UNIVERSIDAD YACAMBÚ

VICERRECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA DE PSICOLOGIA

ADULTEZ MEDIA O INTERMEDIA

Pertenece a: Luigi Requena.

Expediente: HPS-19200049
Prof. Abraham Colina

6to trimestre Cabudare, 2022

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 ÍNDICE
INTRODUCCION
ADULTEZ MEDIA O INTERMEDIA
EL INICIO DE LA EDAD MEDIA EN UN INDIVIDUO
CARACTERISTICAS DEL ADULTO MEDIO
DESARROLLO FISICO Y SENSORIAL
SALUD FISICA DEL ADULTO MEDIO
SALUD MENTAL DEL ADULTO MEDIO
TRASTORNOS GRAVES
SEXUALIDAD Y FUNCIONAMIENTO REPRODUCTOR
SEXUALIDAD MASCULINA EN LA EDAD MEDIA
SEXUALIDAD FEMENINA EN LA EDAD MEDIA
LA VIDA EN PAREJA DURANTE LA ADULTEZ
LAS FIGURAS PARENTALES
PRODUCTIVIDAD VS ESTANCAMIENTO ERICK ERIKSON
GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO
TEORIA DE LEVINSON
CONCEPTOS DE LEVINSON
TEORIA DEL DESARROLLO DE ROBERT PECK
LOS CINCO GRADOS DE LA PERSONALIDAD
CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
NOTAS

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 INTRODUCCION

ADULTEZ MEDIA O INTERMEDIA

La edad adulta o la edad adulta media se puede definir como período

cronológico entre los años 40 unos 65 años, pero esa es una definición arbitrario
porque la transición de una etapa a otra es cero definitivamente marcado en todos, si
no es que la edad de envío varíe de un tema a otro.

En la edad media de la vida humana existe una discusión entre generación y

estancamiento, hay cambios en el cuerpo influyen en los psíquicos y se enfrentan a su
propia finitud. Las cualidades que tienen las personas para dar su vida le abrirán la
puerta la posibilidad de una renovación o, por el contrario, los sumergirán en las
enfermedades impedirán una vida saludable.

La estructura adulta promedio tiene un significado muy profundo porque

pertenecer a esta etapa depende una amplia gama de condiciones biológicas, tales
como edad, sexo, salud, raza, etnia, personalidad y orden social como posición
socioeconómica, cultura, estado civil, presencia de hijos y empleo. Este período
puede darse más allá 65 años.

CARACTERISTICAS DEL ADULTO MEDIO

DESARROLLO FISICO Y SENSORIAL

Aunque la mayoría de los adultos son fuertes y saludables. Los signos del
envejecimiento son claramente visibles antes del inicio de la adultez. Los primeros
cambios visibles relacionados con la edad están en la piel. El colageno, tejido
conectivo del cuerpo disminuye aproximadamente un 1% por año (M. Verás. 2003).
Como resultado, la piel se vuelve más delgada y menos flexible, y las arrugas se
hacen más evidentes, especialmente alrededor de los ojos.

Por su parte, en el rostro, gracias a alta exposición al sol, lluvia, calor, frío y
contaminación, la piel muestra signos de “arrugas, decoloración, estrías, pliegues y
pérdida de elasticidad” (Wilboume et al., 2002). Esto es muy visible en la edad adulta

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temprana. Por ejemplo, si te toma a un par de hermanas de aspecto similar, una de 18
y la otra de 28, puedes saber cuál es mayor por su piel. Al igual que a los 60, todos
los rostros tienen arrugas, unos más que otros. El envejecimiento se puede ver en
diversas de formas diferentes. El cabello a menudo se vuelve más gris y más delgado;
la piel se vuelve más seca, y existe el debilitamiento de los músculos abdominales:

Los pliegues de grasa se depositan en diferentes partes del cuerpo,

especialmente alrededor del abdomen, pero también en los brazos, las nalgas, los
párpados y el mentón. Los tejidos conectivos y los huesos pierden fuerza, lo que hace
que las vértebras se comben. Esto conduce a una pérdida significativa de altura a los
65 años (Memll y Verbrugge, 1999). De hecho, todos los músculos se debilitan, no
solo por falta de uso, sino porque el número de fibras musculares disminuye con la
edad. El efecto parece ser de postura y movimiento, visto cuando una persona mayor
camina, se para o se sienta.

