1

UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Fase 4 – Muerte y duelo Redes sociales

Diana Cristina Villamizar Fernández - 63.528.917

Yuri Paola Medellín Guevara - 1.097.665.281
Yefferson Andrés Rueda Galvis - 1.095.933.919
David Hernando Ardila Mayorga - 1.098.715.999
Dennis Adriana parra pimiento – 1.095.836.488

Grupo
403012_11

Tutor

Juliana Andrea Pineda

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades ECSAH

Bucaramanga

Julio 2022
 2
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Introducción

¿Cómo entender situaciones de locura? Hemos escuchado casos conocidos <<El

famoso actor se ha suicidado>>; <<<El multimillonario ha caído en una crisis depresiva>>;

<<Una madre abandona sus hijos en las puertas de un hospital>>; <<Estudiantes adictos a

las drogas>> o situaciones más cotidianas, eso que llamamos “el pan de cada día” que no

debería serlo pero que lo vemos cada vez con más frecuencia como <<El abandono de la

figura masculina del hogar>>; <<”madres solteras”>> Son muchas situaciones que se salen

de un orden o que alteran de algún modo el razonamiento social, pues sugieren un sin sabor

que nos obliga a negarnos a que todo eso sea “normal” pues de alguna manera retrasa

nuestro proceso normal de mejoramiento continuo. Son situaciones que se asocian a

distintos y particulares acontecimientos en donde tenemos que ser pioneros resilientes por

nuestra misma condición humana que biológicamente crece y se expande a través de la

misma crisis. En palabras más sencillas son situaciones difíciles que queremos que sean

mejores y por eso buscamos entenderlas y no solamente, utilizando un dicho popular “hacer

de tripas corazón”.

El ser humano continuamente se niega al conformismo. Cada situación parece

necesitar de dialéctica y por esto cuando se trata de psicología evolutiva redirigimos nuestra

atención en estas situaciones particulares como “el caso Mía” y el “caso Carlos” para poder

entender lo que nos ayude a resolver cualquier duda que tengamos respecto al desarrollo de

una persona o simplemente para realizar un análisis sobre sus decisiones.

Para poder realizar todo esto y gracias a los distintos avances hechos a lo largo de la

historia no partimos de la nada, sino que utilizamos los distintos estudios rigurosos que se

han hecho en el camino y que entre otras cosas nos han ayudado a establecer como ciencia
 3
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

a la psicología, con teorías y planteamientos serios a partir de investigaciones que nos dan

un panorama y una plataforma en donde ubicarnos para hacer como hacen los suricatos en

la sabana africana que se paran sobre sus dos patas para ver en dónde está el león y así

saber hacia dónde correr; así nosotros nos paramos sobre estas teorías para identificar las

posibles dificultades y saber qué camino tomar.

Esto lo hacemos en todas las etapas del desarrollo. Desde el momento en que existe

un comportamiento observable, ahí estamos nosotros hasta el momento en que deja de

existir. Para esto dividimos nuestra observación en infancia, adolescencia, adultez y vejes.

En esta oportunidad nos fijaremos un poco más en la adolescencia, adultez y vejes haciendo

énfasis en las Redes Sociales que es lógico por el pensamiento social mediático

contemporáneo que lo asociemos con internet. Pero vamos a ver que es mucho más que

eso.
 4
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Objetivos

General

Realizar una evaluación y análisis en donde se identifiquen las redes sociales

presentes en cada uno de los casos expuestos por la actividad propuesta, articulando dicho

tema con la explicación del duelo y la muerte.

Específicos

Caracterizar los elementos y factores importantes en cada uno de los estadios de la

vida, basándose en dos casos particulares.

Evaluar el rol del psicólogo en situaciones de duelo y que herramientas son

necesarias implementar con el fin de evitar un duelo patológico.

 5
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Una vez revisada y organizada la información de las etapas de infancia,

adolescencia, adultez y vejez en esta fase se revisará la Presencia de redes sociales en los

casos abordados: “Caso MIA” y “Caso Carlos” Respondiendo las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las redes sociales presentes en la infancia en el “Caso MIA”? ¿Porque

son consideradas redes sociales?

El tema de las redes sociales es uno de los hallazgos científicos más interesantes, no

sólo para explicar cómo se sobrevive en condiciones difíciles, sino también para rescatar el

valor de lo comunitario y el papel tan importante que juega la interacción social en los

procesos de desarrollo humano.

