UNIDAD 2 - TAREA 2

APLICACIÓN DE CUANTIFICADORES Y PROPOSICIONES CATEGÓRICAS

PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO

Presentado por:

Lina María Hinojosa Caldera

Código:

1065608589

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Fecha: 10 Julio 2020

 INTRODUCCIÓN

Por medio del siguiente trabajo lograremos analizar la forma correcta de identificar los

cuantificadores dentro de las proposiciones dadas, además aplicaremos los conocimientos

adquiridos en cuanto a la forma como se estructuran las proposiciones categóricas y sus

clasificaciones y formas típicas con lo cual lograremos identificar de manera correcta el

tipo de proposición y su clasificación.

Por otro lado, analizaremos los tipos de razonamientos que pueden presentarse en

algunos argumentos y poderlos diferenciar de acuerdo a su tipo, ya sea deductivo o

inductivo.
 OBJETIVOS

- Identificar los cuantificadores en las proposiciones dadas.

- Reconocer la estructura correcta de las proposiciones categóricas y su clasificación.

- Aprender a identificar los tipos de razonamiento dentro de un argumento.

 Ejercicio 1: Cuantificadores

B. _____________ número natural es par

_____________ Los peces nadan

➢ Completa el argumento de tal forma que sea verdadero.

ALGÚN número natural es par

TODOS los peces nadan

➢ Definir la simbología del argumento

ALGÚN número natural es par

(Ǝx ϵ U) (x: es par)

TODOS los peces nadan

(∀x ϵ U) (x: nadan)

➢ Identificar si corresponde a un cuantificador universal afirmativo,

cuantificador universal negativo, cuantificador existencial o cuantificador

existencial único.

ALGÚN número natural es par = CUANTIFICADOR EXISTENCIAL

TODOS los peces nadan = CUANTIFICADOR UNIVERSAL

Ejercicio 2: Proposiciones categóricas

B. Ningún ingeniero mecánico es estudiante de la UNAD

➢ Identifique cuantificador y cualidad (cópula)

Ningún ingeniero mecánico es estudiante de la UNAD

CUANTIFICADOR COPULA
 ➢ Clasifique la proposición categórica según su clase: Universal afirmativa,

Universal negativa, Particular afirmativa, Particular negativa.

Ningún ingeniero mecánico es estudiante de la UNAD

UNIVERSAL NEGATIVO

➢ Construya los 3 tipos de proposiciones categóricas faltantes con la misma

temática dada.

UNIVERSAL AFIRMATIVO: Todos los ingenieros mecánicos son estudiantes

de la UNAD.

PARTICULAR AFIRMATIVO: Algún ingeniero mecánico es estudiante de la

UNAD.

PARTICULAR NEGATIVO: Algún ingeniero mecánico no es estudiante de la

UNAD.

Ejercicio 3: Clasificación de proposiciones categóricas

B. p: Todos los estudiantes de la UNAD son muy inteligentes.

q: Algunos estudiantes de la UNAD son muy inteligentes.

➢ Establecer su estructura de acuerdo con la siguiente tabla:

ESTRUCTURA

PROPOS CUANTIFIC TERMINO CUALIDAD TERMINO

ICIÓN ADOR SUJETO O PREDICADO

COPULA

p Todos Estudiantes Son Inteligentes

q Algunos Estudiantes Son Inteligentes

 ➢ Determine el tipo de proposición (A, E, I, O) para cada proposición

categórica dada.

La proposición p es de tipo A (UNIVERSAL AFIRMATIVA)

La proposición q es de tipo I (PARTICULAR AFIRMATIVA)

➢ De acuerdo con su repuesta en el requerimiento anterior, establezca la

relación entre las proposiciones dadas. Contradictorias, Contrarias,

Subcontraria, subalternas. Requisito para este paso las proposiciones deben

tener el mismo término sujeto y predicado.

ESQUEMA

Se clasifica como SUBALTERNA

Ejercicio 4: Razonamiento Deductivo e Inductivo

B. Argumento: El desarrollo del internet, y su globalización a permitido que

muchas personas accedan al conocimiento debido a la facilidad de encontrar

conocimiento e información acortando distancias, de tal forma que independiente

donde este la persona se tiene acceso a un sin número de información. Tatiana,

estudia a distancia, utilizando el internet como una herramienta de aprendizaje, y es

muy buena estudiante porque a través de la red a encontrado conocimiento e

información.
 ➢ Identificar las premisas y la conclusión

PREMISA 1: El desarrollo del internet, y su globalización a permitido que

muchas personas accedan al conocimiento debido a la facilidad de encontrar

conocimiento e información acortando distancias, de tal forma que independiente

donde este la persona se tiene acceso a un sin número de información

PREMISA 2: Tatiana, estudia a distancia, utilizando el internet como una

herramienta de aprendizaje.

CONCLUSIÓN: Tatiana es muy buena estudiante porque a través de la red a

encontrado conocimiento e información.

➢ Identificar si el razonamiento es de tipo deductivo o inductivo.

Tipo de razonamiento: DEDUCTIVO

➢ Justificar o argumentar con sus palabras la respuesta anterior.

El razonamiento anterior es de tipo deductivo puesto que parte de lo general

hacia lo particular, es decir, parte del desarrollo y globalización del internet hacia la

forma en que este ha incurrido en los estudios de Tatiana logrando que sea una

buena estudiante.

CONCLUSIÓN
 Con la elaboración del presente trabajo logramos de manera acertada aplicar los

conocimientos adquiridos en la unidad y poder desarrollar las actividades dispuestas de la

manera correcta y alcanzando los objetivos propuestos.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. (pp. 55; 61-65.) Distrito
Federal, MÉXICO: Grupo Editorial Patria.

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 61-65.)

Arredondo, C. J., & Escobar, V. G. (2015). Lógica: temas básicos. Distrito Federal,
MÉXICO: Grupo Editorial Patria. (pp. 80 - 84)

Barker, S. F. (1991). Elementos de lógica (5a. ed.). (pp. 26-28). McGraw-Hill

Interamericana, México, D.F.

Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería de sistemas y computación.

(pp. 106 - 112). Ediciones Elizcom, Madrid.

Roldán, I. R. (2018). Razonamiento y lenguaje matemático. (pp.70-73). El Cid Editor,

Córdoba.