SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS
 IEP : San Juan Bautista de la Salle
 ÁREA : CIENCIA Y TECNOLOGIA
 GRADO Y SECCION : 3ro “C”
 TIEMPO : 90”
 PRACTICANTE RESPONSA : Víctor Josué Ferry Tang
 DOCENTE : Jairo Cahuaza Silvano
 DOCENTE DE PRACTIC : SHILITH PEZO GARCÍA
 AÑO LECTIVO : 2023

II. TITULO DE LA SESION : “Proponemos Una alternativa de solución tecnológica para

utilizar una energía limpia”
III. PROPOSITO DE LA SESION. Los estudiantes del 3ero C
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIA
 Determina una Representación de
Diseña y construye alternativa de los niveles, sub
soluciones tecnológicas para solución niveles y orbitales
resolver problemas de su tecnológica.
de energía del
entorno  Diseña una
alternativa de electrón de en
solución diferentes átomos
tecnológica.
 Implementa y
valida la
alternativa de
solución
tecnológica.
 Evalúa y
comunica el
funcionamiento
y los impactos
de su alternativa
de solución
tecnológica.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Gestiona su aprendizaje de Comprende que debe organizarse lo más específicamente posible y que
manera autónoma lo planteado incluya las mejores estrategias, procedimientos, recursos
que le permitan realizar una tarea basado en sus experiencias.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES
De derecho Libertad y responsabilidad
Ambiental Solidaridad planetaria y equidad intergeneracional

IV. SECUENCIA DIDACTICA

 MOMENTOS PROCESOS PEDAGOGICOS/PROCESOS DIACTICOS MATERIALES
INICIO El practicante saluda cordialmente a los estudiantes, IMAGEN DEL
15’ recuerda los acuerdos de convivencia. ATOMO
Recomienda intervenir con respeto y de forma ordenada.
GUIA DE
PREGUNTAS
MOTIVACION:

SABERES PREVIOS:

PROBLEMATIZACION:

PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

GESTION DEL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA: ANEXO(1 Y 2)

ACOMPAÑAMIENTO El practicante pregunta a los estudiantes ¿Cuál sería la TABLA
pregunta de indagación, ´para determinas la configuración PERIODICA
electrónica

PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS:
Los alumnos plantean sus hipótesis
H1- …………………………………………………………………………………
H2…………………………………………………………………………………..

“la ubicación de los electrones de un átomo no se

encuentra determinado, sino solo la región más probable
que se encuentre”

ELABORACION DEL PLAN DE ACCIÓN

 El practicante plantea a los alumnos verificar si su
hipótesis es verdadera o falsa.
 Los estudiantes revisan la separata brindada por el
practicante.
 El practicante explica sobre el tema para reforzar su
aprendizaje.
 El practicante continua con la actividad y propone
organizarse en grupos de cuatro para desarrollar los
ejercicios prácticos: (anexo 02)
 ¿Dónde está ubicado el electrón?
¿Cuántos niveles de energía hay?
¿Cómo se denomina la zona donde se encuentran los
electrones?
¿Cuándo se dice que un orbital es apareado?

RECOJO DE DATOS Y ANALISIS DE RESULTADOS:

Después de la lectura los estudiantes resaltan lo más
importantes con la técnica del subrayado.
Luego resuelven los siguientes ejercicios (anexo 2)

ESTRUCTURACION DEL SABER CONSTRUIDO COMO

RESPUESTA AL PROBLEMA:
Los estudiantes contrastan los resultados con respecto a las
preguntas planteadas y contrastan la hipótesis

EVALUACION Y COMUNICACIÓN:
Los estudiantes reflexionan sobre las dificultades que
tuvieron.
CIERRE Los estudiantes reflexionan sobre su aprendizaje Preguntas
¿Me fue fácil desarrollar la actividad? metacognitivas
¿Participe activamente durante el desarrollo de la
actividad?
¿De qué manera me fortalece este aprendizaje?

CRITERIOS DE EVALUACION

Capacidades Desempeños Evidencias Instrumento de

evaluación
Explica el mundo Explica Representación de los Lista de cotejo
físico basándose en cuantitativamente que niveles, sub niveles y
conocimientos sobre la ubicación y orbitales de energía Ficha de
los seres vivos, distribución de los del electrón de un Metacognición
electrones, están
materia y energía, átomo determinado.
determinado, por los
biodiversidad, Tierra
subniveles y orbitales en
y universo. la nube electrónica y los
orbitales de los átomos.
 Reflexiones:

¿Qué lograron los estudiantes en ¿Qué dificultades se observaron en

esta sesión? el aprendizaje y enseñanza?

