científicos para
con todos sus sentidos para
entorno. Explora y hace uso
construir sus de los objetos que están a su
obtener información sobre sus
características o usos, conocimientos. alcance, según sus
experimenta y observa los características, para resolver
efectos que sus acciones problemas cotidianos, y
causan sobre ellos experimenta con sus
propiedades; descubre los
efectos que sus acciones
producen sobre ellos.
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V.-PLANIFICACIÓN Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

DEL 05 de AREA CURRICULAR EXPERIENCIAS DE CRITERIO DE EVIDENCIAS DE

junio al 30 APRENDIZAJES EVALUACION APRENDIZAJE
de junio

LUNES 5 Ciencia y ambiente -Investigamos sobre el -Explora y observa a través -Reconocen la

-Indaga mediante cuidado del medio de sus sentidos el cuidado situación en la que se
JUNIO
métodos científicos para ambiente. del medio ambiente. encuentra el medio
construir sus ambiente.
conocimientos.
Comunicación -Elaboramos trabajos -Demuestran su creatividad -Presentan su trabajo de
por medio del arte usando la
-Se comunica oralmente por el día del medio técnica de dáctilo-pintura
arte para la
en su lengua materna. ambiente. para poder decorar una
concientización del
imagen del medio ambiente. cuidado del medio
ambiente.
MARTES 6 Matemática
JUNIO -Resuelve problemas de -Jugamos con las -Conocen las figuras -Reconocen e
forma, movimiento y figuras geométricas. geométricas por medio identifican las figuras
localización. de material gráfico y geométricas en los
concreto. objetos de su entorno.
Comunicación
-Se comunica oralmente -Aprenden rimas, -Comentan rimas,
en su lengua materna adivinanzas y adivinanzas y
-Aprendemos trabalenguas por trabalenguas con sus
Adivinanzas, rimas y medio de material compañeros y
trabalenguas. auditivo y gráfico, para familiares.
despertar su
pensamiento crítico y
cognitivo.
MIERCOLES -Personal social.
7 JUNIO -Construye su identidad. ¿Qué es la bandera -Conocen la bandera -Identifican la bandera
peruana? peruana y reconocen peruana como
el 7 de Junio como dia símbolo de respeto e
para su celebración identidad.
por medio de material
-Convive y participa visual.
democráticamente en -Honramos a nuestra -Realizan un pequeño
la búsqueda del bien bandera peruana. -Reconocen la desfile en las afueras
común. importancia de honrar del colegio por la
a la bandera peruana. celebración del día de
la bandera.
JUEVES 8 Comunicación ¿Qué es el mercado? -Conocen el mercado -Identifica el mercado
-Se comunica oralmente y su importancia por como el lugar que brinda
JUNIO
en su lengua materna. medio de material los alimentos a todas las
casas para poder
gráfico y explicativo.
alimentarnos.
-Personal social.
-Convive y participa -Conviven y participan -Realizan una visita al
democráticamente en -Cocinamos juntos. en conocer su entorno mercado para conocer
la búsqueda del bien familiarizándose con el mediante la vivencialidad
común. mercado y que la realidad de todo lo
pueden preparar con que encontramos ahí.
lo que se encuentra
ahí.
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VIERNES 9 Ciencia y ambiente
JUNIO -Indaga mediante -Conociendo algunos -Aprenden los -Reconocen que
métodos científicos para alimentos nutritivos. beneficios de los alimentos son
construir sus alimentos nutritivos por beneficiososo para la
conocimientos. medio del juego. salud.
-Compartimos una
-Personal social. merienda nutritiva -Comparten una -Conviven entre ellos,
-Convive y participa como una gran familia. merienda con reforzando su
democráticamente en alimentos nutritivos. socialización.
la búsqueda del bien
común.

LUNES 12 Comunicación
JUNIO Se comunica oralmente -Jugamos con la vocal -Conocen el sonido de -Identifican el sonido
en su lengua materna. e. la vocal e. de la vocal e.

-Conocen la
Personal social. -Cuidamos nuestra importancia de tener -Se comprometen a
-Construye su identidad. salud dental. un cuidado de cepillarse los dientes
nuestros dientes. después de cada
comida.
MARTES 13 Matemática -Conocemos el número -Aprenden a ordenar -Ordenan los números
JUNIO -Resuelve problemas de 2. los números con la y cantidades de
forma, movimiento y cantidad que le manera correcta.
localización. corresponde.
-Se ubican en el
-Aprendemos muchos - -Conocen la espacio y ubican de
pocos. orientación especial manera correcta los
por medio de objetos según los
materiales concretos y comandos de
en ellos mismos. localización indicados
por la docente.
MIERCOLES Comunicación ¿Quién es papá? -Comentan como es -Identifican las
14 JUNIO Se comunica oralmente su papá y lo cualidades de papá.
en su lengua materna. importante que es
Profesiones y oficios de para ellos.
-Personal social. papá.
-Construye su identidad. -Aprenden y -Comentan la
comentan sobre las profesión u oficios de
profesiones y oficios de papá y que les
papá por medio del gustaría ser de
juego simbólico. grandes.
JUEVES 15 Comunicación -Mi vida con papá. -Presentan su vida con -Valoran y respetan a
Se comunica oralmente papá por medio de la papá como compañero
JUNIO
en su lengua materna. comunicación verbal de vida.
con sus compañeros y
docente en la
asamblea.