También es considerado un objeto de organización social en la cual se produce el

intercambio continuo de ideas, servicios, objetos y modos de hacer. La red es sobre todo

una estructura social que permite difundir y detener, actuar y paralizar, en la cual las

personas y la sociedad encuentran apoyo y refugio, además de recursos (Montero, 2003:

173).

En el “Caso MIA”, las redes sociales que se presentan en la infancia son las

siguientes: inicialmente forma un vínculo de manera auditiva con su padre y de manera

olfativa con su madre, con la cual forma el estado de apego, estas son sus primeras redes

sociales ya que comienza una interacción con su familia nuclear, aunque la red social con

su padre se rompe ya que, a raíz de la separación de sus padres, este las abandona.

Posteriormente genera otra red social con sus abuelos, quienes son los cuidadores de Mia,

mientras la madre trabaja. Esta circunstancia nos muestra que sus abuelos se convierten en

la red social principal para Mia, brindando no solo apoyo económico, sino también

afectivo, encargándose de sus cuidados y de su vida académica, Mia procede a ingresar al

 6
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

jardín, en donde establece redes sociales con sus compañeros y finalmente debido a su

inestabilidad emocional entabla una red social con el psicólogo, quien es el encargado de

atender su crisis emocional y ayudarla a evolucionar.

De esta manera, estas redes son consideradas como sociales, en la medida en que se

fundamentan en los vínculos y relaciones que se establecen con otras personas, las cuales

generan impacto en la conducta emocional de los individuos.

¿Cuáles son las redes sociales presentes en la adolescencia en el “Caso MIA”?

En su adolescencia su familia continúa siendo su red social principal, sumándose

además Mery y Federico, dos adolescentes compañeros de estudio, quienes se destacan por

su alto nivel académico y su gusto por la música y son quienes le sirven de referencia y

motivación para que Mia inicie su carrera musical, logrando la interpretación magistral del

violín.

Se pueden considerar dentro de sus redes sociales, ya que contribuyeron a la

construcción de su identidad. Según Madariaga (2014): “En esencia, la red social representa

la sumatoria de todas las relaciones que cuentan realmente, o que son percibidas como tales

por un individuo, que es quien define el nicho social propio que contribuye a su

reconocimiento. Desde este enfoque, la red constituye una fuente esencial de sentimiento de

identidad, del deber ser, de competencia, de acción, así como de las actitudes habituales y

del modo de adaptación en caso de crisis” (p.18).

¿Cuáles son las redes sociales presentes en la juventud en el “Caso Carlos”?

Según el contexto analizado, Carlos genera su primera red social con Valentina con

quien entabla una relación de pareja, sin embargo, esta red social no es beneficiosa para él,
 7
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

ya que, le genera inseguridad, esta red social con Valentina, lo limita de generar más redes

sociales o de apoyo con otras personas, debido a las circunstancias que viven entre pareja,

lo que lleva a que Carlos comience a tener actitudes que lo perjudican, como el consumo

excesivo de alcohol. En este momento aparecen dos redes de apoyo importantes en la vida

de Carlos, las cuales son su madre y la entidad de alcohólicos anónimos, quienes generan

mejores comportamientos en Carlos, y le facilitan su estabilidad emocional.

Alcohólicos anónimos es una red de social de apoyo para personas con problemas

en el consumo de alcohol durante su recuperación debe interactuar con personas de su

misma condición para poderse reconocer a si mismo con un problema.

Finalmente, por medio de su empleo conoce a Juliana con quien logra un vínculo

más importante y con quien logran consolidar un matrimonio de 25 años. De forma

inconsciente el entorno en el que se mueve Carlos hace parte de una red social, ya que bien

podemos considera que una red social es un conjunto de relaciones humanas que tienen un

impacto duradero en la vida de cualquier persona. Kathleen (1984: 58), Citado por

Madariaga, Abello y Cierra (2014), p23.

¿Cuáles son las redes sociales presentes en la vejez en el “Caso Carlos”?

Carlos en su vejez pierde una red social importante y es en el momento en que

muere su esposa Juliana, sin embargo, también gana otras redes sociales, cuando se

relaciona con los vecinos en el parque, sin olvidar que su mayor red social o de apoyo, son

sus hijos y sus nietos con quienes comparte momentos inolvidables y quienes están muy

pendientes de Carlos y lo visitan constantemente.

 8
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

¿Cómo estudiante de psicología explique las etapas del duelo?

