Niñez temprana (3-6 años)

Desarrollo físico Desarrollo cognitivo Desarrollo psicosocial

- El crecimiento es constante; el - En alguna medida el razonamiento - El autoconcepto y la comprensión

aspecto es más esbelto y las es egocéntrico, pero aumenta la de las emociones se hacen más
proporciones son más parecidas a comprensión del punto de vista de complejos; la autoestima es global.
las del adulto. los demás. - Aumentan la independencia,
- Se reduce el apetito y son comunes - La inmadurez cognoscitiva iniciativa y el autocontrol.
los problemas de sueño. produce ideas ilógicas sobre el - Se desarrolla la identidad de
- Aparece la lateralidad; mejora la mundo. género.
coordinación motora gruesa y fina, - Se consolidan la memoria y el - Los juegos son más imaginativos y
así como la fuerza. lenguaje. elaborados y, por lo común, más
- Los niños de esta edad tienen - La inteligencia se hace más sociales.
energía y curiosidad casi ilimitada. predecible. - Son comunes el altruismo, la
- La coordinación mano-ojo - La experiencia preescolar es agresión y el temor.
permite escribir y dibujar. común, y más aún la preprimaria. - La familia todavía es el centro de la
- Las nociones básicas de números y vida social, pero otros niños cobran
colores se han aprendido. más importancia.
- Un niño preescolar puede - Con frecuencia, las entrevistas se - Muestran un conocimiento
proporcionar cierta información centran en el presente, y las sorprendente de sus familias
verbal que es útil para el respuestas de los niños constan de nucleares.
diagnóstico, pero la mayoría de lo una sola palabra o de una frase - Hacer preguntas que fortalezcan la
que se sabe proviene de lenguaje breve. confianza y que el niño pueda
Evaluación
fácil y corporal. - Evaluar los juguetes que el niño responder con facilidad.
- Observar su desarrollo en elige, la regulación de afectos, el - Interactuar con el niño o observar
actividades que impliquen saltar, nivel de actividad, concentración, su juego, rol e interacción con otros
trepar, bailar. tolerancia a la frustración, niños.
motivación y persistencia a tareas.
- Problemas de la eliminación o - Negativa a seguir las instrucciones.
- Ansiedad por separarse de sus
quejas genitales: enuresis, - Su habla es difícil de entender, padres.
encopresis, dolor, tartamudeo. - Pocos amigos o ninguno.
masturbación/caricia, genital - Pesadillas, miedo a la oscuridad. - Celos extremos por un nuevo
repetido, auto exposición (las - Múltiples temores (que se pueden hermano.
últimas situaciones en particular manifestar como timidez excesiva o - Impulsividad o naturaleza
Síntomas
pueden ser indicadores de abuso conducta retraída). autolesiva.
sexual). - Corre riesgos (imprudencia, - Falta de regulación de los estados
- Somatización de las aflicciones o intrepidez inadecuada). de ánimo, inatención.
reacciones al estrés (una pérdida) en - Ansiedad en interacciones, juegos,
dolores de estómago o de cabeza, sueños.
“no me siento bien”. - Berrinches o agresividad.
- Trastornos de la comunicación, trastorno fonológico, tartamudeo, trastorno del lenguaje general.
- Trastorno de movimientos estereotipados, trastorno oposicionista desafiante, pica.
Trastorno o - Fobia específica y otros trastornos de ansiedad.
diagnóstico - Trastornos del sueño relacionados con la respiración.
- Trastornos del despertar del sueño no REM, tipo con sonambulismo y tipo con terrores nocturnos.
- Abuso físico, abuso sexual, negligencia (códigos T)