NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL REYNALDO LOPEZ LOPEZ ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO 125

LUGAR: PACAYAL, AMATENANGO DE LA FRONTERA. CHIAPAS ÉNFASIS: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS

GRADO: PRIMERO “B” FECHA: DEL 05-SEP-22 AL 16-SEP-22
TEMA: LA TÉCNICA EN LA VIDA COTIDIANA
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: RECONOCER LA TÉCNICA COMO OBJETO DE ESTUDIO DE LA TECNOLOGÍA.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
• Caracterizan la tecnología como campo de conocimiento que  Diseño: Utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar las características de
estudia la técnica. su prefiguración, e identifican materiales, energía, información, medios técnicos y
• Reconocen la importancia de la técnica como práctica social técnicas que se emplearán, entre otros, para evaluar su factibilidad y viabilidad con
para la satisfacción de necesidades e intereses. el fin de ejecutarla.
• Identifican las acciones estratégicas, instrumentales y de
control como componentes de la técnica.  Resolución de problemas: Registran aspectos de la situación que debe afrontarse
• Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de y comparan sucesos de su región; describen las condiciones naturales y sociales en
los grupos sociales para la creación y el uso de técnicas en que se presenta la situación, así como las limitaciones y oportunidades que devienen
diferentes contextos sociales e históricos. requerimientos para satisfacer necesidades e intereses.
BLOQUE TEMA A VER ESTRATEGIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS
BLOQUE I APERTURA: Lápiz
 LOS OBJETOS TÉCNICOS DE USO  SALUDO Y BIENVENIDA Lapicero
TÉCNICA Y COTIDIANO COMO PRODUCTOS  DINÁMICA: “Soy el electrón”, se analizará de manera 4 mod Colores
TECNOLOGÍ DE LA TÉCNICA. grupal el concepto del electrón y lo importante que es Cartulina
A para el estudio de la electricidad. Plastilina
Semillas
DESARROLLO: Herramientas
 LAS TÉCNICAS EN LA VIDA  Mediante una lluvia de ideas, identificar los diferentes
Cable
COTIDIANA PARA LA aparatos eléctricos empleados en la vida cotidiana.
Enlistarlos y definir qué tipo de necesidades satisfacen.
Productos-
SATISFACCIÓN DE
 Demostrar y reproducir las técnicas empleadas en la vida 6 mod Eléctricos
NECESIDADES E INTERESES.
cotidiana. Identificar los componentes de las técnicas por
medio de un diagrama, o red conceptual, en el que se
caracterice la técnica en función de sus componentes.
Identificar, entre las técnicas, las empleadas en el diseño
 LA TÉCNICA EN EL DISEÑO DE de circuitos eléctricos.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y SUS
IMPLICACIONES EN LA VIDA
CIERRE:
COTIDIANA PARA LA
 Elaborar un catálogo de los objetos técnicos de uso 6 mod
SATISFACCIÓN DE
cotidiano en el hogar y en la escuela; describir sus
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Miguel Reynaldo López López Profr. Jorge Alberto Zavala Pereyra

Docente Director de la escuela

 NECESIDADES E INTERESES. funciones e identificar las necesidades que satisfacen.