El duelo por la pérdida de un ser querido es considerado como un evento difícil de

superar en la vida de cualquier ser humano; el proceso de asumir, comprender y superar

dicha pérdida se desarrolla de manera diferente en cada persona, en donde factores como la

cultura en la que crecimos, las circunstancias de la muerte, el entorno que rodea la pérdida

y la edad de nuestro ser querido, influyen en la manera en que vivimos dicho duelo. De

hecho, la confrontación con la muerte a temprana edad puede influir en el desarrollo

psicológico de una persona. Cabe aclarar también que las maneras como se responde ante

este hecho, los sentimientos que surgen, la forma en la que la persona responde ante esta

situación, las afectaciones psicológicas y el proceso de recuperación del mismo, evoluciona

de manera diferente en cada persona. Según Borgeois, 1996 define al duelo como: “La

pérdida de un familiar y/o un ser querido con sus consecuencias psico-afectivas, sus

manifestaciones exteriores y rituales y el proceso psicológico evolutivo consecutivo a la

pérdida." (Vargas Solano Rosa Elena, Duelo y Pérdida, 2003).

El proceso de duelo puede iniciar seguido al fallecimiento o a los pocos meses el

suceso; es un proceso temporal que no debe permanecer a lo largo de la vida, pero su

tiempo de duración es diferente en cada persona y que la adaptación a su nueva realidad

tiene su ritmo propio en cada persona. Al pasar por una situación de duelo, se describen

ciertas etapas por las que se considera pasa una persona, estas etapas son consideradas más

orientativas, al reconocer la individualidad en el manejo y vivencia del mismo, donde se

considera que no tiene que llevar ese orden ni la misma vivencia. Estas etapas o estadios

son:
 9
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Negación: En un primer momento, el estado de desconcierto y embotamiento es

general. La sensación es la de un estado de shock, ya que las emociones fluctúan y se

muestran como anestesiadas. Los sentimientos de incredulidad e irrealidad llevan a pensar a

la persona que la noticia del deceso no es real, que no es posible.

La ira: Una culpabilidad que puede recaer en personas del entorno más cercano,

que están relacionadas indirectamente o, incluso, hacia sí mismo o hacia el difunto. Esta

necesidad de identificar al culpable se une a los sentimientos de injusticia y desamparo, de

falta de seguridad y baja autoestima. La persona puede caer en pensamientos que no

solucionan la situación. Provocándose a si mismo los problemas del sueño, menor

capacidad de concentración,  la pérdida de memoria, disminución del apetito, incapacidad

para disfrutar de actividades cotidianas, etc.

Negociación: es una forma de afrontar la culpa y se entabla, de forma imaginaria o

real, con aquéllos hacia las cuales dirigió la ira. Se abandona cualquier conducta

autodestructiva y empieza a comprometerse con la recuperación.

Etapa de la depresión: los sentimientos de tristeza, incertidumbre, vacío y dolor

invaden a la persona. Son sentimientos necesarios, aunque la persona piense que van a

perdurar, preparan a la persona para superar la perdida.

Etapa de aceptación: Se asume la realidad de que el ser querido ya no estará con

nosotros. La persona se recompone ante la pérdida y reorganiza su vida teniendo en cuenta

su ausencia. Se asume una actitud responsable de lucha y supervivencia.

 10
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

También conocemos las fases de duelo que nos ofrece unos tiempos para tener una

visión para estar atentos a las distintas reacciones, sus inicios y su final.

- Fase de impacto (Silverman) o impasibilidad (Parkes y Clayton): de pocas horas a

una semana. 

Es un momento de mucha ansiedad, el momento de los ritos y se disminuye la

capacidad de consciencia. En muchos casos la negación predomina. Es allí donde las redes

sociales y el acompañamiento de la familia cobra vital importancia. Es cuando transcurre

hasta ahora enfrentar la noticia de la pérdida.

- Fase de depresión (Clayton) o de repliegue (Silverman): de un mes a un año

En esta etapa son muy posibles los episodios de irritación y depresión. Cuando la

persona tiene antecedentes depresivos puede incluso caer en crisis donde es posible incluso,

según sea el caso, que atente contra su vida debido a los episodios de aislamiento, para dar

algún ejemplo.  Normalmente en esta etapa ya han finalizado los rituales socio-religiosos,

el acompañamiento de la familia y la persona se encuentra sola frente a la realidad, con el

agravante de tener que enfrentar nuevamente la toma del trabajo y las responsabilidades.

