ASPECTOS A EVALUAR: DIRECCIÓN DE CAMPUS CUERNAVACA

Los aspectos que se evaluarán y su peso respectivo es el siguiente: DIRECCIÓN DE ESCUELA DE PSICOLOGÍA
DÍPTICO
Instrumento/Criterio de Evaluación Ponderación
1. Ejercicios: Los alumnos realizarán un reporte por cada 20%
lectura que realicen de los temas que se verán en el
contenido de la asignatura.
2. Actividades en clase: El alumno trabajará en equipo, se le 30%
dará un tema para desarrollar en conceptos, se expondrá y
se evaluará el manejo del mismo, desenvoltura control del
3. Maqueta: Los alumnos entregarán al término del primer 20%
parcial una maqueta de los temas vistos en el parcial.

4. Examen parcial: Cada alumno contestará un examen para 30%

que sean evaluados sus conocimientos en cada parcial.

5. Curso de educación contínua: Los alumnos realizarán a lo 10% Nivel

LICENCIATURA Clave/ RVOE 8344-25
largo del semestre un curso que actualice o contribuya a su Educativo:
formación
Programa
Fecha de Evaluación del 1er. Parcial: 3 -11 octubre 2022 LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
Fecha de Evaluación del 2do. Parcial: 28 nov - 6 diciembre 2022 Académico:
Asignatura: BASES BIOLÓGICAS DE LA CONDUCTA
REQUISITOS PARA PRESENTAR EXÁMENES:
Clave: Plan de Ciclo Escolar:
1 2022/2023-1
Tener el 80 % de asistencia 1100 2008
2

3 DOCENTE: MTRA. MARTHA LAURA RAMÍREZ JAIME

4 GRUPO: 1010 TURNO: MATUTINO

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: HORARIO: LUNES 12:00-14:00 MIÉRCOLES 11:00-12:00 HRS

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Carlson, N. R. (2006). Fisiología de la Conducta. México: Pearson-Addison.
Pinel, J.P.J. (2007). Biopsicología. México: Prentice Hall.
Rosenzweig, M. R., Leiman, A. L., y Breedlove, S. M. (2001). Psicología Biológica. España:
A LA SEMANA: 3
Ariel Neurociencia. TOTAL DE HORAS TEÓRICAS: 3
Rains, D.G. (2004). Principios de neuropsicología humana. México: McGraw-Hill PRÁCTICAS: 0
Interamericana.Evolución de la mente. Discovery health. 1995 (Video Documental)
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Corsi, M. (2004). Aproximación de las Neurociencias a la conducta. México: UNAM-U. de G.-
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA:
Corsi, M. (2004). Aproximación de las Neurociencias a la conducta. México: UNAM-U. de G.-
Manual Moderno.
Alcaráz, V. M. y Gumá-Díaz, E. (2001). Texto de Neurociencias Cognitivas. México: Manual
PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA CALENDARIZACIÓN DE UNIDADES Y CÁLCULO DE HORAS CLASE Y PRÁCTICAS
La Universidad Latina pretende formar personas dignas y eficaces mediante una (Planeación Global del Programa Operativo)
educación integral de calidad, conforme a un modelo pedagógico que promueve
CLASES TEÓRICAS CLASES PRÁCTICAS
aprendizajes significativos en el desarrollo de competencias y actitudes para la UNIDAD
NÚMERO HORAS FECHAS NÚMERO HORAS FECHAS
vida, logrando así una mejor sociedad.
UNIDAD I: Epistemología e historia de la psicobiología
15, (4
17,HRS)
22
Al finalizar el alumno podrá: Tener una visión panorámica de la profesión
3 4 agosto
psicológica que lo diferencia de otros profesionales que tienen formación
biológica. UNIDAD II: Las células del 3 4 22, 24, 29
Sistema Nervioso
UNIDAD III: La neurona como 7 10 31agosto
sistema de procesamiento
UNIDAD IV: La comunicación de 7 10 agosto,
26, 28 5,
entre las V:
UNIDAD neuronas:
La química de la 7 septiemb
10 17, 19,
conducta y funcional del Sistema
UNIDAD VI. Organización estructural 6 Nervioso 24,HRS)
10 (10
16, 26 28, 30 nov 5, 7 dic
23,
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
METODOLOGÍA Y TÉCNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
El alumno tendrá una visión integral de los factores que subyacen al
comportamiento. Entre los principales métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje a utilizar son:
2. Comprendará los aportes que han tenido la psicobiología y las neurociencias en Durante el ciclo escolar se aplicarán 2 exámenes parciales, , mapas mentales y
el desarrollo de la psicología como disciplina científica. conceptuales, asi como actividades que apoyarán los conocimientos de los alumnos.
3. Comparará la visión biológica con las otras aproximaciones que tiene la
psicología a sus objetos de estudio.