Boletín de

Aprendizajes
Tercer bimestre
¡Bienvenidos al
boletín bimestral!

Sabemos de su interés por estar al tanto de los

aprendizajes de sus hijos e hijas. Es por esta
razón que les brindamos el siguiente cuadro,
donde encontrarán los aprendizajes que
esperamos que nuestros estudiantes logren
durante este bimestre en cada una de las de
las competencias de las áreas curriculares.
 Conoce lo que
aprenderá tu hijo(a)

Áreas de
Aprendizaje
Aquí encontrarán el detalle de los propósitos de aprendizaje
que trabajarán sus hijos(as) durante el bimestre para que
puedan tener visibilidad de las competencias que estarán
adquiriendo en todas las áreas según su grado.

Comunicación
Proyectos
DPSC Ciencias

Inglés

Artes integradas

Educación Física

Matemática

Tutoría
9° grado
PROYECTOS - COMUNICACIÓN

Competencia Meta de aprendizaje

1. Se comunica Reconocer la importancia de la comunicación oral.

oralmente en su Ejercita el volumen, entonación y pronunciación.
lengua materna

2. Lee diversos tipos Reconoce el impacto de la producción industrial en el

de texto en su mundo, a partir del análisis de las buenas prácticas en
lengua materna la industria y la utilidad de los productos elaborados.
Comprende información sobre los compuestos
químicos que se utilizan en la industria tecnológica

3. Escribe diversos Explicar el impacto positivo y negativo de la

tipos de texto en producción industrial en el mundo, a partir del análisis
su lengua materna de las buenas prácticas en la industria y la utilidad de
los productos elaborados. Elabora un texto
argumentativo con su postura al respecto.

PROYECTOS - DPSC

Competencia Meta de aprendizaje

1. Construye su Elabora una postura ética sobre los beneficios y el

autonomía impacto negativo de la producción industrial en la
vida de las personas y el ambiente, utilizando los
principios que forman parte de una ética mínima y los
derechos humanos.

2. Participa de la vida Diseña soluciones innovadoras a problemáticas

en sociedad propias de su entorno, a partir del trabajo en equipo y
del testeo con usuarios, y considerando a los actores
involucrados así como el cumplimiento de los
derechos.

3. Formula Explica cómo las acciones humanas originan graves

explicaciones alteraciones en el clima y el ambiente del país, y a
geográficas partir de ello, proponer acciones para reducir los
riesgos de desastres provocados por el cambio
climático, a través del uso de diversas fuentes y el
marco de desarrollo sostenible.
9° grado
3. Gestriona Itera soluciones que ha creado en equipo y las prueba
emprendimientos para realizar mejoras constantemente. Además,
sociales reflexiona sobre cómo se podrían implementar en
otras escalas.

PROYECTOS - CIENCIAS

Competencia Meta de aprendizaje

1. Explica, aplica, Explica el impacto de las aplicaciones de los

analiza y evalúa los compuestos químicos en la vida de las personas.
conocimientos
científicos y
tecnológicos

2. Diseña y construye Explica el funcionamiento del prototipo de la solución

soluciones tecnológica considerando las partes principales del
tecnológicas para prototipo y cuáles son sus funciones. Identifica las
resolver problemas ventajas y desventajas que tendrá la solución
de su entorno tecnologica para el usuario.

INGLÉS

Competencia Meta de aprendizaje

1. Oral Nivel 9A2:

communication
Comunicación Oral: Expresa sus ideas e interactúa
sobre medios de transporte utilizando will/going to;
así como sobre lugares geográficos, animales y clima
utilizando presente perfecto; preguntando y
respondiendo, realizando comentarios y utilizando
vocabulario cotidiano. Recupera información explícita
y relevante. Deduce información a partir del contexto.
Nivel 9B1:
Comunicación Oral: Escucha y comprende
información explícita e implícita de textos orales en
inglés en diferentes contextos sobre sentimientos y
entretenimiento utilizando condicionales (zero, first,
9° grado
second); y sobre viajes utilizando verbos modales
para brindar recomendaciones (obligation,
prohibition, possibility, advice). Infiere información
implícita. Se expresa oralmente en inglés e interactúa
de manera fluida y coherente, utilizando
correctamente la gramática y vocabulario del nivel.
Organiza todas sus ideas de manera lógica y hace uso
de recursos cohesivos relevantes y de su nivel. El
oyente está correctamente informado. Organiza,
además, sus ideas de manera lógica.
Nivel 9B1+:
Comunicación Oral: Escucha y comprende
información explícita e infiere información implícita a
partir de textos orales en inglés en diferentes
contextos sobre el medio ambiente, su protección y/o
degradación utilizando futuro simple, "going to" y
presente simple/continuo; y sobre la historia y
naturaleza utilizando la voz pasiva (presente, pasado
y futuro). Se expresa oralmente en inglés e interactúa
de manera fluida y coherente, utilizando
correctamente la gramática y vocabulario del nivel.
Organiza todas sus ideas de manera lógica, coherente
y cohesionada, y hace uso de recursos cohesivos
variados y relevantes para su nivel. El oyente está
correctamente informado.