SALUD FISICA DEL ADULTO MEDIO

La salud general de los adultos de mediana edad es, en aspectos generales

buena, pero por otro lado muchas de las personas de mediana edad, especialmente las
de nivel socioeconómico bajo, tienen cada vez más problemas (Lachman, 2004). Uno
de los problemas mas notorios, es que pueden tener menos energía que en su
juventud, se sienten cansados y con dolor ocasional o crónico. La popularidad de las
limitaciones físicas aumentan con la edad, desde aproximadamente del 16% de los 50
a los 59 años, a casi el 23% al final del año sesenta; y este efecto es más marcado
para afroamericanos y mujeres (Holmes, Powell-Griner, Lethbridge-Cejku y Heyman,
2009).

Según otro estudio realizado en posteriormente en el año 2006, la mayoría de

las personas de mediana edad en los países desarrollados, son muy saludables. Sin
embargo, existe un porcentaje considerable de personas que tienen una actividad
fisica limitada debido a una enfermedad crónica principalmente artritis y trastornos

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del sistema circulatorio, estas discapacidades generalmente aumentan con la edad
(Centro Nacional de Salud Estadísticas, 2006; Schiller y Bernadel, 2004).

Tras realizar una comparación de tres grupos de nacimiento (60 a 69, 70 a 79

y 80 años y más), las personas más jóvenes mostraron un mayor aumento en los
problemas de salud, incluidas las actividades básicas relacionadas con la vida diaria,
realizar tareas diarias como preparar la cena o incluso el uso del baño y problemas de
movilidad. Por el contrario, las personas de más edad, no presentaron estos cambios.
Este estudio sugiere que las personas de 60 años enfrentan discapacidades
significativas, lo que implica un costo una carga considerable para el sistema de
salud. (Seeman, Merkin, Crimmins y Karlamangla, 2009).

SALUD MENTAL DEL ADULTO MEDIO

En cuanto a la salud mental promedio del adulto, se ha descubierto que las

emociones negativas, como la ansiedad y la desesperación, estan altamente
relacionadas con la mala salud física y mental. No obstante, las emociones positivas
estan relacionadas a buena salud y larga vida (Spiro, 2001).

Los estados de ánimo negativos parecen perjudicar el funcionamiento del

sistema inmune y aumentan la susceptibilidad a las enfermedades (Salovey et al.,
2000). Sin embargo, las emociones positivas protegen de las apariencias de
enfermedad, puesto que tener una perspectiva emocional menos positiva aumental el
riesgo durante una enfermedad (Cohen, Doyle, Turner, Alpert y Skoneer, 2003).

TRASTORNOS GRAVES EN LA ADULTEZ

En cuanto a los trastornos mentales mas graves, en su mayoria se relacionan

con circunstancias de estrés prologadas, que producen enfermedades psicologias
como depresion y psicosis. Quizás no sean sorprendentes los hallazgos sobre los
niveles de estrés agudo entre adultos de mediana edad (Asociación Americana de
Psicología, 2007), que también sufren trastornos mentales de consecuencias más
graves (Pratt, Dey y Cohen, 2007). Por ejemplo, en un gran estudio nacional de
mujeres de mediana edad, aproximadamente una de cada cuatro tenía síntomas

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depresivos y su depresión estaba relacionada con problemas de salud, altos niveles de
estrés y falta de apoyo social. Además, los adultos con estrés psicológico severo
tienen más probabilidades de ser diagnosticados con enfermedades del corazón,
diabetes, artritis o derrames cerebrales que otros adultos y necesitan ayuda con las
actividades diarias, como lavarse y vestirse (Pratt et al., 2007).

