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Primeros signos del Sndrome de Asperger en nias pre-escolares.

Por Tania
Marshall

Autora :Tania Marshall: (Masters of Science in Applied Psychology and Bachelor of


Arts in Psychology.) Traducido y adaptado con permiso de la autora por Fga. Romina
Dscoli para Mujeres TEA, Buenos Aires, Argentina.
La siguiente lista es un documento de un trabajo oficial de revisin que consiste en,
signos y caractersticas singulares de nias con Sndrome de Asperger o
Aspiengirls. No es un trabajo basado en una investigacin con herramientas de
evaluacin formales. Esta lista proviene de las nias preescolares con las que he
trabajado a lo largo de los aos. He evaluado, observado, diagnosticado, y trabajado
con cientos de nias y mujeres de todas las edades. Este documento est basado en
evidencias de mi experiencia e investigaciones de profesionales reconocidos. Estar
modificando y actualizando esta lista de un momento a otro. Esta lista fue escrita
desde mis reflexiones, observaciones y experiencias y no tiene ningn orden
particular. No es necesario tener cada signo, y sera raro que una persona se
identifique con cada signo. Por favor sea consciente que, la investigacin a menudo
decae detrs de lo anecdtico, y el trabajo de observacin y clnico.
Actualmente, Tania se encuentra trabajando como co-autora en un libro para
profesionales que, tentativamente se titulara Evaluacin del Espectro Autista y
Asperger en mujeres: Diagnstico comprensivo y plan de tratamiento para nias y
mujeres con condiciones del espectro autista a lo a lo largo de su vida
El siguiente perfil se cre para los miembros de las familias que estn considerando
un diagnstico formal y para que, los profesionales del rea de salud mental
reconozcan Sndrome de Asperger o Autismo de Alto funcionamiento en nias pre-
escolares.
Las mujeres con AS experimentan sus sntomas en varios niveles, Algunas son muy
introvertidas, mientras que otras no. Esta lista tipifica muchas de las jvenes
Aspiengirls con las que trabaj.
Primeros Signos de AS en nias pre-escolares
En mi prctica clnica, me familiaric con algunos signos muy comunes y tempranos
del AS en nias pequeas, desde el nacimiento hasta los aos pre-escolares. Los
siguientes son algunas caractersticas tempranas comunes, rasgos, dones y talentos
que he visto en mi trabajo durante aos.
1.- Emociones Intensas: en particular, ansiedad por separacin, stress, ansiedad o
angustia. Esto se acompaa por la incapacidad para ser consolado con afecto,
distrado por un juguete o cambio de situacin o con una conversacin con el adulto.
2.- Sensibilidad sensorial: las sensibilidades sensoriales ms frecuentes involucran,
visin, audicin, gusto, olfato, tacto, equilibrio y/o movimiento o un sexto sentido
conocido como, desorden del procesamiento sensorial.
3.- Sobrellevar el cambio: dificultad para sobrellevar cambios o resistencia al cambio.
4.- Habilidades de Lenguaje: rasgos inusuales o atpicos en relacin al desarrollo de
las habilidades lingsticas.
5.- Habla: puede no tener tpicamente retraso, de todas formas puede haber un
volumen aumentado o disminuido en la voz, un tono monocorde o acento extranjero.
Puede haber regresin o lenguaje aniado en situaciones de stress, ansiedad o de
evitacin de algo.
6.- El uso social del lenguaje: puede haber evidentes dificultades semntico-
pragmticas, en su perfil lingstico que se evidencian en un discurso poco
asertivo. Pueden aparentar notoria excentricidad en el arte de conversar.
7.- Hiperlexia: Pueden aprender a leer solas, antes de la educacin formal.
Aspiengirls, a menudo tienen mucho inters en la lectura y desarrollan vocabulario
superior.
8.- Juego: Los adultos pueden percibir, que, las nias con AS prefieren jugar solas o
dirigir el juego de otros ms que, jugar de modo recproco y cooperativo. Ellas pueden
referir que, el juego con pares es confuso, aburrido o tonto. Puede elegir jugar sola,
con sus animales, juguetes o muecos. Si es extrovertida, puede tener dificultades
con el espacio personal (abrazar o tocar demasiado, empujar, llamarlos
