Planeación de Español.

Proyecto 3: .

Bloque: 3.
Ámbito: Estudio.
Práctica social del Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
lenguaje:
Aprendizajes Compara una variedad de textos sobre un tema.
esperados:
 Elabora una lista ordenada de preguntas para buscar información sobre un tema.
 Identifica y explora fuentes diversas sobre ese tema para valorar cuál es la más pertinente
de acuerdo con los propósitos de su búsqueda.
 Analiza y evalúa diversas formas de desarrollar un tema en distintos textos.
 Compara los contenidos a partir de las definiciones, los ejemplos, las ilustraciones y otros
recursos gráficos con el fin de evaluar la calidad y la actualidad de la información.
 Compara la organización, la información y los puntos de vista en los distintos textos.
 Reconoce las diferentes maneras de nombrar el mismo referente mediante sinónimos o
pronombres.

Producto final Texto informativo relacionado con materia escolar*

*El texto se recopilará en la revista escolar que se prevé como proyecto integrador de los AFI de
otras materias. Ésta incluye textos de diferente tipo (informativos, divulgativos, narrativos,
argumentativos, descriptivos, imágenes, etc.).
Sesiones 10
50 minutos

Transversalidad Historia, ciencias, artes, educación física, formación cívica y ética, física, matemáticas, etc.

Organización de la secuencia
Sesión Actividades de aprendizaje: Materiales y Evaluación
recursos:
1.Presentación Inicio: Libreta de Español. Registro y
del proyecto -Presentación del proyecto (p.98) firma de la
-Lluvia de ideas sobre nociones previas del tema Libro de Español. actividad
-Descripción del producto a entregar como parte del apuntada en la
proyecto libreta de
Español.
Desarrollo:
-Solicitar a los alumnos que registren en su cuaderno de
apuntes los aspectos a evaluar y el producto que deberán
entregar con la finalidad de que lleven su propio registro.

Cierre:
-Revisión de la actividad.
-Comentarios generales.

2. Los Inicio: Libreta de Español. Registro y

resúmenes y -Diálogo donde los alumnos recuperan experiencias firma de las
yo: definición y previas con el resumen en su vida escolar Libro de Español. actividades
diagnóstico apuntadas en
Desarrollo: Copias del artículo la libreta de
-Solicitar a alumnos que copien el resumen del tema de divulgación Español.
proporcionado por la docente histórica: “¿De
-Lectura del texto “Los neandertales: Introducción” (p. 100) dónde vienen las Registro y
-Elaboran un resumen del texto y responden a las supersticiones firma de la
 preguntas de la pág. 100 relacionadas con tarea.
los gatos negros?”
Cierre: obtenido de Muy Observación
-Revisión de la actividad. interesante: de las
-Comentarios generales. https:// participaciones
www.muyinteresant donde se
Tarea: Elaborar un resumen del texto “¿De dónde vienen e.es/mascotas/ manifiesten los
las supersticiones relacionadas con los gatos negros?”, video/de-donde- conocimientos
cuya copia será proporcionada por la docente. vienen-las- pertinentes y
supersticiones- actitudes de
relacionadas-con- respeto.
los-gatos-negros-
611635323400
3. ¿Para qué se Inicio: Libreta de Español. Registro y
elaboran textos -La docente dialoga con sus alumnos sobre los temas de firma de las
con su interés para realizar el proyecto y los orienta. Libro de Español. actividades
información -La docente propicia el diálogo entre alumnos para que apuntadas en
resumida de realicen comentarios y sugerencias entre sí. la libreta de
varias Español.
fuentes?: Desarrollo:
función y -Solicitar a los alumnos que copien en su libreta de Español Observación
utilidad de la el resumen del tema proporcionado por la docente. de las
síntesis y el -Leen individualmente de las fichas de resumen de las pág. participaciones
resumen 101 y 103 del libro donde se
-Dialogan con la docente sobre la información repetida, manifiesten los
complementaria y contradictoria que encontraron conocimientos
pertinentes y
Cierre: actitudes de
-Resuelven la actividad de la p. 102 y 103 con la finalidad respeto.
de comprender la naturaleza de la síntesis.
4. Definición Inicio: Libreta de Español Registro y
del propósito -La docente continúa el diálogo (individual y colectivo) de la firma de las
específico del sesión anterior para orientar la selección del tema del Libro de Español actividades
resumen: en proyecto. apuntadas en
camino a la la libreta de
definición del Desarrollo: Español.
proyecto -Los alumnos apuntan unas preguntas guía relacionadas
con su tema para definir el tema, propósito, justificación y Observación
subtemas de enfoque. de las
participaciones
Cierre: donde se
-Los alumnos dialogan y reflexionan las respuestas a las manifiesten los
preguntas guía y la docente orienta a aquellos cuya conocimientos
elección no es del todo clara. pertinentes y
actitudes de
respeto