El estrés agudo o de corta duración, como el desafío de hacer un examen o

hablar en público, a menudo fortalece el sistema inmunológico (Segerstrom y Miller,
2004). Estamos adaptados para enfrentar tales eventos y nuestros cuerpos responden
y se recuperan rápida y eficientemente (Sapolsky, 1992). Sin embargo, el estrés
intenso o prolongado, como el de la pobreza o la discapacidad, puede debilitar o
degradar el cuerpo, haciéndolo más susceptible a las enfermedades (Sapolsky, 1992;
Segerstrom, & Miller, 2004).

Para respaldar esta afirmación, la investigación ha demostrado que la función

inmunológica se suprime en pacientes con cáncer de mama (Compas & Luecken,
2002), mujeres maltratadas, sobrevivientes de huracanes y hombres con antecedentes
de trastorno de estrés postraumático (TEPT) (Harvard School of Medicina, 2002).
Los barrios inseguros con viviendas de mala calidad y pocos servicios pueden causar
o empeorar la depresión (Cutrona, Wallace y Wesner, 2006).

SEXUALIDAD Y FUNCIONAMIENTO REPRODUCTOR

La sexualidad está determinada por muchos factores biológicos, psicológicos,

sociales y culturales que interactúan entre sí. Como es una condición inherente a cada
individuo, se manifiesta a lo largo del ciclo de vida, viviendo y expresándose en una
variedad de formas a través de comportamientos, prácticas, actitudes, fantasías y
relaciones entre géneros y poblaciones. Asimismo, el sexo tiene una influencia
trascendente en la vida de las personas, ya que trata aspectos esenciales como el
placer, la satisfacción y la sensación. Por lo tanto, su enfoque debe pasar genitales del
acto sexual y cuyo único fin es la procreación y la procreación.

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 En la mediana edad, se suele representar una etapa del desarrollo humano
donde el cuerpo ha alcanzado el estado ideal de madurez. En términos de sexualidad,
este momento representa una oportunidad para experimentar, aprender y profundizar
la propia expresión sexual.

En la mediana edad, el sexo sigue siendo una forma de expresión de amor,

afecto y apego entre dos personas, al igual que en etapas anteriores. La principal
creencia de que el sexo no se mantiene en la mediana edad es la falta de deseo sexual
o deseo sexual.

LA VIDA EN PAREJA DURANTE LA ADULTEZ

Debemos tener en cuenta un aspecto clave de la vida en pareja en este punto

de la adultez: el matrimonio. Lo que caracteriza un matrimonio en la mediana edad es
el hecho de que las parejas pasan por un reordenamiento de su vida matrimonial, la
vida en pareja pasa a tener un carácter más allá de lo puramente emocional o
pasional. Este periodo puede verse accidentado por diversas crisis que cuestionen el
sentido o el futuro de la relación, pero una vez que estas se logran resolver se
comienza a valorar la relación desde el reconocimiento de poseer un pasado juntos y
proyectar su vejez en conjunto para que de esta manera de paso a una tranquilidad
emocional y una seguridad de cara al futuro.

Las parejas con hijos habitualmente pueden llegar a padecer del Síndrome del
Nido Vacío llegados a la mediana edad, este se trata de un fenómeno en el que los
padres experimentan sentimientos de desgarro, tristeza y melancolía cuando los hijos
se marchan de casa. Esto puede llegar a ocurrir incluso aunque los padres alienten
activamente a sus hijos a ser independientes (ya que por lo general se suele asociar
esto al éxito), no deja de ser dolorosa esa experiencia. Para los padres termina
resultando ser bastante difícil que de repente sus hijos ya no se encuentren dentro del
hogar que necesitando de su atención.

Es posible que lleguen a considerar que se están perdiendo el formar parte de la vida
cotidiana de sus hijos, así como su compañía y tutela constantes.