2. Reading Nivel 9A2:

Comprensión de Lectura: Lee y comprende
información explícita en textos cortos escritos en
inglés en contextos familiares e infiere información
implícita en textos sobre medios de transporte
utilizando will/going to; así como sobre lugares
geográficos, animales y clima utilizando presente
perfecto. Brinda su opinión en torno al texto escrito.
Nivel 9B1:
Comprensión de Lectura: Identifica y comprende
información explícita e implícita en textos sobre
sentimientos y entretenimiento utilizando
condicionales (zero, first, second); y sobre viajes
utilizando verbos modales para brindar
recomendaciones (obligation, prohibition, possibility,
advice). Identifica información desde diferentes
partes del texto y hace inferencias locales.
9° grado
Nivel 9B1+:
Comprensión de Lectura: Lee y comprende
información explícita e implícita en diversos tipos de
texto sobre el medio ambiente, su protección y/o
degradación utilizando futuro simple, "going to" y
presente simple/continuo; y sobre la historia y
naturaleza utilizando la voz pasiva (presente, pasado
y futuro). Hace inferencias locales con información
proveniente de diferentes partes del texto.

3. Writing Nivel 9A2:

Escritura: Produce textos cortos en inglés sobre
medios de transporte utilizando will/going to; así
como sobre lugares geográficos, animales y clima
utilizando presente perfecto, de manera cohesionada
y coherente. Reflexiona sobre su texto y lo mejora..
Nivel 9B1:
Escritura: Produce textos en inglés sobre sentimientos
y entretenimiento utilizando condicionales (zero, first,
second); y sobre viajes utilizando verbos modales
para brindar recomendaciones (obligation,
prohibition, possibility, advice); utilizando
correctamente la gramática y vocabulario necesarios,
siguiendo además una estructura correcta para cada
tipo de texto, de manera coherente y cohesionada en
todo el texto. Reflexiona y mejora su texto en base a
retroalimentación.
Nivel 9B1+:
Escritura: Produce un textos escritos sobre el medio
ambiente, su protección y/o degradación utilizando
futuro simple, "going to" y presente simple/continuo;
y sobre la historia y naturaleza utilizando la voz pasiva
(presente, pasado y futuro). Utiliza correctamente
diversos tiempos verbales y vocabulario necesarios,
siguiendo además una estructura correcta para el tipo
de texto, de manera coherente, cohesionada, lógica y
fluida en todo el texto. Reflexiona y mejora su texto en
base a retroalimentación.
9° grado
ARTES INTEGRADAS
Competencia Meta de aprendizaje

1. Aprecia de manera Compara diversos estilos, modos de producción o

crítica las tecnologías asociados a culturas de diversos lugares y
manifestaciones épocas que ejerce influencia en el arte peruano e
artístico-culturales identifica sus transformaciones. Elabora y ejecuta un
plan para desarrollar un proyecto artístico con el
propósito de demostrar la influencia de otras culturas
en el arte peruano. Obtiene, selecciona y usa
información que le es significativa de diversos
referentes artístico-culturales. Aplica técnicas y
medios para comunicar de manera efectiva el
mensaje o idea.

EDUCACIÓN FÍSICA
Competencia Meta de aprendizaje

1. Interactúa a través Participa activa y placenteramente en juegos

de sus habilidades tradicionales o populares, pre deportivo y deportivos,
sociomotrices mostrando en su participación una actitud positiva e
integradora al trabajar en equipo, conciliando
distintos intereses entre sus compañeros,
compartiendo con sus pares de distintos géneros e
incluyendo pares con desarrollos diferentes. Plantea y
ejecuta soluciones en situaciones lúdicas y deportivas
al utilizar elementos técnicos y tácticos propios de
una estrategia de juego que le permite mayor eficacia
en la práctica deportiva. Tomando en cuenta las
características de cada integrante, y mejora su
sentido de pertenencia e identidad del grupo.