continuamente sin comprender que un amigo puede jugar tambin con otros).
9.- Intereses: generalmente son diferentes a los de otras nias en, su intensidad y
calidad que el inters en s mismo. Frecuentemente, el juego puede tener una
organizacin ms compleja, clasificar, coleccionar agrupar tems se observa ms que,
jugar con los objetos. Se las puede observar recreando escenas de su experiencia.
10.-Convencionalidad: se las puede observar jugando de manera no convencional.
Algunas prefieren Lego, el arenero, camiones o autos. Muchas piensan de manera
diferente o no convencional, realizando muchas y exhaustivas preguntas sobre el
funcionamiento de las cosas, por qu las cosas son de tal o cual manera, o por qu
las personas dicen o hacen ciertas cosas.
11.- Aspecto personal y vestimenta: puede ser un poco masculina o exageradamente
de princesa, usualmente prefieren ropa cmoda. Pueden querer que se saquen las
etiquetas y quejarse de las costuras en sus medias. Pueden preferir usar la misma
ropa todos los das. Algunas experimentan confusin de gnero muy tempranamente
o tener conductas atpicas de gnero.
12.- Imaginacin: les gustan los libros de ficcin, mundos de fantasa, hadas,
unicornios, ponis, hablan a amigos imaginarios, animales imaginarios.
13.- Escritura: A menudo se interesan en la escritura. Escriben sus historias de ficcin
desde edades tempranas en, notas, diarios personales.
14.- Naturaleza y Animales: adoran la naturaleza y los animales, a veces los prefieren
por sobre las personas. Tienen una relacin ms intuitiva, emptica y comprensiva
con los animales que, con las personas.
15.- Dones y Talentos: muchas, sino todas tienen talentos que varan desde cantar
(en tono perfecto), arte (dibujar, pintar), lenguajes, actuacin, danza, escritura, por
nombrar algunos.
16.-Decisin: tienen un deseo fuerte, determinacin, terquedad y/o competitividad.
17.- Expresiones faciales y emociones: hay discrepancia entre la expresin facial y los
sentimientos. Por ejemplo: sonrisa fingida, excesiva, escasa o inapropiada expresin
facial.
18.- Problemas de atencin: los padres les realizan estudios auditivos, debido a que
no responden al nombre, estn en su mundo y piensan en problemas auditivos.
19.-Hiperempata: pueden ser muy sensible a asuntos de justicia social, abuso animal,
naturaleza o ancianos. Pueden vivenciar las emociones de otros.
20.- Intuicin: pueden decir y/o saber sobre eventos que las personas pueden no
saber. Conocen ciertas cosas sin saber cmo las saben.
21.- Curiosidad y Preguntas: pueden hacer un interminable despliegue de preguntas
que, a veces, no pueden responderse fcilmente.
22.- Intereses: son usualmente similares a los de otras nias pero, su intensidad es
singular o inusual.
23.-Pueden tener vrtigo, sensacin de malestar.
24.- Pueden tener succin digital hasta los 9 aos, comerse las uas, o rechinar los
dientes.
25.- Pueden tener dificultades en el desarrollo de la coordinacin.
26.-Pueden tener ansiedad social, mutismo y/o ansiedad por separacin.
27.- Pueden ser excesivamente inseguras.
28.- Pueden tener problemas con el sueo.
29.- Personalidad: muy tmida o introvertida, o muy extrovertidas al punto de irritar a
sus pares.
30.- Jerarqua social: no entiende o es desatenta a jerarquas sociales. Pueden
comportarse como madre, siendo madre de sus padres, hermanos, pares o maestros.
31.- Puede evitar demandas.
Las caractersticas diagnsticas sociales claves incluyen:
A.- Juego: puede no motivarle el juego con nias. Puede jugar con nios o sola.
B.- Imitacin: Utiliza la copia y la mmica para imitar e intentar entrar en el mundo
social.
C.- Intereses: falta de inters en lo que sus pares mujeres se interesan o en su juego
tpico.
Tienden a jugar roles de adultos en juegos de roles. Tienden a pasar la mayor parte
del tiempo organizando la escena ms que en jugar con ella. Los intereses pueden
ser similares a los de sus pares, la intensidad del inters es la diferencia.
Fuente:
http://taniaannmarshall.wordpress.com/2014/01/27/top-8-diagnostic-myths-for-adult-
females-with-asperger-syndrome-a-brief-look/
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