Cronograma de Diseño de Electromecánicos (Febrero – Junio 2021) – Facultad de Arquitectura, Licenciatura en Diseño Industrial, UANL RC-ACM-010

Rev.: 11-07/18

CRONOGRAMA DE DISEÑO DE ELECTROMECÁNICOS

FEBRERO – JUNIO 2021
Elemento de competencia:

 Elaborar instrumentos para el desarrollo de productos eficientemente funcionales y acorde a las necesidades del
proyecto.
 Capacidad para el desarrollo sostenible, mediante el uso mixto de mecánica, electricidad y energías alternas en
proyectos creativos.
 Desarrollar el proceso de diseño consciente de la función social que como diseñadores nos toca desempeñar.
 Otorgar a los diseños propios, actualidad y coherencia contextual. Conocimiento de herramientas con las que tendrán
relación en el campo profesional.

NOTA: Considerar para el mejor desarrollo del proyecto, vinculación con la unidad de aprendizaje “Mecanismos” en la
semana 7.
Evidencias de
Semana
Aprendizaje
FASE DIAGNOSTICA
1 equipo conceptos que le
Manejar conceptos
históricos, abstractos,
simbólicos, formales
característicos de los
aparatos electromecánicos.
Expresar e interpretar la
idea de la cual parte la
necesidad del diseño
creativo.
Observar e interpretar la
usabilidad desde el aspecto
ergonómico de un producto
u objeto a un aparato
Criterios de
Desempeño
El estudiante trabajará en
permitan conocer y describir
los elementos que
componen a los
electromecánicos su origen
y su evolución.
Así como la importancia de
la ergonomía en el mismo.
Actividades de Aprendizaje Contenidos Recursos
Fase diagnostica: retroalimentación Mapa conceptual: expresar los Trabajo en TEAMS
de conocimientos previos al comienzo conceptos del origen de los
del proyecto. electromecánicos en la vida de
Mapa conceptual:
las personas por medio de la
Lecturas:
realización de un mapa.
-Presentación
- Revolución industrial.
-Comunicación
-Contenido
- Tipos de productos electromecánicos. Línea de tiempo: presentación
-Legibilidad
de la evolución de un producto -Coherencia
- Ergonomía y prensibilidad. electro-mecánico, destacando el
El maestro introducirá a los alumnos en porqué de la misma.
el tema de los elementos que componen
a los electromecánicos, motivándolos a
reflexionar en el porqué de su evolución.
Retomar conceptos de ergonomía, pero
enfocados a interface de usuario, diseño
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electromecánico, interactivo, diseño de experiencias,

profundizar el análisis de Diseño centrado en el usuario.
observación.

TEMA: Se recomienda que los El maestro Explicará las características El proyecto se enfoca en las Bibliografías, medios
2 DISEÑO DE estudiantes puedan trabajar de las dispositivos, su mantenimiento ADECUACONES DE FACTOR digitales (ver al final de este
ELECTROMECANICO en un equipo no mayor a 3 básico, su uso correcto y sus aplicaciones HUMANO Y ERGONOMICAS que documento).
estudiantes, para desarrollar en materiales. estas herramientas deben -Navegación por internet.
A PARTIR DE: un análisis de factor humano reflejar para su óptimo uso. Computadora.
Actividades generadoras de información: La categoría a desarrollar debe - Trabajo en TEAMS con
-DESARROLLO SOSTENIBLE -Ergonómico eficiente del contener el diseño del medios electrónicos
-USO MIXTO DE MECANICA dispositivo y sus Realizar investigación de campo en el dispositivo y sus accesorios.
componentes. cual se diseñará dicho dispositivo, con el
-ELECTRICIDAD
-ENERGIAS ALTERNAS. fin de obtener conocimientos nuevos a El Profesor deberá auxiliar a los
-La elaboración de modelos
-DE FUNCION SOCIAL. de comprobación para través de datos precisos que se aplicarán estudiantes para acotar el
identificar debilidades en el proceso de exploración proyecto de la mejor forma lo
Recomendaciones: ergonómicas es importante ergonómica. antes posible.
desarrollar.
Resolver la propuesta de Investigar marcas nacionales e
manera funcional, internacionales. Análisis del Factor Humano:
identificando cada uno de Estadísticas, características de la
los componentes del Análisis de casos. población o mercado meta.
producto.
Análisis de aplicación de los productos.

