I.

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 9:
I. DATOS INFORMATIVOS.

TITULO DE LA SESION Sistema Respiratorio

CICLO VI
GRADO _ SECCION 5 º A,B,C
AREA CT.
FECHA 21_11_2022 SESION
SESION_ 2
DURACION 3H. Nº 2
DOCENTE JESUS EDUARDO PAREDES MARQUINA.

II. PROPOSITO DEL APRENDIZAJE: Explica el funcionamiento _ enfermedades del sistema

respiratorio.

COMPETENCIA DE AREA
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
CAPACIDAD DESEMPEÑO PRODUCTO INT DE EVALAUACION
 Comprende y aplica conocimientos Las alumnas Sustentan el sistema maqueta_ LISTA DE COTEJO.
científicos y argumenta respiratorio enfermedades. mapa
científicamente. comceptual.
ENFOQUE TRANVERSAL ENFOQUE DE DERECHO.
MOMENTOS DE LA SESION Y ACTIVIDADES PARA LA MEDICION DEL APRENDIZAJE.

INICIO 20 minutos
 El docente hace recordar las medidas de bioseguridad a las estudiantes del Micaela Bastidas.
 El docente recuerda y reflexiona sobre los acuerdos de convivencia con los estudiantes.
 El docente prestan una imagen. Realiza las siguientes preguntas ¿Qué sucede cuando lo apretan la nariz al gato? ¿podrá
respirar?
 El docente presenta el propósito: El funcionamiento _ enfermedades del sistema respiratorio.
DESARROLLO 80 minutos
El docente se solicita a las alumnas que saquen su texto escolar y se ubiquen en la página y lean el texto escolar hace conocer el
instrumento de evaluación anexo 1.
El docente solicita alas estudiantes que respondan las preguntas. ¿Qué es el sistema respiratorio y cuál son sus funciones? ¿Cuáles
son las partes que forman el sistema respiratorio? ¿Cuáles son las 5 fases de la respiración? ¿Cómo se llama el principal músculo de
la respiración? ¿Cómo se clasifica el sistema respiratorio? ¿Cuáles son los 4 tipos de respiración? ¿Cómo se produce la respiración?
¿Cuántas fases tiene la respiración? ¿Cuáles son las 3 fases de la respiración en el ser humano? ¿Cuáles son las principales
características del sistema respiratorio? ¿Cuántos pulmones tiene el ser humano? ¿Cómo llega el oxígeno a la sangre? ¿Cuál es el
objetivo final de la respiración? El docente explica el tema y solicita que realicen el mapa comceptual. El docente entrega el anexo 2.
El docente solicita que armen el sistema respiratorio.
CIERRE 20 minutos.
El docente explica algunas inquietudes y plantea la meta cognición, que aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Será importante en la vida
diaria?
III. RECURSOS Y MATERIALES.
 Papelotes
 Tecnologia_celular_computadora.
 Texto escolar.
 Anexos.
Cajabamba 21 de noviembre del 202

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Docente Coordinador Director