Escuela Telesecundaria: “MEXICO”

Asignatura: Lengua Materna. Español Grado y

Grupo: 2° “A”
Bloque: 1 Secuencia: 4. Recopilar leyendas y presentarlas en escena.
Eje/ ámbito Literatura.
Practica social del lenguaje Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales.
Aprendizaje esperado Recopila leyendas populares para representarlas en escena.
Intención didáctica Recopilar leyendas y analizar su significado cultural e histórico;
adaptar alguna de ellas a un guion de teatro para representarla en
escena y hacer una antología de las adaptaciones.
Semana del 28 de Noviembre al 02 de Diciembre
Actividades Instrumentos de
evaluación
Lunes. 28/11/2022
Sesión: 1.  Lista de cotejo
Inicio:
1. Llevar a cabo una lluvia de ideas para conocer acerca de las
leyendas que los alumnos conocen, posteriormente se dará la
introducción al tema.
Desarrollo: Evidencias solicitadas
2. De manera grupal se dará lectura a los fragmentos de los relatos
tradicionales, de igual manera identificarán que texto narrativo es:  Preguntas de la pag.71
cuento tradicional, leyenda o mito.
3. De forma individual contestarán las preguntas en su libreta de la
pag.71

Cierre: Materiales didácticos y

4. Observarán el recurso audiovisual “El relato tradicional como una recursos tecnológicos
práctica cultural universal” y se comentarán las ideas principales.
 Libro de texto
 Libreta del alumno
 Recurso audiovisual.
Actividades presenciales Instrumentos de
evaluación
Martes 29/11/2022 Listas de cotejo
Sesión: 2
Inicio:
1. Observar los ejemplos del punto 1 de la pag.72, posteriormente se
completará la tabla de la misma página.
Desarrollo: Evidencias solicitadas
2. Leer y subrayar lo más importante del recuadro rosa pág. 72 y
contestarán el anexo 1.  Entrevista
3. Realizar una entrevista a una persona mayor que les pueda contar
una leyendo. En el caso de que no puedan realizar la entrevista,
realizarán una investigación en internet.
Cierre: Materiales didácticos y
4. Realizar una reflexión considerando las siguientes preguntas: recursos tecnológicos
 ¿Por qué sería interesante o importante contar leyendas a las
personas más jóvenes a la comunidad?
 ¿Qué pasa si se pierde esta costumbre?
 Libro de texto
 Libreta del alumno
 Anexo 1.

Actividades presenciales Instrumentos de

evaluación
Miércoles 30/11/2022
Sesión: 3 Lista de cotejo
Inicio:
1. De manera grupal dar lectura al fragmento “La mulata de Córdoba”
pag.74 y subrayar las palabras que no comprendan. Buscar las
palabras en un diccionario y escribirán su significado en su libreta.

Desarrollo: Evidencias solicitadas

2. De manera individual escribir un fragmento del texto que más les
intereso, sorprendió o impresionó Mapa conceptual anexo 2.
3. Leerán y analizaran la información del anexo 2 y realizar un mapa
conceptual.
Cierre: Materiales didácticos y
4. De manera grupal se complementar la tabla de la pag.76 del libro de recursos tecnológicos
 Libro de texto
 Libreta del alumno
 Anexo 2

Actividades presenciales Instrumentos de

evaluación
Jueves 01/11/2021 y Viernes 02/12/22
Sesión: 4 y 5. Lista de cotejo
Inicio:
1. Identificar cuáles hechos fantásticos se pueden identificar en “La
leyenda la mulata de Córdoba”

Desarrollo: Evidencias solicitadas

2. En equipos leer y analizar los fragmentos de la pag.77 y 78,
posteriormente contestar las preguntas del inciso A en su libreta. Preguntas de la pag.79
3. Revisar la o las leyendas que obtuvieron de su entrevista y
contestaran las preguntas del punto 1 pag.79
Cierre: Materiales didácticos y
4. En hojas blancas, realizarán una copia de la leyenda que tiene y la recursos tecnológicos
 integraran a su carpeta de evidencias.  Libros de texto
 Hojas blancas
 Libreta del alumno

REVISÓ TITULAR DE GRUPO ELABORÓ

MTRA. VICTORIA ESPINOSA MARTÍNEZ MTRA. GUADALUPE HERNÁNDEZ SILVERIO SRITA: ALEJANDRA DEL CARMEN SERRANO
ORDOÑEZ