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LAS FIGURAS PARENTALES

Los modelos parentales son las prácticas de crianza que los adultos cuidadores
asumen para el acompañamiento afectuoso e inteligente de niños, niñas y
adolescentes. Con ellos dan curso al proceso de crianza, que es el mismo proceso de
socialización y educación, es decir, estos tres procesos son entendidos como
sinónimos. El modelo parental que los adultos cuidadores asuman será una estrategia
adecuada o inadecuada para el desarrollo integral de los niños, niñas y adolescentes.
La elección del modelo no es una cuestión de azar, es un asunto que se asocia a las
creencias que se tienen sobre el proceso de crianza, a las vivencias que se hayan
tenido sobre la maternidad y la paternidad y a las determinaciones socioculturales del
ambiente en que se desenvuelve el proceso. Es así como las prácticas de crianza de
los adultos cuidadores (también llamada función educativa o función socializadora)
responden a un repertorio complejo de posibilidades que han construido a partir de las
consideraciones que tienen sobre el desarrollo evolutivo de los niños, niñas y
adolescentes y los aspectos relevantes del proceso de crianza, los cuales responden a
las vivencias que han acumulado en su vida anterior. Igualmente, el modelo se ve
mediado por el nivel educativo, la cultura y las creencias que los adultos cuidadores
tienen sobre la crianza de los niños, niñas y adolescentes. El modelo cambia de
acuerdo con los avances evolutivos de las etapas del ciclo vital individual por la que
pasan estos y por las características individuales de cada uno de ellos.

Modelo autoritario

Modelo democrático

Modelo asertivo

GENERATIVIDAD VS ESTANCAMIENTO

La generatividad frente al estancamiento es la séptima de las ocho etapas de la

teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Esta etapa tiene lugar durante
la edad adulta media entre las edades de aproximadamente 40 y 65.

Durante este tiempo, los adultos se esfuerzan por crear o nutrir cosas que los
sobreduren; a menudo por criar hijos o contribuir a cambios positivos que
benefician a otras personas. Contribuir a la sociedad y hacer las cosas para

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beneficiar a las generaciones futuras son necesidades importantes en la etapa
de generación versus el estancamiento del desarrollo.

La generatividad se refiere a “hacer su marca” en el mundo cuidando a los

demás, así como creando y logrando cosas que hacen del mundo un lugar
mejor.

El estancamiento se refiere a la falta de encontrar una manera de contribuir.

Estas personas pueden sentirse desconectadas o no involucradas con su
comunidad y con la sociedad en su conjunto.

Aquellos que tengan éxito durante esta fase sentirán que están contribuyendo
al mundo al ser activos en su hogar y comunidad.

Aquellos que no logran alcanzar esta habilidad se sentirán improductivos y no

participarán en el mundo.

Características de la generación y el estancamiento

Algunas características clave de la generación incluyen hacer compromisos
con otras personas, desarrollar relaciones con la familia, guiar a otras y
contribuir a la próxima generación. Como se puede imaginar, este tipo de
cosas se realizan con frecuencia al tener y criar hijos.

Algunas características del estancamiento incluyen estar egocéntrico, no

involucrarse con los demás, no interesarse en la productividad, no hacer
esfuerzos para mejorar el yo y poner las preocupaciones por encima de todo.

Una cosa a tener en cuenta acerca de esta etapa es que los eventos de la vida
tienden a ser menos específicos de la edad que durante la etapa temprana y la
vida en etapa tardía. Los principales eventos que contribuyen a esta etapa,
como el matrimonio, el trabajo y la crianza de los hijos, pueden ocurrir en
cualquier momento durante el lapso bastante amplio de la edad adulta media.

Es en este punto de la vida que algunas personas pueden experimentar lo que

a menudo se conoce como una “crisis de la mediana edad”. La gente podría
reflexionar sobre sus logros y considerar su trayectoria futura y sentir
arrepentimiento. En algunos casos, esto podría implicar lamentar
oportunidades perdidas, como ir a la escuela, seguir una carrera o tener hijos.

En algunos casos, las personas podrían utilizar esta crisis como una
oportunidad para hacer ajustes en sus vidas que conducirán a una mayor
realización. Es importante tener en cuenta que es la forma en que las personas

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interpretan estos arrepentimientos lo que influye en su bienestar. Aquellos
que sienten que han cometido errores han perdido su tiempo, y no tienen
tiempo para hacer cambios pueden sentirse amargados.

También hay numerosos factores que pueden influir en los sentimientos de

generación versus sentimientos de estancamiento en este momento de la vida.
Las personas que tienen relaciones positivas con los demás, una salud de
buena calidad y un sentido de control sobre sus vidas se sentirán más
productivas y satisfechas. Aquellos que sufren de mala salud, malas relaciones
y sienten que no tienen control sobre su destino son más propensos a
experimentar sentimientos de estancamiento.