FIRMA DEL PRACTCANTE FIRMA DEL DOCENTE

FIRMA DE LA DOCENTE
FIRMA DEL DIRECTOR
DE PRACTICA

LISTA DE COTEJO
CURSO: CIENCIA Y TECNOLOGIA
GRADO: 3ro .Seccion “C”

COMETENCIA CAPACIDADES
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos,
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo. materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.

N° Explica cuantitativamente que la ubicación y distribución de

los electrones, están determinado, por los subniveles y
APELLIDOS Y NOMBRES orbitales en la nube electrónica y los orbitales de los átomos.
DEFICIENTE INTERMEDIO BUENO EXCELENTE
0 11 a 12 13 a 14 15 a 20
1 ACOSTA MOZOMBITE CESAR EDUARDO
2 ARIRAMA TAPAYURI ISAAC
 3 CASTRO MANIHUARI CRISTIAN - - - -
4 CHOTA AHUANARI TITO DAVID
5 CHUMO GUERRA JESSICA MARUJA
6 CORDOVA ANGULO JIMENA
7 DEL AGUILA FLORES MARLON MICHEL
8 DOSANTOS HIDALGO DAVID DALY
9 GUEVARA GRANDEZ MARCOS
10 HUANINCHE TORRES CESIA THALIA
11 HUANSI VEGA RICARDO
12 IPUSHIMA ARIMUYA FIORELA ISABEL
13 JARAMILLO PACAYA ROSA REYNA
14 MANIHUARI LOPEZ ERIKSON JERSON
15 MANUYAMA SIMA NESTOR JAVIER
16 MORENO RUIZ ALEJANDRO
17 MORI MORI LEYDI
18 MOZOMBITE CAUPER JON JAKER
19 PACAYA AHUANARI JEICK BRANDO
20 PACAYA FREYRE ASHLY CELESTE
21 PACAYA MURAYARI ROBIÑO DANIEL
22 PASMIÑO INUMA HERNAN RAUL
23 PUTAPAÑA LOMAS ANGIE CAMILA
24 RENGIFO PACAYA AARON
25 RICOPA TARICUARIMA LUCY NATALI
26 RICOPA VEGA JOHANA SHIRLEY
27 ROMAINA RAMIREZ HECTOR ABEL
28 ROMERO CASTRO CARLOS RAUL
29 SILCANO TARICUARIMA ALEXANDRA
30 TAMAYO TELLO TONI
31 YAICATE TORRES ERIX AUGUSTO
32 SAAVEDRA SILVANO BRAYAN
 “La energía del electrón”

Un electrón es una partícula elemental

estable cargada negativamente. Junto
con los neutrones y protones es una
de las tres sub partículas que
componen un átomo. Por este motivo
también se la puede definir como una
partícula subatómica. Forma parte del
grupo de los leptones. Existen
electrones en los átomos en capas
esféricas de diversos radios. Estas
capas esféricas representan los niveles
de energía. Cuanto más grande sea el
caparazón esférico, mayor será la
energía contenida en esta partícula
elemental.

El hecho de que los átomos emiten luz de colores característicos (espectros de líneas) da una
idea de cómo los electrones se acomodan en los átomos y conduce a dos ideas importantes:

“los electrones existen únicamente en ciertos niveles de energía en torno a los núcleos; y el
movimiento de un electrón de un nivel a otro implica absorción o emisión de energía”.

 Es imposible determinar simultáneamente la posición y el movimiento exactos de un electrón

en un átomo (principio de incertidumbre de Heisenberg).
 La mecánica cuántica describe el acomodo de los electrones en los átomos en términos de
orbitales (zonas más probables).
 Si conocemos las energías de los orbitales y algunas características fundamentales de los
electrones, es posible determinar las formas en que los electrones se distribuyen entre los
diversos orbitales de un átomo (configuración electrónica).

Una vez aceptada la teoría atómica de la materia, los fenómenos de electrización y electrólisis
pusieron de manifiesto, por un lado, la naturaleza eléctrica de la materia y, por otro, que el átomo
era divisible, es decir, que estaba formado por partículas aún más pequeñas que el propio átomo.

Los fenómenos eléctricos son una manifestación de su carga eléctrica. Del mismo modo que
existen dos tipos de fenómenos eléctricos (atracción y repulsión), se admite que las propiedades
que poseen los cuerpos electrizados se deben a la presencia en ellos de dos tipos de cargas
eléctricas denominadas, de forma arbitraria, negativa y positiva.

Dos cuerpos que hayan adquirido una carga del mismo tipo se repelen, mientras que, si poseen
carga de distinto tipo, se atraen.

En general, la materia es eléctricamente neutra, es decir, tiene la misma cantidad de cada tipo de
carga. Cuando adquiere carga, tanto positiva como negativa, es porque tiene más cantidad de un
tipo que del otro.