5. Recolección Inicio: Registro y

de textos y -La docente dialoga con los alumnos sobre las fuentes de firma de las
registro de consulta que piensan utilizar para investigar su tema. actividades
referencias apuntadas en
bibliográficas. Desarrollo: la libreta de
-Lectura y comentario del texto: “Estrategias para valorar la Español.
utilidad de un texto” (p. 106).
-Los alumnos copian diagrama de pág. 105 en su libreta Observación
de las
Cierre: participaciones
-La docente comparte tips sobre la búsqueda de Libreta de Español. donde se
información (confiabilidad de fuentes, sitios web, etc.). manifiesten los
Libro de Español. conocimientos
Tarea: pertinentes y
 -Copiar información de la página 49 y 53 y traer fuentes de actitudes de
información del tema (impresiones de páginas web, libros, respeto.
revistas, o enciclopedia).
Registro y
firma de las
tareas.

6. Recolección Inicio: Libreta de Español. Registro y

de textos y -Lluvia de ideas sobre el registro de fuentes de consulta firma de las
registro de Libro de Español. actividades
referencias Desarrollo: apuntadas en
bibliográficas -Los alumnos ordenan en el pizarrón las hojas de colores Hojas de colores la libreta de
(continuación) con los datos web-hemero-bibliográficos según el tipo de con datos web- Español.
referencia. hemero-
bibliográficos de Observación
Cierre: fuentes de consulta de las
-Los alumnos copian un cuadro comparativo donde participaciones
especifiquen los tipos de texto consultados, la referencia de Fuentes de donde se
la fuente de consulta y la justificación. Tomarán como consulta traídas por manifiesten los
ejemplo el cuadro de la pág. 106. los alumnos. conocimientos
pertinentes y
Tarea: Entregar lleno el cuadro mencionado y copiar la actitudes de
autoevaluación de la pág. 106. respeto.

Registro y
firma de las
tareas.

7. Análisis del Inicio: Libreta de Español. Registro y

contenido de -Los alumnos leen de manera individual el texto firma de las
los textos “Estrategias para valorar la utilidad del texto” (p. 106) Libro de Español. actividades
seleccionados apuntadas en
Desarrollo: . la libreta de
-Los alumnos anotan en su libreta la estrategia Español.
secuenciada para analizar textos propuesta en la pág. 108.
- La docente explica la secuencia didáctica específica Observación
relativa a las expresiones utilizadas para ejemplificar y de las
explicar. participaciones
-Los alumnos subrayan en su libro las expresiones donde se
anteriores en el texto de las págs. 107 y 108. manifiesten los
conocimientos
Cierre: La docente brinda retroalimentación de las pertinentes y
actividades anteriores actitudes de
respeto.

8. Revisión de Inicio: Libreta de Español. Registro y

estrategias -Lectura grupal y explicación del texto: “Estrategias para firma de las
para resumir resumir” (pág. 112). Libro de Español. actividades
apuntadas en
Desarrollo: Materiales de la libreta de
-Escribe en su libreta los pasos para elaborar un resumen consulta de los Español.
(págs. 110-112) alumnos
-Toma uno de los textos seleccionados para elaborar un Observación
resumen y aplica los pasos a, b, c y d (págs.. 110-112) de las
participaciones
Cierre: donde se
-Revisión de la actividad. manifiesten los
-Comentarios generales. conocimientos
pertinentes y
actitudes de
respeto.
9. Borrador Inicio: Registro y
que integra - Lectura del texto: “Paráfrasis y cita textual” (p. 113). Libreta de Español. firma de las
información actividades
resumida de Desarrollo: Libro de Español. apuntadas en
varias fuentes. -La docente y alumnos comentan el texto anterior y lo la libreta de
ejemplifican en el texto de ejemplo (p. 112). Español.
-Los alumnos elaboran elaboran un resumen en el que
utilizan la paráfrasis y la cita textual. El texto modelo será Observación
proporcionado por la docente. de las
participaciones
Cierre: donde se
-Revisión de la actividad manifiesten los
-Comentarios generales conocimientos
- Revisión de los criterios a evaluar del proyecto según la pertinentes y
rúbrica de evaluación propuesta actitudes de
respeto.
Tarea: Elaborar fichas de resumen de los textos y
condensarlos en una síntesis que será el borrador del
proyecto
10. Evaluación Inicio: Autoevaluación
final -La docente da Indicaciones para elaborar la según el
autoevaluación. instrumento de
su libro.
Desarrollo:
-Los alumnos elaboran su autoevaluación. Rúbrica:
- Contenido.
- Materiales.
Cierre: - Ortografía y
-Revisión y comentarios generales. puntuación.
-Comentarios generales. - Claridad en la
exposición.
ENTREGA DEL PRODUCTO FINAL