El libreto presentará: Exposición de las ideas El maestro Explicará las características Análisis del Factor Humano: Bibliografías, medios
trabajadas en la semana. de los electromecánicos básicos, su digitales (ver al final de este
3 Estadísticas, características de la
-Portada Observación y análisis de fabricación, comercialización, normativas, documento).
ejemplos de dispositivos de etc. población o mercado meta,
-Navegación por internet.
limpieza en el hogar. Factor sociocultural.
-Introducción donde Funcionamiento de Computadora.
Actividades generadoras de información:
explique la situación del señalizaciones más comunes. - Trabajo en TEAMS con
proyecto. Realizar entrevistas video-grabadas o medios electrónicos
escritas, así como encuestas, o aplicar
-Contextualización del distintos instrumentos según sea el caso,
proyecto, Fase de análisis con el fin de obtener conocimientos
nuevos a través de datos precisos que se
(Usuario, Objeto, entorno)
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y conceptualización de
diseño.
IDENTIFICAR Y
4 ANALIZAR LAS NORMAS
O CONSIDERACIONES
MÍNIMAS QUE DEBEN
CUMPLIR LOS
ELECTROMECANICOS:
SU COMPOSICIÓN.
FUNCIONAMIENTO,
MATERIALES,
SEGURIDAD.
Marco contextual: Reporte que
incluya imágenes de
Información de primera mano
de los usuarios, por medio de
entrevistas realizadas a partir
de las actividades analizada.
Análisis y síntesis de la
5 información anterior.
Presentar justificación de los
problemas detectados.
6 20 Puntos.
Una vez acotado el proyecto,
el estudiante continuará su
investigación de forma más
específica sobre el problema
a enfocar y analizará la
información recabada para ir
perfilando sus ideas iniciales.
El profesor orientará sobre la
jerarquización del (los)
problema(s) por medio de una
discusión guiada y marcará el
énfasis del proyecto a partir de
la información recopilada.
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aplicarán en el proceso de exploración del
factor humano.
Investigación de campo Herramientas de recopilación de Bibliografías, medios
información: Entrevistas, digitales (ver al final de este
Investigación documental Encuestas, Investigación de documento).
Campo, Experimentación con -Navegación por internet.
similares. Computadora.
Entrevistas y/o encuestas
- Trabajo en TEAMS con
Gráficas. medios electrónicos
El maestro explicará la importancia de
los instrumentos para generación o
recopilación de información, y sobre
cómo es útil la investigación al
diseñador para el desarrollo de sus
propuestas.
Clasificación de problemas detectados Libreto donde se concluya una -Navegación por internet.
en el planteamiento del proyecto. propuesta de diseño por escrito, Computadora.
con base en una investigación a - Trabajo en TEAMS con
Guiarlos en la experimentación medios electrónicos
fondo.
mediante mapas mentales, lluvias de
ideas, diversas técnicas de creatividad,
NOTA: Vinculación con materia o
así como volumetrías o hasta análisis de
mecanismos para que los estudiantes unidad de aprendizaje de
lleguen a conclusiones más concretas y mecanismos.
perfilen de mejor forma su proyecto de
cara hacía el proceso creativo.
Repentina.
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Entrega de libreto de Ensayo de la situación o
7 investigación. problema evaluando
escenarios futuros e
Entregar en tiempo y incluyendo como se
forma. Cuidar redacción, pretende resolver con una
orden de ideas y ortografía. propuesta de diseño.
Desarrollo de ideas El maestro motivará al
8 mediante bocetos, alumno a ejemplificar por
representaciones gráficas, medio de dibujos a escala,
mapas mentales, detalles, etc. Y
volumetrías, modelos de retroalimentará sus avances
comprobación, para que el estudiante
mecanismos, pueda desarrollar de mejor
experimentación. forma sus propuestas ya sea
gráficamente o mediante
volumetrías, modelos a
escala o experimentación
con modelos de mecanismos
SEMANA SANTA DEL 29 DE MARZO AL 11 DE ABRIL 2021
Propuesta de diseño por escrito.
Guiarlos en la experimentación para que
lleguen a conclusiones correctas.
Información del contenido de
alternativas manejadas en diferentes
formas de acuerdo a las características
específicas de cada proyecto.
El maestro guiará a los alumnos a la
realización de diversos ejercicios
creativos.
El maestro alentará a los alumnos a la
presentación de sus propuestas y serán
criticadas de forma grupal.
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Libreto donde se concluya una - Trabajo en TEAMS con
propuesta de diseño por escrito, medios electrónicos
en base a una investigación de
fondo.
Bocetos, ideas, análisis físico de -Trabajo en TEAMS con
similares. Armado y desarmado
medios electrónicos
de mecanismos.
Experimentación de formas.
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Ideas, dibujos, bocetos, Retroalimentará sus avances
9 modelos de comprobación para que el estudiante
o volumetrías para pueda desarrollar de mejor
verificación de ergonomía. forma su propuesta ya sea
Proporciones con el gráficamente o mediante
usuario. Experimentación volumetrías, modelos a
con mecanismos. escala o experimentación
con modelos de
mecanismos.
Información del contenido de Bocetos, ideas, análisis físico de - Trabajo en TEAMS con
alternativas manejadas en diferentes similares. Armado y desarmado medios electrónicos
formas de acuerdo a las características de mecanismos.
específicas de cada proyecto.
Experimentación de formas.
El maestro guiará a los alumnos a la
realización de diversos ejercicios
creativos.
El maestro alentará a los alumnos a la
presentación de sus propuestas y serán
criticadas de forma grupal.