Personal Social
Construye su identidad. -San José el carpintero. -Escuchan la historia -Reconocen la
de San José el importancia de la labor
carpintero como que realizo San José el
carpintero como padre
padre adoptivo de
de nuestro señor
Jesús. Jesucristo.
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VIERNES 16 -Personal social. -Disfrutemos de un -Compartimos -Homenajeamos a
JUNIO -Convive y participa momento divertido momentos inolvidables papá por su día.
democráticamente en con mi Papá. con papá por
la búsqueda del bien celebración del Dia
común. del Padre.

-Psicmotriz -Realizan actividades -Juegan con papá en

-Se desencuelve de -Jugamos con papá. de coordinación óculo celebración de su día.
manera autónoma a manual y óculo pedal
través de su motricidad. en diferentes juegos.
LUNES 19 Comunicación -Jugamos con las -Conocen los sonidos -Identifican la imagen
JUNIO -Se comunica oralmente vocales que de las vocales por y sonidos de las
en su lengua materna. conocemos. medio de material vocales.
gráfico y didáctico.
Personal social.
-Construye su identidad. ¿Qué es la higiene -Conocen los cuidados -Se comprometen a
personal? que deben tener en su cuidar su cuerpo y
cuerpo para mantener mantener una buena
la higiene personal. higiene.

MARTES 20 Comunicación -Conocemos nuestros 5 -Conocen los 5 -Identifican y

JUNIO -Se comunica oralmente sentidos. sentidos por medio de reconocen sus 5
en su lengua materna. material didáctico sentidos en ellos y
Matematica -Jugamos con los para que a través de mencionan la función
-Resuelve problemas de números de manera los sentidos descubran de cada uno de ellos.
cantidad. sensorial. cuáles son sus
funciones.
MIERCOLES Comunicación -Aprendemos a -Conocen cuales son -Identifican las vocales
21 JUNIO -Se comunica oralmente identificar las vocales las vocales abiertas y abiertas y cerradas.
en su lengua materna. abiertas y cerradas. cuales son cerradas.
Matematica
-Resuelve problemas de -Aprenden las -Realizan secuencias
cantidad. -Jugamos con las secuencias primero de en ellos y con material
secuencias. color y luego forma concreto de manera
por medio de material correcta.
gráfico y concreto.
JUEVES 22 Comunicación -Escuchamos un -Escucha un cuento Identificar lo que pasa
JUNIO -Se comunica oralmente cuento muy bonito. por medio de material en el cuento.
en su lengua materna. auditivo.
-Jugamos con la
percepción visual.

VIERNES 23 Comunicación Jugamos con rimas, -Refuerzan sus -Identifican las rimas,
JUNIO -Se comunica oralmente adivinanzas y conocimientos de adivinanzas y
en su lengua materna. trabalenguas. aprenden adivinanzas, trabalenguas como
trabalenguas y rimas. amigas divertidas.
Personal social. Celebramos el día del
-Construye su identidad. campesino. -Conocen la gran -Celebramos el día del
labor del amigo campesino con una
campesino y visita y un compartir
respetamos su trabajo. por la celebración de
su día.
LUNES 26 Comunicación -En busca del tesoro de -Buscan las vocales -Forman el aprendizaje
JUNIO -Se comunica oralmente las vocales. por medio del juego significativo y lúdico al
en su lengua materna. de la busca del tesoro. buscar las vocales.
Matemática
-Resuelve problemas de
cantidad. -Jugamos con el -Aprenden un numero -Juegan e identifican
numero 2 mas y lo reconocen el número aprendido
como amigo. de manera
significativa.
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MARTES 27 Personal social. -Nuestra Identidad. -Aprenden que tienen -Se identifican e
JUNIO -Construye su identidad. una identidad y lo identifican a sus
Comunicación importante que es compañeros.
-Crea proyectos desde identificarnos.
sus lenguajes artísticos. -Elaboramos nuestro - Aprenden sobre el -Elaboran sus D.N.I y lo
D.N.I. documento nacional usan para realizar un
de identidad y para juego dentro del aula.
que se usa.
MIERCOLES Comunicación Jugamos con la -Juegan con la -Se concentran por
28 JUNIO -Se comunica oralmente percepción visual. percepción visual, medio de juegos de
en su lengua materna. favoreciendo la percepción visual.
atención y
Personal Social concentración de los
Construye su identidad, estudiantes.
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente -San Pedro y San Pablo. -Reconocemos a San
comprendiendo la -Escuchamos la historia Pedro y San pablo
doctrina de su propia de San Pedro y San como personas de fe.
religión, abierto al Pablo.
diálogo con las que le
son cercanas.

JUEVES 29 -Evaluación mensual.

JUNIO

VIERNES 30 -Evaluación mensual.

JUNIO

VI.- ENFOQUES TRAVERSALES

ENFOQUE TRANSVERSAL: ENFOQUE INTERCULTURAL

VALOR RESPETO A LA IDENTIDAD

APTITUD Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes

EJEMPLOS Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en
razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.
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VII.- MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR
✓ Diseño curricular del nivel inicial -2020 MiNEDU.
✓ Cuadernillo / libro de trabajo corefo de Inicial- Cuna.
✓ Fichas de Aplicación.
✓ Escala de valoración.

VIII.-ANEXOS
✓ Sesiones de aprendizajes diarias.