Contrario a Freud, Piaget considera la afectividad como un

subproducto de lo cognitivo, que es para él, el concepto Periodo operacional formal (de 11 años a la adultez). En esta etapa
fundamental. El método clínico piagetiano se caracteriza por ser la persona puede pensar de manera abstracta acerca de diferentes
una entrevista de tipo abierto. Las etapas del desarrollo situaciones y es capaz de lidiar con situaciones hipotéticas y pensar
intelectual, según la teoría piagetiana son: en las distintas posibilidades.

Se denomina psicogénesis al estudio del desarrollo de las

Periodo sensoriomotor (de 0 a 2 años). Ocurre de manera
funciones mentales en tanto que dicho desarrollo puede
gradual, en donde el lactante adquiere la capacidad de
aportar una explicación, o al menos una información
organizar actividades en torno a su ambiente mediante
complementaria, sobre los mecanismos de aquéllas en su
habilidades sensoriales y motoras.
estado acabado.

TEORIA PSICOGENETICA

Periodo preoperacional (de 2 a 7 años). El niño desarrolla un sistema Para tal efecto, la psicogénesis utiliza los procesos y
representacional y utiliza símbolos para poder representar objetos, desarrollo de la psicología infantil para encontrar la
personas, lugares, eventos etc. El lenguaje es característico de esta etapa y solución de los problemas psicológicos generales.
desarrolla el juego imaginativo. El pensamiento aún no es lógico.

La teoría psicogenética desarrollada por Jean Piaget, nace de la

Periodo operacional concreto (de 7 a 11 años). En esta
necesidad que se presenta en este investigador, biólogo de
etapa el niño es capaz desarrollar un pensamiento lógico
formación, por dar respuestas a varias interrogantes de carácter
por lo tanto tiene la capacidad para resolver problemas
epistemológico relacionadas con el origen del conocimiento, mismas
de manera lógica, pero aún no puede pensar en término
que no se enmarcan únicamente en descubrir cómo es posible éste,
abstractos.
sino que va más allá, tratando de dar respuesta a cuestiones sobre su
evolución.
 Piaget basa su fundamentación en tres estadios (Álvarez, A.; Orellano, E., 1979) que
se presentan en el desarrollo cognitivo: a) sensoriomotor, b) inteligencia
representativa o conceptual y, c) de operaciones formales. El paso evolutivo de un
estadio a otro está regulado por una fase de equilibrio que considera a la etapa
precedente como preparatoria para la siguiente.
Los mecanismos que Piaget considera como básicos para el
desarrollo son: la maduración, la experiencia con los objetos y
la experiencia con las personas.
TEORIA PSICOGENETICA
Siguiendo con el análisis de la teoría de Piaget, el cómo se aprende estaría
definido a través de desarrollo continuo en la mente del sujeto de
procesos cognitivos internos de asimilación, acomodación, adaptación
(equilibrio) de la nueva información que le permiten al aprendiz construir
el conocimiento en interacción con el medio
“Así, toda respuesta adaptativa del sujeto funciona a
través de dos mecanismos independientes: la asimilación
y la acomodación, procesos que se ponen en marcha en
todo aprendizaje
La relación con el medio a su vez es necesaria para lograr el
conocimiento, pues ésta le faculta al ser humano a construir y
reconstruir estructuras mentales (esquemas) que cobran sentido a
partir de la acción que el sujeto ejerce sobre los objetos que
provienen del mundo real, con base en los elementos que posee
previamente.
El sujeto es activo frente a lo real e interpreta la
información proveniente del entorno (……), por lo tanto, el
sujeto es quien construye su propio conocimiento
ya que sin una actividad mental constructiva propia
e individual, que obedece a necesidades internas
vinculadas al desarrollo evolutivo, el conocimiento
no se produce.
Lo que se puede destacar de esta teoría es que los sujetos son
participantes activos en la adquisición del conocimiento, y son las
acciones que entable con el medio, las que determinarán su nivel de
aprendizaje.