2. Asume una vida Realiza actividad física para mejorar sus capacidades
saludable condicionales, que contribuyan al mejoramiento de su
rendimiento y su salud según su aptitud física. Ejecuta
de manera autónoma ejercicios y movimientos
específicos para la activación y relajación explicando
su utilidad e identificando la intensidad del esfuerzo
antes, durante y después de la práctica de actividad
física.
9° grado
MATEMÁTICA

Competencia Meta de aprendizaje

1. Resuelve Transforma los datos, valores desconocidos, variables y

problemas de relaciones de un problema mediante productos notables y
regulatridad, fracciones algebraicas, evalúa el resultado teniendo en
equivalencia y cuenta las condiciones de la situación y formula preguntas
cambio para ampliar su análisis.
Expresa su comprensión de productos notables y
fracciones algebraicas al establecer relaciones entre estos
y hace uso del lenguaje algebraico; así mismo interpreta la
información a partir de la soluciones obtenidas.
Selecciona, adapta, combina y/o crea estrategias para
simplificar polinomios y/o fracciones algebraicas haciendo
uso de productos notables, factorización u operaciones
con polinomios.
Realiza afirmaciones a partir de la comprobación de
algunos productos notables mediante el uso de
representaciones de volumen y áreas, justifica los
procedimientos aplicados al resolver fracciones
algebraicas; razona de manera deductiva al realizar
factorizaciones.

2. Resuelve Construye una representación simbólica y gráfica,

problemas de teniendo en cuenta los ángulos formados por rectas
forma, movimiento paralelas y una secante, elementos y/o propiedades del
y localización triángulo,así como también el probable uso de las
propiedades de la congruencia de triángulos; valida su
modelo contrastandolo con la información dada.
Expresa su comprensión sobre los ángulos formados por
rectas paralelas cortadas por una secante, propiedades de
los triángulos y/o la congruencia de triángulos en
representaciones y/o construcciones gráficas, establece
relaciones entre su representación gráfica y simbólica, y
hace uso de lenguaje geométrico.
Selecciona, adapta o combina una variedad de estrategias
para encontrar ángulos entre rectas paralelas cortadas por
una secante y ángulos o medida de segmentos en
triángulos como por ejemplo lados, altura, etc. , usa
procedimientos y recursos como el trazado, prolongación
de líneas y/o aplica criterios de congruencia teniendo en
cuenta la información dada.
9° grado
Elabora afirmaciones sobre los ángulos formados por
rectas paralelas y una secante, argumenta la
aplicación de propiedades del triángulo y/o criterios
de congruencia en situaciones dadas a partir de la
visualización y/o conocimiento de las propiedades
geométricas.

3. Resuelve Representa información haciendo uso de diagramas

problemas de de árbol, tablas, cuadros y otras representaciones
gestión de datos e para analizar el principio aditivo y multiplicativo, el
incertidumbre análisis combinatorio y probabilidad.
Expresa su comprensión sobre los datos de estudio al
leer, comprender e interpretar la información
contenida en los diagramas de árbol, tablas, cuadros
u otras representaciones relacionadas con el análisis
combinatorio y probabilidad.
Usa diagramas, tablas, técnicas de conteo u otros
para procesar información que permita seleccionar el
conjunto de combinaciones teniendo en cuenta si la
situación corresponde a permutación, variación o
combinación, además selecciona, adapta y combina
estrategias para calcular la probabilidad de un suceso.
Argumenta la selección de combinaciones tomando
en cuenta el orden y el número de elementos que
intervienen así como su repetición y predice la
ocurrencia de sucesos mediante el cálculo de la
probabilidad además realiza conclusiones y toma
decisiones en base a la información adquirida.
9° grado
TUTORÍA
Unidad Objetivos

1. Módulo "Con las Habilidad socioemocional general a desarrollar:

demás personas" Comunicación positiva
(Unidad 5) Desarrollaremos la capacidad de interactuar y
relacionarse con amabilidad y respeto por uno mismo
y por las otras personas. Habilidad socioemocional
específica 1: Escucha activa. Desarrollaremos la
capacidad de prestar atención a otra persona, con
interés genuino y respeto. Habilidad socioemocional
específica 2: Asertividad. Desarrollaremos la
capacidad de expresar sentimientos y pensamientos
con confianza, honestidad y respeto. Habilidad
socioemocional específica 3: Manejo de conflictos.
Desarrollaremos la capacidad de lidiar con el
conflicto maximizando el aprendizaje, los resultados y
el bienestar de las diferentes partes.

2. Módulo "Con los Habilidad socioemocional general a desarrollar:

desafíos de la vida" Determinación
(Unidad 6) Desarrollaremos la capacidad de de alcanzar
objetivos y metas con resolución y propósito.
Habilidad socioemocional específica 1: Motivación de
logro. Desarrollaremos la motivación intrínseca para
alcanzar objetivos y metas de índole personal y
académico. Habilidad socioemocional específica 2: -
Perseverancia. Desarrollaremos la capacidad de
esforzarse por lograr objetivos y metas a pesar de las
dificultades. Habilidad socioemocional específica 3:
Manejo del estrés. Desarrollaremos la capacidad
emplear estrategias para mantener la calma ante las
tensiones y desafíos de la vida.