ADOLESCENTES Y MUJERES PERUANAS INVOLUCRADAS EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS JUSTA -EDA 3

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE LA SEMANA 16

DISFRUTAMOS CREANDO UNA POESÍA SATÍRICA SOBRE PROBLEMAS DE ACTUALIDA QUE AFECTAN A NUESTRA SOCIEDAD

ÁREA: COMUNICACIÓN GRADO Y SECCIÓN: 4to. Año 3-7-9-11 FECHA: 18-al 22-07-2022 DOCENTE: MARY SUMARRIVA ZEA

https://www.youtube.com/watch?v=cb2ULD
INICIO

DESPUÉS DE VER Y ESCUCHAR EL VIDEO RESPONDE LAS SIGUIENTES

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PREGUNTAS:
1. ¿Cuál es el tema del poema?
2. ¿Qué efectos o emociones te causó?
3. ¿Crees que cumple con las características de un poema satírico”?
4. ¿A quiénes está dirigido el poema?
5. ¿Qué quiere decir el autor con la expresión “Cómo has cambiado pelona”?
6. ¿Cuál es el verso que te impactó o gustó más?
7. ¿Qué mensaje nos deja este hermoso poema?
8. ¿Este poema se podría aplicar a las mujeres en la actualidad?
9. ¿Cuál es la intención comunicativa del autor?
“LA PELONA” 10. ¿Crees que es importante tratar este tema? ¿Te será útil en tu vida diaria?
NICOMEDES SANTA CRUZ

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El mundo de la literatura es el arte de la palabra donde muchos de los escritores han usado su pluma para dar a conocer problemas o
temas que la sociedad enfrenta en un periodo; es así como hemos podido apreciar a Juan del Valle Caviedes que a través de su lírica
expone con ingenio usando la ironía fina y deleitando en forma graciosa problemas de su época.
¿Por qué crees que este escritor uso la ironía en sus textos líricos?
¿Podemos usar la lírica par exponer el problema de la desigualdad de género y elevar nuestra voz a través de ella?
Por ello, conoceremos sobre las características, elementos humorísticos, estructura y técnicas para escribir una poesía satírica. Después de
obtener información de este subgénero literario las alumnas de 4to año se plantean el siguiente reto: Elaborar una poesía social satírica para
expresar nuestras inquietudes sobre problemas sociales que afectan a nuestra comunidad en la actualidad: la desigualdad de género
y la construcción de una sociedad más justa para las mujeres.

PROPÒSITO DE APRENDIZAJE
COMPETEN- PROPÓ- PRO-
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
CIA SITO DUCTO
1. Adecúa el texto a la situación comunicativa. 1.1Adecúa su poema satírico según el tema, propósito, estructura,
ESCRIBE 2. Organiza y desarrolla las ideas de forma destinatario y registro.
DIVERSOS TIPOS coherente y cohesionada 2.1Escribe el poema con coherencia, cohesión y creatividad, respetando las Crear una
POESÍA
DE TEXTOS EN 3. Utiliza convenciones del lenguaje escrito de normas de la lírica: métrica, rima, número de versos. poesía
SU LENGUA
SATÍRICA
forma pertinente 3.1Utiliza con precisión recursos gramaticales y ortográficos para darle satírica
MATERNA 4. Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y claridad al poema.
contexto del texto escrito. 4.1Evalúa permanentemente el poema si se ajusta a lo planificado.

Trabajaremos con dos ENFOQUES: Y nuestra EVIDENCIAS serán:

1. DE IGUALDAD DE GÉNERO y lo demostraremos con las
ACTITUDES de IGUALDAD Y DIGNIDAD.
2. DE ATENCIÒN A LA DIVERSIDAD y lo demostraremos con las
ACTITUDES DE EMPATÍA Y RESPETO POR LAS
DIFERENCIAS.
* Reflexionar sobre la valoración a las mujeres que transforman los
problemas en oportunidades y que sufren la desigualdad de género y
estereotipos marcados por la sociedad.
*Comprender y cooperar con las expectativas individuales y grupales que
favorezcan en su crecimiento creando oportunidades.

