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DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. : “JOSÉ GÁLVEZ BARRENECHEA”
1.2. Grado : 3°
1.3. Sección : “A”
1.4. Área : MATEMÁTICA
1.5. Fecha : 21 de noviembre
1.6. Docente : Leyla Yvonne Rondoy Carbajal.
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
INSTRUMEN
EVIDENCIA DEL
TO DE
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
EVALUACIÓN
RESUELVE PROBLEMAS DE • Establece relaciones entre las características Expresa con Lista de cotejo.
FORMA, MOVIMIENTO Y de los objetos del entorno, las asocia y gráficos y material
LOCALIZACIÓN representa con formas geométricas concreto su
• Modela objetos con formas bidimensionales (figuras regulares o comprensión sobre
geométricas y sus irregulares), sus
las figuras
transformaciones. elementos y con sus medidas de longitud
• Comunica su comprensión y superficie; y con formas tridimensionales geométricas, sus
sobre las formas y relaciones (cuerpos redondos y compuestos), sus elementos y
geométricas. elementos y su capacidad. relaciones.
• Usa estrategias y
procedimientos para orientarse
en el espacio.
•Argumenta afirmaciones
sobre relaciones geométricas.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Se les saluda a los estudiantes de forma afectiva.
- Plantear afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las figuras
geométricas, así como sobre su composición y descomposición.
Consuelo sabe que necesita elaborar tarjetas y ha notado que casi todas tienen forma rectangular. Ella desea
que sus tarjetas tengan formas novedosas y creativas. Para empezar, ha encontrado algunos modelos, como
los que se muestran a continuación.
Búsqueda de estrategias
• ¿Cómo son las formas de los modelos de tarjetas que encontró Consuelo?
• ¿Todos esos modelos de tarjetas tienen la misma cantidad de lados?
• ¿Qué nombre le pondrías a cada uno?, ¿por qué?
Representación
Consuelo decidió crear sus propios modelos de tarjetas. Para ello, dibujó en un papel cuatro figuras
geométricas que conoce muy bien y las recortó.
A partir de las formas de tarjeta que encontró, Consuelo decidió hacer primero el molde de las tarjetas que
elaborará. Para ello, empleó algunas figuras que conoce y dibujó estas:
Observa los moldes de las tarjetas que diseñó Consuelo y describe cada uno.
Responde la pregunta:
Consuelo ha encontrado dos moldes de tarjetas compuestas por diferentes figuras. Estos le dan ideas para
elaborar sus propios moldes de tarjetas. ¿Qué moldes de tarjetas puedes crear con las figuras que conoces?
- Molde 1:
- Molde 2:
Con base en las figuras que ya conoces, elabora un molde de tarjeta en un papel cuadriculado, con la
combinación de algunas de ellas.
Socialización de
representaciones
Por ejemplo:
• Responde: ¿Qué moldes de tarjetas puedes crear con las figuras que conoces?
Para seguir aprendiendo Organiza tu tiempo para que puedas desarrollar las siguientes actividades que te
permitirán aprender más mediante diversos recursos.
Videos
Te invitamos a ver este interesante video que tenemos para ti.
"Elaboramos portarretratos con forma de cuadrado"
https://www.youtube.com/watch?v=efO_xb-vzZo
Actividades de práctica
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Reflexión
Piensa y reflexiona
• ¿Qué aprendiste en esta actividad?
• ¿Tuviste dificultades? ¿Cómo las solucionaste?
• ¿En qué actividades de tu vida diaria puedes aplicar lo que aprendiste?
CIERRE:
Se finaliza la sesión preguntando: ¿qué aprendimos hoy?, ¿les agradó la actividad?, ¿cómo se sintieron?
¿Para qué te servirá lo aprendido? Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Piensa en el desarrollo de esta actividad y marca las casillas de acuerdo a tus progresos.
LO ESTOY
LO NECESITO
Criterios de Evaluación INTENTAND
LOGRE APOYO
O
Expresé con gráficos y material concreto mi
comprensión sobre las figuras geométricas, sus
elementos y relaciones.
Planteé afirmaciones sobre las relaciones entre los
elementos de las figuras geométricas, así
como sobre su composición y descomposición.