COMPETENCIAS QUE LO FAVORECEN:

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender

• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas

• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México

PLANES DE ESTUDIO: Programas de estudio 2011 / Guía para el Maestro Primaria / Sexto grado.

RECURSOS/MATERIALES: Libro de Español: Sexto grado, Libreta.

BLOQUE: 1

Practica Social de Lenguaje: Participación Social

Proyecto: Elaborar un programa de radio

Asignatura: Español

Tipo de texto: Descriptivo

Aprendizajes Esperados:

• Identifica los elementos y la organización de un programa de radio.

• Conoce la función y estructura de los guiones de radio.

• Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo de audiencia.

• Resume información de diversas fuentes, conservando los datos esenciales.

Discusión sobre las características de los programas de radio escuchados (distribución de tiempos, secciones y música que identifica).

• Características de modelos de guiones de radio.

• Planificación del programa de radio a través del guión, considerando: - Tipo de programa. - Tipo de lenguaje de acuerdo con la audiencia. -
Secciones. - Indicaciones técnicas.

• Borrador del guión.

• Ensayo del programa para verificar contenido, orden lógico y coherencia.

Producto final • Presentación del programa de radio a la comunidad escolar.

Grado:6to

Campo formativo: Español

Sesión/ tiempo Activides Recursos/materiales Evidencia a recabar para

retroalimentar.
1era sesión Computadora o celular del Dibujo acerca de lo que se
Inicio Al alumno se le cuestionara si docente con el video descargado imaginaron al escuchar ese
alguna vez ha escuchado la radio Una bocina fragmento.
y con que frecuencia lo hace. Libreta
Se les da la pauta para hablar su
experiencia con este medio de
comunicación.
¿Qué estación de radio conocen?
¿Hay algo que les ha llamado la
atención de este medio? (frase,
platica entre los locutores)
Si es necesario asociamos y
diferenciamos el programa de
radio con un podcast (Solo si el
 alumno llega a hacer un
comentario de este)

Desarrollo Para que al alumno se sienta

motivado, le presentaremos un
fragmento de un programa de
radio “La mano peluda”
De sugerencia podría ser el
siguiente:
https://youtu.be/o_KA7gGR_34
El video ya estará previamente
descargado.

Cierre En su libreta dibujaran lo que se

imaginaron al escuchar el
programa de radio.
Ya que se cuentan historias de
terror.
Se revisara la libreta al termino
de la sesión.
2da sesión Libro de Texto de Español, 6to Preguntas de la pagina 33
Inicio Recordaremos de lo que se vio en grado. CONTESTADAS EN EQUIPO.
la sesión anterior, y lo que les Libreta
gusto de los relatos que se
presentaban ahí mismo.

Desarrollo Ahora nos direigiremos al libro de

texto, en la pagina 32.
Se les solicitara que anoten en su
libreta:
El titulo
La practica social
 Y el propósito:
El propósito de esta práctica
social del lenguaje es que escribas
un programa de radio cuyo tema
sean tus preferencias musicales y
las de tus compañeros.

Se socializa el propósito, dejando

en claro que es lo que se piensa
obtener al finalizar el tema del
programa de radio.

Se hacen los equipos por

afinación, tienen que ser solo 5.
Se les peditra que en una hoja de
su cuaderno anoten los
integrantes que conforma su
equipo y se nos entregaran

Cierre En ese mismo equipo realizran la

primera parte de la pagina 33
.
Anotaran las preguntas y las
contestaran en su libreta.
Si es posible socializaremos las
respuestas en grupo

DE TAREA:
Se les dará la indicación que
escojan un programa de radio
que conozcan y sea de su interés
entre su equipo; y si es posible lo
 escuchen completo en sus casas.
Identifiquen el tipo de lenguaje,
la información que transmite, las
opiniones, las entrevistas, los
anuncios publicitarios, las
cápsulas informativas, etcétera
Se revisara la libreta al termino
de la sesión.
3ra sesión Pizarrón, plumones, libro de Libro de Texto contestado en la
Inicio Revisamos la tarea y la texto de 6to grado. pagina 34.
socializamos
En el pizarrón anotaremos
lasrespuestas de cada equipo
respecto a las siguientes
preguntas:
¿Cuál es el nombre del programa
de radio que escuchaste?
¿Que tipo de lenguaje
identificaron?
(Si esto no se recuerda,
repasaremos en general los tipos
de lenguaje)
¿Vario el lenguaje mediante
transcurría este programa? ¿Por
qué crees?
¿Cuantas partes del programa
identificaron y como lo hicieron?
¿Cuánto tiempo
aproximadamente hacían ciertas
acciones: comentaban,
platicaban, etc.
Desarrollo Después de socializarlo en
general con el grupo, en su
equipo harán la primera tabla de
la pagina 34 de su libro de texto.

Cierre Se leerá en grupo, la segunda

tabla de esa misma pagina.
Se socializara y si es posible por el
tiempo, explicaremos muy en
general si queda una duda de lo
que conforma un guion de radio.

Se revisara la libro al termino de

la sesión.