TEORIA DE LEVINSON

El psicólogo Daniel Levinson desarrolló una teoría integral del

desarrollo adulto, conocida como la teoría de las estaciones de la
vida , que identifica las etapas y el crecimiento que ocurren hasta
bien entrada la edad adulta.
Su teoría se compone de etapas secuenciales. Cada etapa está
determinada por un evento o acción que conduce a la siguiente
etapa. Las etapas son:
1. Transición adulta temprana (17 a 22 años). Esta es la etapa en la
que una persona deja la adolescencia y comienza a tomar decisiones
sobre la vida adulta. Estos incluyen elegir ir a la universidad o
ingresar a la fuerza laboral, elegir entablar una relación seria y elegir
irse de casa.
2. Entrar en el mundo de los adultos (22-28 años). Esta es la etapa
en la que una persona toma decisiones más concretas sobre su
ocupación, amistades, valores y estilos de vida.
3. Transiciones a los 30 años (28 a 33 años). En esta etapa, a
menudo hay cambios en el estilo de vida que pueden ser leves o más
graves. Por ejemplo, el matrimonio o tener hijos impactan en el
estilo de vida de uno, y estos cambios tienen diferentes
consecuencias sobre cómo se desarrolla una persona dependiendo de
cómo abrazan el evento.

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 4. Establecimiento (edad 33-40). En esta etapa, a menudo uno
comienza a establecer una rutina, avanza en las metas para el futuro
y comienza a comportarse como un adulto. Las personas en esta
etapa suelen ser padres o tienen más responsabilidades.
5. Transición a la mediana edad (40 a 45 años). Este período de
tiempo es a veces de crisis. Una persona comienza a evaluar su
vida. Los valores pueden cambiar y la forma en que la sociedad ve a
estas personas también puede cambiar. Algunas personas hacen
cambios drásticos en la vida, como un divorcio o un cambio de
carrera. En este punto, la gente empieza a pensar en la muerte y
empieza a pensar en dejar un legado.
6. Entrar en la edad adulta media (45-50 años). En esta etapa, se
deben tomar decisiones sobre el futuro y posiblemente la
jubilación. Las personas comienzan a comprometerse con nuevas
tareas y continúan pensando en el legado que están dejando.
7. Adultez tardía (60 años o más). En esta etapa, uno comienza a
reflexionar sobre la vida y las decisiones que ha tomado.
Levinson también indicó que cada etapa consta de dos tipos de
períodos:
 El período estable , en el que una persona toma decisiones
cruciales en la vida.
 El Período Transitorio , en el que termina una etapa y
comienza otra.

TEORIA DEL DESARROLLO DE ROBERT PECK

Por su parte Peck establece otras crisis para el desarrollo. Igualmente sería
necesario resolver estas crisis de forma positiva para un correcto desarrollo.
Estas son:

1. Aprecio de la sabiduría frente al aprecio de la fuerza física. A medida

que empiezan a deteriorarse la resistencia y la salud, las personas deben
canalizar gran parte de su energía de las actividades físicas hacia las
mentales.

2. Socialización frente a sexualización en las relaciones humanas. Es

otro ajuste impuesto por las restricciones sociales y por los cambios

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biológicos. Los cambios físicos pueden obligar a redefinir las relaciones con
miembros de ambos sexos, a dar prioridad a la camaradería sobre la
intimidad sexual o la competitividad.

3. Flexibilidad emotiva frente a empobrecimiento emotivo. La

flexibilidad emotiva es el origen de varios ajustes que se hacen en la
madurez, cuando las familias se separan, cuando los amigos se marchan y
los antiguos intereses dejan de ser el centro de la vida.

4. Flexibilidad frente a rigidez mental. El individuo debe luchar contra la

tendencia a obstinarse en sus hábitos o a desconfiar demasiado de las
nuevas ideas. La rigidez mental es la tendencia a dejarse dominar por las
experiencias y los juicios anteriores.

CONCLUSION

BIBLIOGRAFIA

NOTAS

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