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El Desarrollo Emocional

Etapas Evolutivas del Desarrollo

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA


Qu es la MADURACIN?
Capacidad de percibir
significados nuevos.
Aumento del tiempo de
atencin a un estmulo.
Concentracin en un objeto.
Aumento de la imaginacin,
comprensin y el incremento
de la capacidad para recordar
y anticipar las cosas.
Capacidad de respuesta a
estmulos que resultaban
indiferentes en una edad
anterior.

EDUCACIN PARA LA C
Qu es el APRENDIZAJE?
Proceso a travs del cual se
adquieren o modifican
habilidades, destrezas, cono
cimientos, conductas o valor
es como resultado
del estudio, la experiencia,
la instruccin, el
razonamiento y
la observacin.

EDUCACIN PARA LA C
Tipos de Aprendizaje

1. Por ensayo y error


2. Por imitacin
3. Por identificacin
4. Condicionamiento
5. Adiestramiento

EDUCACIN PARA LA C
Tipos de familias que arriesgan el
desarrollo madurativo
1. Familias
PATGENAS:
malestar con
consecuencias
negativas para el
desarrollo infantil.
2. Familias
DISFUNCIONALES:
algn miembro crea
algn tipo de
alteracin
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PADRES PATGENOS O
DISFUNCIONALES
1. Escrupulosos.
2. Excesivamente
ansiosos y
perfeccionistas.
3. Hiperordenados e
hipermoralistas, muy
rgidos con las
normas.
4. Abusadores o
violentos

EDUCACIN PARA LA C
CONSECUENCIAS EN LOS
HIJOS
1. Egocentrismo.
2. Timidez, inseguridad.
3. Pasividad.
4. Falta de iniciativa.
5. Incapacidad para
defenderse.
6. Falta de autoestima.
7. Inmadurez.
8. Falta de inters en el
futuro.

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FAMILIA SALUDABLE
1. Favorece el intercambio
de opiniones.
2. Deja autonoma a sus
miembros.
3. Organizacin de roles.
4. Buscan soluciones, no
los esconden.
5. Hbitos saludables.
6. Relaciones sociales con
otros.

EDUCACIN PARA LA C
Rasgos caractersticos de las
emociones en los nios
1. Responder con la misma intensidad
a situaciones graves y normales.
2. Las expresiones emocionales son
ms frecuentes con la edad y
descubren que las explosiones
emocionales provocan castigo por
los adultos.
3. Paso rpido de la risa al llanto y
viceversa.
4. La individualidad con el tiempo
aumenta con el aprendizaje.
5. Emociones son muy intensas a
menor edad y otras se desvanecen.
6. Aunque no expresen sus emociones
directamente lo pueden hacer
indirectamente con problemas de
habla, fantasas, inquietud.

EDUCACIN PARA LA C
TRABAJAR CON LAS
EMOCIONES EN EL AULA

EDUCACIN PARA LA C
ETAPAS EVOLUTIVAS
Siguen un Patrn General
Emocional predecible.
La variabilidad entre los
individuos surge en
funcin:
Respuestas de los otros.
Estado fsico e intelectual.
Condiciones ambientales.

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1-3 AOS
Conductas reflejas.
Gateo-Caminar-Corretear-
Pasos regulares
Todo lo aprendido lo refiere a
s mismo.
Balbuceo y Lenguaje.
Su mundo en funcin de sus
deseos y temores.
Falta de afecto o rechazo-
Frena desarrollo normal:
Trastornos motricidad y
verbales.

Trs. Digestivos y de nutricin.
Problemas vnculos padres.
Ansiedad.

Eczema del lactante-madres
hiperprotectoras o
hiperemotivas.
Ausencia control esfnteres.
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3-6 AOS
Descubrimiento de la ansiedad
cuando se da cuenta que la
atencin, el cario, las
prohibiciones dependen de los
adultos.
Disminuye el egocentrismo.
Aumenta el descubrimiento del
mundo por mayor capacidad de
mvto y lenguaje.
El juego es participativo y
comunicativo.
La realidad slo es lo que ve.
Razonamiento slo intuitivo.
Posibles problemas:
Angustia, obsesiones, pesadillas.
Fobia escolar

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6-9 AOS
Socializacin del juego-
Desarrollo personalidad
participativa.
Muchas relaciones
sociales-escuela-familia-
amigos
Inicio de independencia
de los padres.
Inicio de la moralidad por
las prohibiciones.
Pensamiento lgico.
Problemas parecidos a la
etapa anterior

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9-12 AOS
Bsqueda e identificacin de grupo como
lugar de refugio no tan ldico.
Criticas a los padres.
Intentan controlarse a s mismos.
Preadolescencia con cambios fsicos e
intelectuales que provocan inquietud-
Gran importancia del fsico
Desarrollo de la solidaridad, lealtad, del
nosotros en el grupo.
Inicio de las preferencias grupales,
cambios de grupos.
Entienden el simbolismo
Posibles problemas:

Trastornos emocionales: ansiedad,
depresin, rechazo a ir a la escuela

Trs aprendizaje: lectura, escritura.

Dificultades del sueo y alimentacin.

Trastornos de conducta: irascibilidad,
sumisin patolgica, apata.

Trs Psicosomticos: cefaleas, trs
dermatolgicos, etc..
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13 AOS
Inicio APROXIMADO de
la adolescencia
No se sabe cuando
comienza ni cuando
termina.
Problemas de aceptacin
por los adultos.
Influencia mayor del
contexto cultural, social y
econmico.

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ADOLESCENCIA
DIFERENCIAS CULTURALES.
SE DESARROLLA LA IDENTIDAD
3 fases:
1. INICIAL: sentido crtico,
inconformismo, mutismo, conducta
regresiva.
2. MEDIA: mejora personal, conciencia
del yo, afn de valerse por s mismo,
bsqueda de experiencias, desarrollo
de la imaginacin.
POSIBLES PROBLEMAS EN LAS DOS
FASES: sensibilidad exagerada,
aislacionismo, desconfianza, timidez,
introversin
3. SUPERIOR: mayor madurez mental,
autodominio, mayor capacidad de
integracin, afn de superacin.
POSIBLES PROBLEMAS: crearse muchas
expectativas, abandono de estudios y
trabajo (rebelda) problemas de
autocontrol (delincuencia, drogas)

EDUCACIN PARA LA C
BUEN DESARROLLO DE LA
ADOLESCENCIA
Actitud afectiva
Ambiente social y familiar
favorable.
Buenas herramientas de
comunicacin.
Alta tolerancia a la
frustracin.
Aceptacin/no
aceptacin.
Extroversin/Introversin

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MADUREZ
Transcurre a lo largo del
ciclo vital.
Significa:

Independencia.

Objetividad de juicio.

Sentido crtico.

Capacidad para
adaptarse en nuevas
situaciones.

Autocontrol de las
emociones.

Aceptacin de los
fracasos.
EDUCACIN PARA LA C
GRACIAS POR LA ATENCIN
NIMO PARA SEGUIR
EN EL PROCESO DE
APRENDIZAJE Y DE
MADURACIN

EDUCACIN PARA LA C

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