Entrega de alternativas. El alumno tomará en cuenta
10 la retroalimentación del
Evaluar las propuestas de maestro para aterrizar de
diseño presentadas por el mejor forma su proyecto
grupo. hacia la fase “técnico-
productiva”.
Explicación detallada de los atributos de Entrega de propuestas - Trabajo en TEAMS con
la propuesta de diseño. desarrolladas en formato medios electrónicos.
alternativa.
El maestro retroalimentará las
propuestas entregadas señalando y
destacando “pros” y “contras” de cada
una de ellas. Se recomienda tamaño doble
carta.

Análisis de las propuestas El alumno presentará al El maestro retroalimentará a los Planos de vistas generales, - Trabajo en TEAMS con
11 desarrolladas en la fase 2 maestro sus avances en los estudiantes para encontrar las mejores planos de piezas. Planos de medios electrónicos
para su posterior diferentes paquetes de soluciones técnicas al proyecto, para su secciones, planos de detalles,
representación en los planos para así recibir una posterior implementación y isometría explotada.
diferentes paquetes de adecuada retroalimentación representación en los distintos paquetes
planos. por parte del profesor. de planos. Planos descriptivos.

Desarrollo de paquetes de Desarrollará la solución pertinente del Planos de vistas generales, plano
planos y modelos de diseño. de detalles, ciclo de uso,
comprobación: perspectiva ambientada.

-Planos técnicos y Costos.

productivos.

-Planos descriptivos.
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Aterrizaje técnico del
12 proyecto en planos.
Elabora planos descriptivos
y técnicos.
El alumno desarrollará una Contenido de planos, la forma y el
presentación profesional del formato de presentación.
proceso del trabajo
realizado. El maestro especificará detalles finales
de sus propuestas y el alumno
comunicará el proyecto por medios
gráficos profesionales.
Representación gráfica: planos - Trabajo en TEAMS con
técnicos con: Pertinencia de medios electrónicos
información, detallado técnico,
representación y trazo limpio.
Acotado y formato correcto.

13 - Lámina descriptiva. El alumno desarrollará una El maestro especificará detalles finales Lamina descriptiva. Video llamada en
presentación profesional del de sus propuestas y el alumno TEAMS.
DESARROLLO DE LÁMINA proceso del trabajo comunicará el proyecto por medios En la cual destaca los puntos
DESCRIPTIVA DEL realizado. gráficos profesionales. más importantes del proyecto.
PROYECTO.
Formato: 60x40 cm. Exposición informal (ensayo)
simulacro de exposición para
detectar puntos.
14 Revisión Final general.

15 Semana de exámenes y entrega de materias teóricas

16 Entregas U.A. Prácticas
17 EXTRAORDINARIOS
Evaluación integral de procesos y productos:
Fase 1 – Investigación: 20pts
Fase Repentina: 20pts
Fase 2 – Proceso Creativo: 20pts
Fase 3 – Fase Técnico Productiva: 40pts

Producto integrador de aprendizaje de la unidad de aprendizaje:

Proyecto de Diseño de electromecánico seleccionando variables.

DVD o CD con documentos desarrollados: Libreto de Investigación, Proceso creativo, planos descriptivos y técnicos. Lámina
Descriptiva del Proyecto. Presentación Síntesis del Proyecto.
Fuentes de apoyo y consulta:
Diseño de mecanismos: analisis y síntesis. Autor: arthur g. Erdmas. Editorial: prentice-hall mexico
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Teuler, m-p.. (2015). New Dignage Design: Connecting People & Spaces . Barcelona, España: Promopress.
Cooper, A., Cronin, D.,Reimann, D.. (2007). About Face 3: The Essentials of Interaction Design. EUA: Wiley.
Burdel, Bernhard E. 1994. DISEÑO: Historia, teoría y práctica del diseño industrial. México. G. Gili.
Correa, D., Solórzano, A.. (2014). El diseño y los electrodomésticos. Cultura, usos y símbolos. Mex: Designio
Braun, Dietrich. 1990. IDENTIFICACION DE PLASTICOS: Métodos sencillos. 2ª. Ed. München, Ger. Car Hanser Verlag
Manzini, Ezio. 1993. LA MATERIA DE LA INVENCIÓN: Materiales y proyectos. Barcelona. CEAC.
Fornari, Tulio. 1989. LAS FUNCIONES DE LA FORMA. México. Trillas.

FECHA DE CONCLUSIÓN DEL PROGRAMA: ENERO 2021.

ELABORADO POR: M.A. BRICELDA CRISTINA GARCIA LEAL

__________________________________
_________________________________________ JEFATURA DE DISEÑO
COORDINACIÓN DE TALLER DE DISEÑO M.C. MARIA DE LOS ANGELES GARCIA
M.A. BRICELDA CRISTINA GARCIA LEAL TREVIÑO

SECRETARÍA DE LICENCIATURA EN
DISEÑO INDUSTRIAL
M.D.I. JOSÉ ALBERTO ESCALERA
SILVA