Distribución electrónica:
Regla de Möller
En este artículo vamos a presentarte un método más sencillo para averiguar la configuración
electrónica de un elemento, llamada regla de Möller (o más comúnmente, regla del serrucho).
Este método implica ordenar los niveles de energía y sus orbitales para luego distribuir los
electrones siguiendo la dirección de las diagonales, de la siguiente manera:

La distribución de electrones en un atomo

La configuración electrónica en el átomo es el modo como están distribuidos los electrones

alrededor del núcleo. La distribución de electrones en los átomos con un estado de energía basal o
mínimo por tres principios:

El principio de mínima energía

Los electrones se colocan en el orbital de menor energía disponible. El orden de energía de los
orbitales no coincide con el de los niveles.
 Se debe tomar en cuenta lo siguiente:

 Los electrones se distribuyen siguiendo el sentido de la flechas .

 Solo una vez llenado un subnivel se puede pasar al siguiente.
 En cada nivel se empieza con el orbital S y se termina con el orbital p del mismo nivel.

La energía de los orbitales

En la figura inferior, se muestra la configuración electrónica de un átomo de fósforo (Z=15). En ella

se observan los cuatro primeros niveles. Por ejemplo, el subnivel 4s tiene menor energía que el 3d
por eso, el orbital 4s se llena antes que el 3d. También se observa que en el nivel 3, en los orbitales
p, los tres electrones se sitúan cada uno en un subnivel con los espines iguales.

- La corteza atómica ocupa casi todo el volumen del átomo, aunque tiene una masa muy
pequeña comparada con la del núcleo. En ella se encuentran los electrones ocupando zonas
alrededor del núcleo atómico. Los electrones se distribuyen en la corteza en capas o
niveles. En cada puede situarse un número máximo de electrones.
- El físico danés Niels Bohr propuso un nuevo modelo atómico en 1913, según el cual los
electrones solo pueden ocupar unas órbitas determinadas en la corteza atómica. Estar
 órbitas están caracterizadas por sus niveles de energía. En un átomo que está en estado
fundamental los electrones ocupan los niveles de energía más bajos.
- Un electrón puede pasar a un nivel superior, absorbiendo energía, el átomo está entonces
en estado excitado.
- Cuando el electrón de un átomo vuelve a su nivel de energía mínimo, emite energía,
generalmente en forma de luz característica de cada tipo de átomo, que permite
identificarlo.

- Cada nivel de energía se compone de varios subniveles de energía. En el caso de los átomos
con varios electrones, los subniveles se llenan empezando por los de menor energía, hasta
que cada uno se completa.
- La configuración electrónica en la corteza de un átomo es la distribución de sus electrones en
los distintos niveles y orbitales. Los electrones se van situando en los niveles y subniveles por
orden de energía creciente hasta completarlos según su capacidad. Es importante saber
cuántos electrones existen en el nivel más externo de un átomo pues son los que intervienen
en los enlaces con otros átomos para formar compuestos.
- El número de electrones es igual al número de protones en un átomo en estado fundamental o
basal.
- Para realizar la configuración electrónica de un átomo utilizaremos la regla de Moller, este
método implica ordenar los niveles de energía y sus orbitales para luego distribuir los
electrones siguiendo la dirección de las diagonales.
 “¿Cómo se determina la ubicación del electrón?”

Grado: 3ero. grado Nivel: Secundaria

Especialidad: Ciencia y Tecnología
Competencia:
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.

¿Dónde está ubicado el electrón?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cómo se llamará el lugar donde tenemos más probabilidades de ubicar al electrón?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Cuántos niveles de energía hay?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Ejercicios prácticos:
1. Completa el cuadro:
 ELEMENTOS Z CONFIGURACIÓN ELECTRÓNICA DIAGRAMA DE ORBITAL
s p d f
C 6
Mg 12
Na 11
Cl 17

2. Observa las configuraciones e indica los errores cometidos. Escribe la configuración correcta.
a. Mg: 1s2 2s2 2p4 3s2 3s2 3p6 …………………………………………………………………..
2 22 6
b. B: 1s 2s 2p …………………………………………………………………..
2 2 3 2 6
c. S: 1s 2s 2p 3s 3p …………………………………………………………………..

3. ¿Cuántos orbitales llenos posee la C. E. del 13Al?

a) 4 b) 5 c) 6 d) 7 e) N. A.
2
4. Si la C. E. de un átomo termina en 3d , ¿cuál es su número atómico?
a) 18 b) 20 c) 22
d) 23 e) 24

9. Indicar la configuración electrónica del potasio 19K.

a. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s2
b. 1s2 2s22 2p6
c. 1s2 2s2
d. 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 4s1
e. N. A.

RESPONDER A LAS SIGUIENTES PREGIUNTAS, DESPUES DE HABER LEIDO Y DESARROLLADO LOS EJERCICOS

¿Cómo ser determina la ubicación de un electrón en el átomo?

¿Tiene un lugar o espacio determinado el electrón en el átomo?