Escuela Pedro Murillo Pérez

CONCIENCIA FONOLÓGICA
Nombre del estudiante:
________________________

Primer grado

Elaborado por:
Licda. Brenda Rojas Alpízar
Repaso las vocales estudiadas

minúscula Mayúscula minúscula Mayúscula

imprenta imprenta cursiva cursiva
aioeu AIOEU a i o e u AI OE U

Repaso las sílabas estudiadas

m me mi mo ma mu
p pi po pa pe pu
s so si se su sa
l la le li lo lu
t te ti to tu ta
c ca co cu

Repaso las sílabas estudiadas

m me mi mo ma mu
p pi po pa pe pu
s so si se su sa
l la le li lo lu
t te ti to tu ta
c ca co cu
Me preparo
Me preparo
Actividad #1
Coloreo la letra con la que inicia cada palabra.

Respuestas: cala, laca, lapa, tapa, mapa, sapa, pasa, masa

Actividad #2
Coloreo la letra con la que inicia cada palabra.

Respuestas: papá, oca, ola, sala, ala, capa

Actividad #3
Leo cada palabra, palmeo la cantidad de sílabas y coloreo los círculos que
correspondan en cada caso. Sigo el ejemplo.

palomita Pepe

camisa Ema

maleta amasa

lomo sopita

papito coco

moto melosa

tomatito pelo
Actividad #4
Leo cada palabra. Encierro la palabra cuyo sonido final no rima con el
resto. Sigo el ejemplo.

tomo lomo amo masa

loma lima coma toma
susto listo pito copa
lata mesa pesa esa
siete eso lote tomate
tela pala sala sumo
lata ama Cata mata
palo malo amo talo
casa misa pisa lisa
pica tico tica mica
Actividad #5
Leo las siguientes oraciones y cuento cuántas palabras tiene cada una. Anoto
en la línea de la derecha el número que corresponda. Sigo el ejemplo.

Ema ama la música. 4

________

Isa mima a Pepe. __________

Coco se come la mata. _______

La casa de Paco está sola. ________

Papá lee. _______

Mamá pasea a Lulú. ______

Pepe usa ese mecate. ______

Comimos palomitas. _______

Actividad #7
Utilizo las sílabas de las burbujas para formar nuevas palabras. Recuerdo
repasar en forma oral el sonido de cada letra por separado y luego el
sonido de cada sílaba.

1. ___________________________ tu te O
pa me
a po I
2. ___________________________
so pi sa li e
ma U
E si
3. ___________________________
le ca ti
i o la
4. ___________________________
mi A ta
pe
5. ___________________________
cu le

6. ___________________________
se
7. ___________________________

8. ___________________________

9. ___________________________

10. ___________________________

11. ___________________________
Actividad #8

Coloreo las vocales que contenga la palabra correspondiente a cada dibujo.

Actividad #9
Coloreo la terminación correspondiente a cada grupo de palabras.

ese
aso
eso

ase
asa
esa

ola
ela
ala

oma
ama
ema

osa
ola
ota

ata
aca
apa
Actividad #10
Coloreo las vocales que contenga la palabra correspondiente a cada dibujo.
 la
sa
sa
sa
mia

mi ma me mo mu
 sa ca
la co
cú tú
co la
misa
so

co ca cu co ca
ti ta tu to te
Actividad #11

Repaso los sonidos aprendidos y sus disfraces

ABECEDARIO FONOLÓGICO

Para trabajar las consonantes y las vocales, se puede elegir el método que
el docente considere adecuado para el contexto de su propio grupo. Lo
importante es darle importancia a las cuatro áreas o competencias lingüísticas
y en especial, a relacionar los fonemas con situaciones o experiencias
cotidianas.
No es necesario enseñar el nombre de las letras o el orden del abecedario,
lo importante es darle importancia a la conciencia fonológica y a las
experiencias significativas con las cuales se pueden relacionar.
La siguiente secuencia ofrece un repaso de las experiencias y de los
fonemas y grafemas vistos hasta el momento.

“Para aprender a leer, es fundamental el entrenamiento

fónico, que concentra la atención en la correspondencia
entre las letras y los sonidos, esto activa la lectura y
permite el aprendizaje”
Dehaene, 2019
Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando visitamos al doctor y nos solicita abrir la boca.
Este sonido nos recuerda al que hacía el ratón Pérez cuando le cantaba a la Hormiguita

Tomado del libro “Paco y Lola” de Ema Gamboa

Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando algo nos sorprende
Este sonido nos recuerda al que hacemos en una celebración o triunfo
Este sonido nos recuerda al que hacemos en una celebración o triunfo
Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando olemos algo que nos agrada
Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando escuchamos que revientan

las palomitas de maíz

Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando imitamos el sonido de una serpiente
Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando imitamos el sonido de una licuadora
Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando imitamos el sonido de unas tijeras
Este sonido nos recuerda al que hacemos cuando imitamos el sonido de

una cáscara de huevo al romperse

Actividad #12
Leo las siguientes oraciones. Relaciono cada idea con el dibujo
correspondiente, trazando una línea de diferente color en cada caso.

Ema ama la música.

Camila come paleta.

Mateo usa su maleta.

Paola ama a su mula.

Lalo comió apio.

Tati toma cocoa.

Papá toma cacao.

Actividad #13
Actividad #14
Leo las siguientes palabras. Encierro las sílabas que se indican en cada caso,
según la posición que se solicita (inicial, central, final).

SONIDO INICIAL

cama loma mesa

suma mía moto

Pamela misa mata

mula puma amo

tica mata Cata

tala tema tutú

meta paté tío

 SONIDO EN EL CENTRO DE LA PALABRA

casita pésalo sapito

camisa cóselo pásalo

salsita casota amasa

cosita caseta písalo

SONIDO FINAL

pasito papi copo

copa pipa Pupi

Pepe pepita pelo

pola pule palo

 SONIDO INICIAL

Lalo loca Lulú

lila malo loma

cola lupa pelo

leo pule palo

SONIDO FINAL

laca poca Paco

cucú cala cama

acá soca pecó

coma coco peca

Actividad #15
Comparo las parejas de palabras y encierro en un círculo
los sonidos que entre ellas sean diferentes.

capa lapa
pata lata
coma loma
meta meto
toco poco
misa mesa
suma sumo
tica tico
casita casota
tema lema
Actividad #16
Actividad #17
Pronuncio el nombre de cada imagen. Oculto la sílaba (inicial o
final) que se solicita en cada caso y escribo la nueva palabra que
se forma.

paloma

camisa

amasa
Actividad #18
Pronuncio la sílaba que se muestra al inicio de cada fila. Encierro
en un círculo la sílaba que se pronuncie de la misma manera.

Pronuncio el nombre de cada elemento. Encierro en un círculo el

nombre con el que inicia cada palabra.
Actividad #19
Pronuncio el nombre de cada palabra. Escribo la sílaba que haga
falta en cada caso.

Escribo el sonido inicial de cada dibujo (letra).

.
Actividad #20
Pronuncio la onomatopeya de cada animalito. Leo las palabras de la columna derecha y
trazo la línea relacionando cada animal con el sonido correspondiente .

auuuu

miau

pío pío

muuu
 Este material se realizó como parte
de las estrategias de educación virtual
o educación a distancia ante la
pandemia del Covid-19.

Material educativo elaborado sin

fines de lucro.

Todas las imágenes son

tomadas de internet,

Clases con la profe Brenda