DESARROLLO Composición poética que tiene como objetivo censurar, burlarse, poner en
DEFINICIÒN
ridículo o criticar los defectos de una persona o de la sociedad.
LA POESÌA SATÌRICA

Ahora adquirimos 1.Componentes: la crítica y el humor.

información para 2. Expresa indignación de manera cómica, para entretener al público.
reforzar nuestros CARACTE-
aprendizajes. RÌSTICAS 3.Se usa en el sector político, social, religioso, periodismo, etc.
4.Género provocador, pero con fines moralizadores y concientizar al lector.
5.Utiliza la exageración o hipérbole hasta convertirla en ridícula y burlesca.
6.Tambièn se vale de la yuxtaposición (términos opuestos: el ayer y el hoy, etc.),
la parodia, la ironía, el sarcasmo y la farsa.
7. Se puede escribir en prosa o en verso.

PRINCIPALES * Juan Ruiz, Miguel de Cervantes, Lope de Vega, Francisco de Quevedo, Luis de
EXPONENTES
Góngora, Juan del Valle Caviedes, entre otros.
 Te invito a leer y a reflexionar sobre el siguiente poema:

PODEROSO CABALLERO ES
DON DINERO
Francisco de Quevedo
1 y es de nobles descendiente,
Madre, yo al oro me humillo
el es mi amante y mi amado
pues de puro enamorado
anda continuo amarillo.
Que pues doblón o sencillo
Hace todo cuanto quiero,
Poderoso caballero
es don dinero.
3
Son sus padres principales,
porque en las venas de Oriente
todas las sangres son Reales.
Y pues es quien hace iguales
al rico y al pordiosero,
Poderoso caballero
es don dinero.
1. ¿Qué personifica el poema?
2. ¿Cómo lo consideraban y con quién lo
comparaban?
3. ¿Qué tipo de rima presenta el poema?
4. ¿Cuál es tema que trata cada estrofa?
5. ¿En la actualidad todavía se usa esta
expresión?
6. ¿por qué es una poesía satírica?
7. ¿Qué mensaje te dejó el poema?

Para Francisco de Quevedo la crítica social es importante y la denuncia de los males de la sociedad es un hecho. Esta temática ha sido la base
de varios de sus poemas, entre los que se incluye este poema que consta de 6 estrofas de 8 versos cada una. Sólo el título ya nos dice
claramente la intención del mismo. Se personifica el concepto del dinero y se le da un estatus social alto, el de caballero, muy importante en esa
época.

PLANIFICO Y ORGANIZO MI POESÌA SATÌRICA

¡MANOS A LA OBRA!
RECUERDA que, para elaborar tu
poema debes cumplir con los 4
pasos del PROCESO DE
ELABORACIÓN DE UN TEXTO
ESCRITO: planificación,
textualización o primer borrador,
revisión- corrección y edición final.
1.Tema de mi POESÌA No olvides que todo plagio
2. ¿A quién(es) dirigiré mi poema?, ¿qué registro será automáticamente
usaré? anulado sin derecho a una
3. ¿Cuál es el propósito de mi poesía oportunidad.
satírica?
4. ¿Qué características principales
presentará?
5. ¿Qué figuras literarias usaré?
6. ¿Qué tipo de rima usaré?
7. ¿Cuántas estrofas y versos tendrá mi poema?

AUTOEVALUAMOS NUESTROS AVANCES

TRANSFERENCIA:¡Aplicamos lo aprendido!
NO TE OLVIDES DE LLENAR TU FICHA ANTES
¡AHORA TE TOCA A TI! DE PRESENTAR TU POESÌA SATÌRICA

