Características Diferencias

Educación inclusiva Integración escolar Educación inclusiva Integración escolar

- Flexibilidad: - Elementos de 1.Centrada en la 1.Centrada en el
En todos los aspectos que acceso al resolución de problemas diagnostico.
integran el sistema educativo, Currículum: de colaboración.
incluyendo la estructura Son aquellas 2. Dirigida a la educación
organizativa, el desarrollo modificaciones 2. Dirigida a la educación especial: (alumnos con
curricular y los métodos de extraordinarias necesarias en general (todos los Necesidades Educativas
enseñanza, evaluación y de aplicar a los niveles que alumnos). Especiales.
promoción. El objetivo en forman parte del proceso
todos los casos es que el educativo, para responder a 3. Basada en los principios 3. Basada en los principios
enfoque se pueda adaptar a las necesidades educativas de equidad, cooperación, y de igualdad y competición.
las necesidades de los especiales en el contexto solidaridad (valoración de
estudiantes, teniendo en del aula común. las diferencias como 4. La inserción es parcial y
cuenta principalmente su - Recursos oportunidad de condicionada.
derecho a aprender. Educativos de enriquecimiento de la
sociedad). 5. Exige transformaciones
- Diversidad: Apoyo:
superficiales.
Las instituciones educativas - Recursos Humanos: los
profesores con distintas 4. La inserción es total e
deben reconocer, aceptar,
incondicional. 6. Se centra en el alumno
respetar y valorar las especialidades atienden a
(se ubica al alumno en
diferencias y características alumnos en forma grupal
individuales de cada niño y y/o individual en horarios 5. Exige rupturas en los programas específicos).
organizados al interior del sistemas
niña. Para crear un entorno de 7. Tiende a disfrazar las
aprendizaje ideal para todos, establecimiento, además (transformaciones
profundas). limitaciones para aumentar
se debe prestar atención a la entregan apoyo, la posibilidad de inserción.
diversidad de intereses, orientación, sugerencias
6. Se centra en el aula
habilidades y necesidades de metodológicas para atender
(apoyo en el aula
cada estudiante. las necesidades educativas
ordinaria).
- Participación activa: especiales de los alumnos
Con esta participación ayuda en el espacio del aula
7. No disfraza las
a fomentar la creatividad, la común.
limitaciones, porque ellas
iniciativa y el pensamiento - Apoyo y
son reales.
crítico. Es importante que los participación del
estudiantes identifiquen a los profesor de aula:
personajes principales de la  los profesores de aula
clase. Para los padres, tienen un rol primordial en
invitarlos a eventos y el proceso ya que a partir
mantenerse en contacto lo de su experiencia
ayuda a comprender mejor a metodológica entregan el
cada estudiante y mejorar la principal insumo para los
forma en que trabaja con profesores de apoyo u
ellos. otros especialistas
- Inteligencias complementen estrategias
múltiples: de un trabajo conjunto.
La enseñanza debe tener en - Recursos
cuenta un enfoque centrado materiales:
en las características del Son recursos técnicos y
aprendiz, no solo en el didácticos que favorecen y
contenido a desarrollar. Por lo potencian el aprendizaje de
tanto, de acuerdo con la teoría los niños con discapacidad.
de las inteligencias múltiples - Adaptaciones
de Howard Gardner, cada curriculares:
estudiante puede aprender de Son medidas
manera diferente usando extraordinarias de
medios escritos, visuales o flexibilización del
auditivos, por nombrar currículo común,
algunos. tendientes a dar respuestas
a las necesidades
educativas especiales de
los alumnos con
discapacidad.

- INSERCIÓN EDUCATIVA: Es aceptar o recibir a personas con discapacidades

dentro del proceso educativo.
- Resolución de Problemas en Colaboración incluye los siguientes procesos
cognitivos: explorar y comprender • representar y formular • planificar y
ejecutar • hacer un seguimiento y reflexionar
BIBLIOGRAFIA:

(de contenidos), 2018)

de contenidos), J. M. T. (curador. (2018, noviembre 26). Educación inclusiva:
cuatro características. Escuela Inclusiva.
https://www.escuelainclusiva.cl/educacion-inclusiva-cuatro-caracteristicas/

(Integración e inclusión: Dos Caminos diferenciados en El entorno educativo, 2013)

Integración e inclusión: Dos Caminos diferenciados en El entorno educativo.
(2013, mayo 23). Verónica González.
https://veronicagrr.wordpress.com/2013/05/23/integracion-e-inclusion-dos-caminos-
diferenciados-en-el-entorno-educativo/