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UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

RICARDO DANIEL ALMANZA PANTOJA

LICENCIATURA EN DERECHO

2DO SEMESTRE

TÉCNICAS Y MÉTODOS DE LA INVESTIGACIÓN

DR. CESAR KALA

“PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN”

3 DE DICIEMBRE 2010
UNIVERSIDAD DE GUANAJUATO

CAMPUS GUANAJUATO

Licenciatura en Derecho

PROTOCOLO DE INVESTIGACIÓN

Titulo:

“Influencia de la Televisión en la educación de las nuevas generaciones”

Alumno: Ricardo Daniel Almanza Pantoja

Guanajuato, Gto. De Diciembre de 2010.

Planteamiento del problema

La televisión es, un importante agente de socialización y contiene tanto aspectos


positivos como negativos para todo aquel público que desee verlos, sobre todo en
los infantes que son los que hoy día a falta de actividades recreativas, distraen su
mente y su tiempo libre con la televisión.

Son pocos los programas que ofrecen las televisoras que aportan un mensaje
positivo al público y otros son lo que maneja el gobierno para fomentar la cultura o
aquellos especialmente culturales como discovery chanel, etc.

Es importante investigar el tema a fondo ya que la televisión es un medio de


comunicación con influencia educativa y si no podemos modificarlos al menos crear
programas educativos y dinámicos.
Sabemos que hoy en día todas las personas sea cual será su raza, religión, sexo, etc.
Estamos controlados por la televisión, aun sabiendo o pudiendo hacer otras
actividades acudimos al receso acompañado de la televisión. Lo preocupante es
que las personas pasan gran cantidad de horas mirando programas que no les
dejan ninguna enseñanza importante, y nos existe ningún interés por programas
que dejen algo beneficioso o cierto nivel de aprendizaje, una causa seria por que no
existen muchos programas con un nivel de aprendizaje y otra que preferimos
programas que nos distraigan inconscientemente.

Justificación

“Influencia de la Televisión en la educación de las nuevas generaciones”, es una


investigación que tiene como finalidad aportar información sobre los programas
que observamos las personas en nuestros días y aquellos programas que favorecen
al desarrollo de las personas y en enriquecimiento cultural y además por que la
importancia de cambiar nuestro sistema de televisión para así crear un ambiente
más amplio de cultura.

Distribuyendo la información sobre el tema se espera que estemos mas al tanto


sobre si en realidad nuestro sistema televisivo nos deja algo positivo en nuestro
aprendizaje diario, para los padres ayudara a vigilar que sus hijos observe
programas de calidad que les contribuya a su aprendizaje y no viceversa, que
afecte a su desarrollo académico y a desarrollar lo que la televisión nos plantea o
nos muestra.

Antecedentes

En México en 1940 el ingeniero Guillermo González Camarena, desde un


laboratorio experimental, lanza los primeros programas televisivos, “Monologo del
terror” y “Recetas de cocina”, estos carecían de valor educativo y cultural. La
televisión comercial surge en México en 1950 y en 1955 se forma el consorcio
Telecinema Mexicano que en 1968 se convierte en lo que actualmente es Televisa,
en 1967 aparece la primera televisión a color, en 1994 el sistema gubernamental
Imevisión es vendido a Ricardo Salinas Pliego.

En Guanajuato por ejemplo las opciones de televisión abierta son Televisa con los
canales 2 y 5, y TV azteca con los canales 7 y 13, y el único canal que se recibe y
llega a contener información cultural es el canal Once, sin embargo la trasmisión,
en cuanto a imagen, es de mala calidad, lo que impide que se pueda apreciar.

Sin embargo existe también la llamada televisión educativa, que comprende lo


cultural, lo educativo y lo escolar, bien manejada puede ser una muy útil
herramienta en cuanto a educación formal, un claro ejemplo de esto son las
telesecundarias, donde los alumnos pueden tomar clases en lugares distantes con
los mejores maestros y tan solo requieren del apoyo de una sola persona para
todas las materias.

Marco teórico

La televisión es una forma de educación y tiene una gran influencia en nuestras


nuevas generaciones, se le podría llamar un educador, forma parte de nuestra
rutina diaria, estadísticamente se dice que una persona de 18 años es posible que
la mayor parte de su educación sea respaldada por la televisión y haya deja por un
lado actividades académicas, físicas o intelectuales.

Desde un punto de vista educativo, son mayores las influencias negativas respecto
de las personas que observan demasiado a televisión o pasan la mayor parte de su
tiempo observando programas televisivos, ejemplo: caricaturas.