NOMBRE DEL PROFESOR: MIGUEL REYNALDO LOPEZ LOPEZ ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No 125
LUGAR: : PACAYAL, AMATENANGO DE LA FRONTERA. CHIAPAS ÉNFASIS: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
GRADO: SEGUNDO “B” FECHA: DEL 05-SEP-22 AL 16-SEP-22
TEMA: TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN CON OTRAS ÁREAS DE CONOCIMIENTO
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: DESCRIBIR LA INTERACCIÓN DE LA TECNOLOGÍA CON LAS DIFERENTES CIENCIAS, TANTO
NATURALES COMO SOCIALES.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
 Diseño: Utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar las características
 Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología
de su prefiguración, e identifican materiales, energía, información, medios técnicos
para establecer sus diferencias.
y técnicas que se emplearán, entre otros, para evaluar su factibilidad y viabilidad
 Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los
con el fin de ejecutarla.
conocimientos de las ciencias se resignifican en el
 Resolución de problemas: Registran aspectos de la situación que debe afrontarse
desarrollo de los procesos técnicos.
y comparan sucesos de su región; describen las condiciones naturales y sociales en
 Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para
que se presenta la situación, así como las limitaciones y oportunidades que
proponer alternativas de solución a problemas técnicos, así
devienen
como mejorar procesos y productos.
requerimientos para satisfacer necesidades e intereses.
TIEMP
BLOQUE TEMA A VER ESTRATEGIA DIDÁCTICA RECURSOS
O
BLOQUE I APERTURA: Lápiz
 SALUDO Y BIENVENIDA Lapicero
TECNOLOGÍA Y  LOS PRODUCTOS DE LA  DINÁMICA: Recordar elementos importantes del curso 4 mod. Herramientas
SU RELACIÓN TÉCNICA PARA LA anterior como son voltaje, corriente y amperaje, buscar Cable
CON OTRAS SATISFACCIÓN DE en su diccionario estas palabras y la aplicación de estos. Clavijas
ÁREAS DE NECESIDADES E INTERESES. DESARROLLO: Contactos
CONOCIMIENT  Elaborar una línea del tiempo acerca de la evolución de
Lámparas
O los circuitos eléctricos. Identificar los cambios técnicos,
sus diversas aplicaciones y el tipo de necesidades que
 LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS Y satisfacen.
 Llevar a cabo pruebas de continuidad para observar e 6 mod.
SU RELACIÓN CON LOS
CONOCIMIENTOS DE LA FÍSICA: identificar la resistencia eléctrica de diversos materiales
• LOS ELECTRONES Y LA metálicos y no metálicos, sólidos o líquidos. Registrar
CORRIENTE ELÉCTRICA. las observaciones derivadas del ejercicio.
• MAGNITUDES Y CIERRE:
UNIDADES DE  Construir un circuito eléctrico básico y construirlo en el
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 laboratorio de tecnología. Mediante la ley de Ohm
MEDICIÓN. identificar el consumo de corriente eléctrica empleada 6 mod.
para el funcionamiento del circuito; identificar la
resistencia de los materiales y la seguridad en su
operación.
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LUGAR: : PACAYAL, AMATENANGO DE LA FRONTERA. CHIAPAS ÉNFASIS: DISEÑO DE CIRCUITOS ELÉCTRICOS
GRADO: TERCERO “B” FECHA: DEL 05-SEP-22 AL 16-SEP-22
TEMA: TECNOLOGÍA, INFORMACIÓN E INNOVACIÓN
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: RECONOCER LAS INNOVACIONES TÉCNICAS EN LOS CONTEXTOS MUNDIAL, NACIONAL, REGIONAL Y LOCAL.
APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS
 Identifican las características de un proceso de innovación  Diseño: Utilizan lenguaje técnico para representar y comunicar las características de
como parte del cambio técnico. su prefiguración, e identifican materiales, energía, información, medios técnicos y
 Recopilan y organizan información de diferentes fuentes técnicas que se emplearán, entre otros, para evaluar su factibilidad y viabilidad con
para el desarrollo de procesos de innovación. el fin de ejecutarla.
 Aplican los conocimientos técnicos y emplean las TIC  Resolución de problemas: Registran aspectos de la situación que debe afrontarse y
para el desarrollo de procesos de innovación técnica. comparan sucesos de su región; describen las condiciones naturales y sociales en
 Usan la información proveniente de diferentes fuentes en que se presenta la situación, así como las limitaciones y oportunidades que devienen
la búsqueda de alternativas de solución a problemas requerimientos para satisfacer necesidades e intereses.
técnicos.
BLOQUE TEMA A VER ESTRATEGIA DIDÁCTICA TIEMPO RECURSOS
BLOQUE I  LA INNOVACIÓN COMO APERTURA: Lápiz
PROCESO EN EL DISEÑO Y  DINÁMICA: Realizar una lluvia de ideas sobre el Lapicero
TECNOLOGÍA, CONSTRUCCIÓN DE CIRCUITOS significado del concepto de innovación, de acuerdo con 4 mod. Colores
INFORMACIÓ ELÉCTRICOS. los saberes previos de los alumnos. Identificar en grupo Cartulina
NE las características de un proceso de innovación. Computadora
INNOVACIÓN DESARROLLO:
 LA SATISFACCIÓN DE  Elaborar una línea del tiempo sobre los procesos de
NECESIDADES SOCIALES POR innovación en los circuitos eléctricos; por ejemplo,
MEDIO DEL DISEÑO DE desde la comunicación con la invención del telégrafo
CIRCUITOS ELÉCTRICOS: eléctrico en el pasado, hasta la revolución de las
• LA ELECTRICIDAD EN telecomunicaciones en la actualidad, o bien sobre el 9 mod.
LOS SISTEMAS alumbrado eléctrico de casas y calles. Mostrar
PRODUCTIVOS. gráficamente las principales innovaciones.
• • LA ELECTRICIDAD EN  Comentar en grupo cómo se diseñaban los circuitos
LA VIDA COTIDIANA. eléctricos en el pasado y se diseñan el presente,

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 identificar el tipo de medios técnicos empleados y los
materiales, entre otros aspectos
CIERRE:
 Proponer un video sobre las tecnologías del futuro. 3 mod.
Comentar en grupo la importancia del avance de la
tecnología y su impacto en la vida cotidiana.

Entregó: Vto. Bno.

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