- Fase de recuperación, curación o restitución: después del año.

Es muy posible que de 6 meses a un año. La persona retorna a su cotidianidad y

establece vínculos afectivos. La etapa concluye normalmente al año, cuando la persona

enfrenta el aniversario del deceso. Un pico emocional muy fuerte que dura unos días y que

ayuda a superar finalmente el duelo.

 11
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

¿Cuál es el rol del psicólogo en el proceso de duelo y como ayuda en la resolución

del duelo complicado o patológico?

 La muerte de un ser querido, además de generar dolor por su ausencia, trae consigo

múltiples cambios en la vida de una persona, que le obligan a aceptar la nueva realidad y a

adaptarse a ella. En este contexto la ayuda psicológica será de gran utilidad para conseguir

la aceptación de las emociones surgidas tras el hecho y lograr manejarlas adecuadamente.

El rol del psicólogo en el proceso de duelo es el de brindar apoyo y una orientación al

doliente, no solo en el manejo de emociones sino en lograr que se reincorpore a su vida,

haciendo los ajustes que se requieran, para asumir las nuevas responsabilidades; el

psicólogo le brindará orientación para que con las herramientas que cuenta pueda lograrlo y

consiga rehacer su vida de manera normal, evitando que se convierta en un proceso

patológico.

Aunque todas las personas experimentan dolor y síntomas de depresión, el

psicólogo debe estar alerta, evaluando la intensidad de los mismos, para poder determinar

cuándo se ha convertido en un proceso complicado o patológico; el profesional en

psicología deberá valorar la intensidad de la depresión y si existen otros signos como

pensamientos suicidas, trastorno psicótico, alcoholismo o consumo de drogas, que

conlleven a un estancamiento del proceso, a la no resolución del mismo o al

desencadenamiento de un duelo patológico. Si esto se llegara a determinar, el psicólogo

debe remitir el paciente con un psiquiatra que le brinde tratamiento.

 12
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Resumen grupal del debate:

El debate realizado por nuestro grupo sobre redes sociales y manejo del duelo

permite evidenciar que, dentro de los conceptos estudiados, hubo dos temas que fueron el

objeto del debate, por encontrarse diferencias en los puntos de vista de cada uno de

nosotros.

El tema principal fueron las redes sociales en el caso Mía y el caso Carlos, en donde

cada integrante del grupo expuso su postura y opinión frente a la temática ya mencionada,

resaltando en primera medida que la información suministrada es significativa y que en

general el foco de la situación propuesta tiene orientaciones similares frente a las ideas del

equipo colaborativo, es decir, las consideraciones en función de las preguntas son muy

parecidas, sin embargo, no hay claridad sobre el rol que desempeña el psicólogo en el caso

de Mia, puesto que surgieron diferentes postulaciones frente a este tema, rescatando dos

bandos; uno en el que considera que dicho acompañamiento profesional es una red social o

de apoyo y otro en el que se expone que dicho rol es de índole profesional y no entra como

red social.

Otro tema en el que hubo diferencias de apreciaciones fue en el caso Carlos, pues

algunos consideraron que Valentina hacía parte de la red social de Carlos pues de alguna

manera la dura experiencia que vivió con ella, le hizo madurar y crecer como persona; otros

por el contrario pensaron que no podía considerarse como una red social, teniendo en

cuenta que el objetivo de las redes sociales es el de brindar apoyo y contribuir al desarrollo

del individuo y esa relación le generó a Carlos inestabilidad emocional, lo desvió de su

 13
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

camino y le ocasiono múltiples inconveniente en todos los aspectos de su vida, llevándolo a

caer en la adicción al alcohol para sobrellevar su decepción.

En general, los conceptos se comprendieron de manera similar en todos los

integrantes del grupo, los aportes que cada uno realizó a la construcción del documento

final fueron significativos, completos y puntuales. El debate se realizó de manera

respetuosa aportando desde nuestra perspectiva las diferencias en los conceptos del

compañero. Quiero resaltar que cada una de las retroalimentaciones fueron oportunas y nos

sirven para ampliar los conocimientos adquiridos en los temas estudiados en la unidad.
 14
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Conclusiones

La importancia de conocer la red de apoyo a la cual se puede acudir en cualquier

situación nos permite resolver los problemas que se presentan a diario, entablar una

relación constante con las personas del entorno en quien depositamos nuestra confianza con

el fin de obtener un beneficio mutuo ante cualquier eventualidad.