Para la American Academy of Child and Adolescent Psychiatry, los que miran
demasiada televisión están en mayor riesgo de:

* Sacar malas notas en la escuela.


* Leer menos libros.

* Hacer menos ejercicio.

* Estar en sobrepeso.

Se puede decir que la televisión va de la mano de una de las más grandes fuentes
de educación formal como la familia ya que es una gran fuente de educación y que
de manera inconsciente aprendemos mucho sobre ella, un ejemplo serian nuestras
costumbres, por medio de sus programas nos fomenta modelos de vida, valores
sociales, formas de vivir o vestir y esto para el público en general, mayores y
menores, por lo general son programas para personas mayores pero tiene el
acceso cualquier personas.

La televisión ha llegado a nuestros días a formar como un orientador educativo y es


por eso la importancia del tema, nos ofrece todo tipo de temas a todas horas,
sabemos que también ofrece pocos algunos canales educativos o científicos pero
su desventaja seria que no funciona con aquellas personas con un bajo hábito
estudiantil.

Hay que dejar claro que la televisión es un medio de comunicación y que podemos
reforzar para que se aproveche de manera correcta para lo que se necesita darle
gran importancia al tema para podes cambiar nuestro sistema televisivo y crear un
ambiente más sano y cultural.

Objetivos de la investigación

- Obtener una guía para elegir programas televisivos que tengan un aporte
cultural, académico, etc.

- Buscar mejorar los programas televisivos con el fin de que los menores o el
público en general reciban información que fomente cultura y evitar
inconscientemente nos haga mal.
Hipótesis

- La información que se recibe por la información es poco buena en su


mayoría y se ven más afectados los menores que no tienen formado un
criterio propio o una base fundamental sobre valores, conocimientos, etc.

Metodología

Para realizar esta investigación fue necesario recurrir a investigación bibliográfica,


algo de historia de la televisión, artículos en internet y crear una entrevista dirigida
en especial a personas menores para concientizar y saber cuántas horas al día
observan la televisión y que tipos de programas observan regularmente.

Preguntas de investigación

¿Qué consecuencias tienen los programas televisivos en la educación formal?

¿De qué forma puede utilizarse la televisión para favorecer la educación formal y
no obstruya el aprendizaje de las personas menores?

¿Por qué los menores dedican el mayor de su tiempo a observar la televisión?

Variables a utilizar

Se utilizaran variables tanto objetivas como subjetivas como son:

- Horas que los niños observan a la televisión diariamente


- Resultados en sus calificaciones escolares

- Cambios en su carácter

- Grado de distracción

Esquema preliminar

Introducción

I. La televisión ¿Es buena para la educación?

a. consecuencia sobre las costumbres de las personas.

b. Televisión como apoyo escolar.

II. Programas transmitidos regularmente.

c. Características de los programas televisivos

d. menores y el grado en que afectan de manera inconsciente los programas de


televisión.

III. La Televisión, un apoyo en la educación de los niños.

e. Guía de información televisiva.

Conclusiones

La televisión como ya investigamos en un medio de comunicación que ha logrado


un enfoque muy grande en la educación de todas nuestras generaciones y creo que
el tema se ha tomado pero se ha dejado mucho en el olvido, debemos cambiar
algunos programas para que las consecuencias al observarlos no sean malas si no
todo lo contrario, positivas, implementando o fomentando al menos la cultura
general, educación, arte, etc. Así que con el propósito de esta investigación
esperamos que llegue a padres de familia y se actué de manera rápida aun que no
será una tarea fácil pero ayudaría mucho a cambiar el estilo de vida que nos
plantea la televisión para que sea útil y no perjudique a nuestras nuevas
generaciones.
Fuentes de información

1. B. Horton, Paúl y L. Hunt, Chester, Sociología, “Educación no institucionalizada”,


impreso en México: Ed. McGRAW HILL, 1988.

2. Jiménez-Ottalengo, Regina y Moreno Valle, Lucina Sociología de la educación,


“Los medios de difusión masiva (mass media)” Ed. Trillas, 1997.

3. “Los Niños y la Televisión”. educar.org, American Academy of Child and


Adolescent Psychiatry (AACAP). http://www.educar.org/articulos/television.asp.

4. Medina, Camila. 2000 “Televisión y su influencia en los niños”, Apsique.com


http://www.intec.edu.do/~cdp/docs/Television.htm.

5. Ministerio de educación y ciencia. “¿Educación formal Vs Educación informal?”,


media televisión