El reto de esta actividad es ESCRIBIR TU POESÌA

SATÌRICA, puedes inspirarte en los poemas leídos en la
sesión anterior o en otros medios que te ayuden a escribir
el reto de la semana.
Debes tener en cuenta las siguientes indicaciones:
 En primer lugar, debes planificar y organizar las
ideas de tu texto lírico.
 Presentar el poema en una hoja bond A4 impreso o a
mano (usa una letra legible y ordenada).
 Debes ponerle un título atractivo y puedes acompañar
tu poema con una imagen.
 Presentar el poema que debe tener como mínimo 3
estrofas, con 4 a 6 versos en cada estrofa.
 Intenta usar la rima consonante o perfecta.
 Incluye por lo menos 4 figuras literarias (hipérboles,
ironía, exclamación)
 Puedes aplicar las técnicas del calcado, agujereados.
 Debe ser original, creativo.
Y lo más importante, ¡Disfruta el proceso!
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN PARA LA POESÌA SATÌRICA
COMPETENCIA: ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS SEMANA 16
CAPACIDADE
CRITERIOS SÌ NO
S
1. Adecué mi poesía al tema y al propósito comunicativo.
2. Presenté en hoja Bond, impreso en arial 12, limpio, sin borrones
ADECUACIÓN
3. Respeté la estructura del poema teniendo como mínimo 3 estrofas
de 4 a 6 versos en cada una de ellas.
4. Coloqué un título atractivo y los versos cumplen con el tema y el
propósito comunicativo.
ORGANIZACIÓ
NY 5. Presenté mi poesía usando 4 figuras literarias diferentes o más y la
DESARROLLO rima es consonante; en forma coherente y cohesionada.
6. Usé un vocabulario preciso evitando redundancias.
ORTOGRAFÍA7. Utilicé con precisión las normas gramaticales y ortográficas:
tildaciòn, puntuación, mayúsculas, grafías, etc.
8. Evalué y revisé mi poesía, corrigiendo mis errores de ortografía,
REFLEXIONA coherencia y cohesión; lenguaje, versos, figuras literarias, rimas, etc.
Y EVALÚA y si mostré originalidad y creatividad; etc. como reflexión, antes de
la edición final.

METACOGNICIÒN:
CIERRE 1. ¿Qué te pareció nuestra actividad de aprendizaje? ¿Cómo te sentiste?
2. ¿Qué proceso seguiste para elaborar y cumplir con tu reto?
3. ¿qué debemos conocer para elaborar una poesía satírica?
¡EXCELENTE! Ahora, 4. ¿Qué dificultades tuviste para elaborar tu poema? ¿Cómo lo resolviste?
reflexionemos sobre 5. ¿Crees que lograste tu propósito de aprendizaje?
nuestros aprendizajes, 6. ¿Crees que la poesía satírica sirve como vehículo `para expresar tus inquietudes o
responde las preguntas críticas al problema planteado en la presente EDA?
de: METACOGNICIÒN.
7. ¿Qué diferencias existe entre una poesía satírica y otros tipos de poemas?
8. ¿Cómo puedes aplicar lo aprendido en esta experiencia en tu vida diaria?
9. ¿Qué opinión tuvieron los miembros de tu familia acerca de esta actividad?
 RECURSOS

HOMBRES NECIOS – Sor JUANA INES DE LA CRUZ

Hombres necios que acusáis ¿Pues cómo ha de estar templada

a la mujer sin razón, la que vuestro amor pretende,
sin ver que sois la ocasión si la que es ingrata, ofende,
de lo mismo que culpáis: y la que es fácil, enfada?

si con ansia sin igual Mas, entre el enfado y pena

solicitáis su desdén, que vuestro gusto refiere,
¿por qué queréis que obren bien bien haya la que no os quiere
si la incitáis al mal? y quejaos en hora buena.

Combatís su resistencia Dan vuestras amantes penas

y luego, con gravedad, a sus libertades alas,
decís que fue liviandad y después de hacerlas malas
lo que hizo la diligencia. las queréis hallar muy buenas.

Parecer quiere el denuedo ¿Cuál mayor culpa ha tenido

de vuestro parecer loco en una pasión errada:
el niño que pone el coco la que cae de rogada,
y luego le tiene miedo. o el que ruega de caído?

Queréis, con presunción necia, ¿O cuál es más de culpar,

hallar a la que buscáis, aunque cualquiera mal haga:
para pretendida, Thais, la que peca por la paga,
y en la posesión, Lucrecia. o el que paga por pecar?

¿Qué humor puede ser más raro Pues ¿para qué os espantáis
que el que, falto de consejo, de la culpa que tenéis?
él mismo empaña el espejo, Queredlas cual las hacéis
y siente que no esté claro? o hacedlas cual las buscáis.

Con el favor y desdén Dejad de solicitar,

tenéis condición igual, y después, con más razón,
quejándoos, si os tratan mal, acusaréis la afición
burlándoos, si os quieren bien. de la que os fuere a rogar.

Siempre tan necios andáis Bien con muchas armas fundo

que, con desigual nivel, que lidia vuestra arrogancia,
a una culpáis por cruel pues en promesa e instancia