EL ENIGMA DE LOS GENIOS

ASÍ INFLUYEN LOS GENES Y EL ENTORNO EN LA INTELIGENCIA LOS 7

PASOS PARA ESTIMULAR EL TALENTO
Un reportaje de MADO MARTÍNEZ
Revista Muy Interesante
19 Jan 2018

Hace poco más de tres años, un estudio volvió a poner sobre la

mesa una cuestión que trae de cabeza a los neurocientíficos desde
hace décadas: ¿las claves del éxito se encuentran en nuestros
genes? Dicho de otro modo, ¿los genios nacen o se hacen? Esta
vez, el ensayo, publicado en la revista Proceedings of the National
Academy of Sciences (PNAS), se centró en 13.306 gemelos y
mellizos adolescentes.
Los investigadores analizaron diferentes rasgos de su
personalidad, sus habilidades cognitivas y sus calificaciones.
Además de su inteligencia, tuvieron en cuenta su grado de
bienestar, su entorno, sus posibles problemas de conducta y su
autoeficacia, es decir, hasta qué punto creían en sus capacidades
para alcanzar sus objetivos. Así, constataron que sus expedientes
académicos estaban determinados, sobre todo, por la genética y
no por el ambiente.
Que el éxito educativo sea una cuestión hereditaria es algo
sumamente controvertido, pero, para estos expertos, el ADN
influye hasta en un 62 % en este asunto. “Este fenómeno no se
debe solo a la inteligencia, sino a la combinación de muchos rasgos que se heredan en diferentes
grados”, explica Eva Krapohl, una de las autoras del estudio, del Instituto de Psiquiatría, Psicología y
Neurociencia del King’s College de Londres.

TU EXPEDIENTE ACADÉMICO QUIZÁ DEPENDA DE TUS GENES

No es el único trabajo que ha abordado esta cuestión. De hecho, los científicos llevan mucho tiempo
intentando averiguar qué factores influyen, por ejemplo, en los resultados de los test de coeficiente
intelectual (CI). Para ello, muchos expertos han buscado pistas en los gemelos que han sido separados
a muy corta edad. Estos mantienen la misma carga genética, pero han sido criados en entornos
distintos. Los estudios, hoy clásicos, que presentaron Horatio H. Newman, Frank N. Freeman y Karl
J. Holzinger, en 1937; James Shields, en 1962; y Niels Juel-Nielsen, en 1965, sugerían que, en
principio, no eran las circunstancias de la vida, sino el ADN el que determinaba el CI. No obstante,
otros científicos han apuntado errores en su metodología y mantienen serias dudas sobre sus
conclusiones.
El biólogo evolutivo Richard Lewontin, una de las voces más críticas con los postulados del
reduccionismo genético y el determinismo biológico –en esencia, estos plantean que los genes dictan
el comportamiento de los individuos–, cree firmemente que el factor que más influye en este tipo de
pruebas es el entorno. En su opinión, los propios test de CI incluyen conceptos culturales que afectan
a los resultados.