Durante el transcurso de nuestra vida son infinitas las personas con las que nos

cruzamos, con las que establecemos diferentes tipos de relaciones que nos ayudan a tener

varios puntos de vista ante los problemas o decisiones que debemos tomar, por ello es

importante saber en quien podemos confiar, para así tomar su opinión de manera acertada y

aprender ante cada inconveniente que se presente.

Los psicólogos son una fuente de ayuda en el proceso de un duelo, su capacidad

profesional nos brinda una visión amplia de como lidiar con el dolor, avanzar de manera

adecuada sin olvidar a esa persona que se fue, buscando herramientas óptimas para lidiar y

canalizar los sentimientos que se evocan durante el procesamiento.

 15
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

Referencias bibliográficas

Cantero, V. M. P. (2012). En Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez.

Alicante, ES: ECU. (Cap 1 : PP 14 -18 - 25). https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?page=39

 Madariaga O., C. et al. Redes sociales: infancia, familia y comunidad. Barranquilla,

Colombia: Universidad del Norte, 2014. ISBN 9789587410280. ( PP-8-15 y PP  53-

56) http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?

direct=true&db=nlebk&AN=813079&lang=es&site=eds-live&scope=site

Urbano CA, Yuni JA. Psicología Del Desarrollo: Enfoques y Perspectivas Del Curso Vital.

Editorial Brujas; 2014. (pg.93-104) https://search-ebscohost-

com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?

direct=true&db=nlebk&AN=847661&lang=es&site=eds-live&scope=site

Ávila-Toscano, J. H. Redes sociales, generación de apoyo social ante la pobreza y calidad

de vida. [s. l.], 2009.

http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?

direct=true&db=edsbas&AN=edsbas.AB2000E4&lang=es&site=eds-

live&scope=site

Ramos. R.P (2012). Actualización Del Desarrollo Psicológico en La Infancia,

Adolescencia, Madurez Y Senectud.(pg.41al 65 71 al 94)  https://elibro-

net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/lc/unad/titulos/120607 

Santrock, J. (2003). Psicología del desarrollo en la infancia (7a. ed.). McGraw-Hill

Interamericana.(pg. 115 - 118  Infancia -sección 6

 16
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

pg.377 Adolescencia ) http://biblioteca.univalle.edu.ni/files/original/

c8979d9282846520c3ae6440a36582c06992f3d8.pdf

Stassen B, K. (2016). Psicología del Desarrollo: Infancia y Adolescencia. Editorial Médica

Panamericana. (Cap.14,15,16). Recuperado

de http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?

direct=true&db=edsmep&AN=edsmep.978.8.49.835982.4&lang=es&site=eds-

live&scope=site

Gion, Pérez, González (2012) Desarrollo del adulto y envejecimiento. En Cantero, V. M. P.

Psicología del desarrollo humano: del nacimiento a la vejez. Alicante, ES: ECU. (pp

265-289)  https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/62378?

page=267

Bordignon, Nelso Antonio (2005). El desarrollo psicosocial de Eric Erikson. El diagrama

epigenético del adulto. Revista Lasallista de Investigación, 2(2), pg 51 al

61.https://search-ebscohost-com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?

direct=true&db=asn&AN=20948972&lang=es&site=eds-live&scope=site

Castro, A. M. D., & Angarita, A. C. (2006). Cara a cara con la muerte: buscando el sentido.

Bogotá, CO: Red Psicología desde el

Caribe.  https://www.redalyc.org/pdf/213/21300902.pdf 

Soler, N. (2012). Edita: Psikered París, 206 Entlo 08008, La pérdida de un ser

querido. Grupo Memora. Barcelona

 17
UNIDAD 3 – MUERTE Y DUELO

España http://www.memorainternacional.com/sites/default/files/guia_duelo_perdida

_ser_querido.pdf

Urbano CA, Yuni JA. Psicologia Del Desarrollo: Enfoques y Perspectivas Del Curso Vital.

Editorial Brujas; 2014. (pg.93-

104). http://search.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/login.aspx?

direct=true&db=nlebk&AN=847661&lang=es&site=eds-live&scope=site

 Vargas Solano Rosa Elena,  Duelo y Pérdida 2003, On-line versión ISSN 2215-

5287Print version ISSN-0015: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?pid=S1409-

00152003000200005&script=sci_arttext