COLEGIO NUEVA LAGUNA, A.C.

Campus Senderos
Nivel Secundaria

PLANEACION SEMANAL
MATERIA: Formación Cívica y Ética II GRUPO: 3° “A” NOMBRE DEL MAESTRO: Yunnuen Alfonso Peña Rmz
BLOQUE: III NOMBRE DEL BLOQUE: Identidad e interculturalidad para una ciudadanía FECHA: Del 7 al 10 de febrero del 2017
democrática.

EJE TEMATICO: Ética y ciudadanía.

Respeto y valoración de la diversidad. Manejo y resolución de conflictos. Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la
COMPETENCIA QUE FAVORECE humanidad
Identifica los elementos que dan sentido de identidad y pertenencia a la nación y reconoce elementos que comparte con personas de
otra parte del mundo.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Vincula tratados internacionales y regionales en materia de derechos humanos, con el compromiso del estado mexicano en su
cumplimiento.
 CONTENIDO:
 Sentido de pertenencia a la nación.
a) Interrelaciones en un mundo globalizado.
b) El respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades.
c) Respeto a la diversidad social; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y económica, a la paz, la democracia y la no violencia.
PROYECTO BIMESTRAL: Elaboración de una historieta sobre un adolescente que sufre los distintos cambios en su vida.
ACTIVIDADES Propósito de la unidad:
PÁGINAS DEL RECURSOS DIDÁCTICOS:
ESTRATEGIAS LIBRO

CONTENIDO: ENSEÑANZA APRENDIZAJE EVALUACIÓN PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Realizar un análisis de los Identifiquen los Libro.

Realizar un debate con resultados del debate y desafíos que Identifiquen los elementos Libreta.
SESIÓN 1 los alumnos sobre el posteriormente elaborar enfrentamos en México que dan sentido de Pizarrón.
123-125
 y en el mundo para identidad y pertenencia a
respeto y la valoración lograr la convivencia la nación y reconoce
las actividades de la intercultural. elementos que comparten
de otras formas de página 127 sobre los
identidad cultural, Identifiquen los con personas de otras
desafíos de la convivencia avances que se han partes del mundo.
sexual, étnica, religiosa intercultural en México
y nacional para logrado al respecto.
resumen de la secuencia Reflexionen sobre las
garantizar el ejercicio didáctica semanal. Todas
de los derechos causas de los desafíos
las actividades serán detectados.
humanos y una elaboradas en el cuaderno.
convivencia
respetuosa.
ARGUMENTACIÓN:
Durante primer año los alumnos aprendieron a cuestionar los estereotipos que promueven los medios de comunicación y la importancia de tomar decisiones de manera
responsable. Se estudiaron los derechos y obligaciones de la juventud y el derecho a los jóvenes a un desarrollo integral. Por lo cual se considera importante reconocer
que este es el punto de partida para los nuevos temas que se abordarán en este grado.
Leer el texto sobre En equipo los alumnos Contestar las Identifiquen los elementos
sentido de identidad y complementarán su actividades del que dan sentido de Libro.
SESIÓN 2 de pertenencia a la análisis contestando las recuadro amarillo de la identidad y pertenencia a Libreta.
humanidad desde preguntas del recuadro página 127 y la la nación y reconoce Pizarrón.
realidades culturales y amarillo sobre el sentido actividad de cierre. Se elementos que comparten 125-127
nacionales diversas. de pertenecía a la comentarán en grupo con personas de otras
Posteriormente cada humanidad y los resultados de cada partes del mundo.
alumno explicará su posteriormente guardarán actividad.
opinión. su documento.
ARGUMENTACIÓN:
Durante primer año los alumnos aprendieron a cuestionar los estereotipos que promueven los medios de comunicación y la importancia de tomar decisiones de manera
responsable. Se estudiaron los derechos y obligaciones de la juventud y el derecho a los jóvenes a un desarrollo integral. Por lo cual se considera importante reconocer
que este es el punto de partida para los nuevos temas que se abordarán en este grado.
De manera individual En base al texto de Con ayuda de su Vinculen tratados
leer el texto sobre la “desapariciones forzadas” maestro y diversos internacionales y Libro.
SESIÓN 3 situación de los en equipos y con ayuda libros de historia de regionales en materia de Libreta.
derechos humanos en del profesor se contestarán México los alumnos derechos humanos, con el Pizarrón.
México elaborado en el las preguntas de la página elaborarán un ensayo compromiso del estado 127-130
2012 y se subrayará lo 129 sobre interrelaciones mexicano en su
que no se entienda. en un mundo. cumplimiento.
Globalizado.
ARGUMENTACIÓN:
Durante primer año los alumnos aprendieron a cuestionar los estereotipos que promueven los medios de comunicación y la importancia de tomar decisiones de manera
responsable. Se estudiaron los derechos y obligaciones de la juventud y el derecho a los jóvenes a un desarrollo integral.
 Vo Bo Direción

MARISOL RANGEL MEZA