Sesión de aprendizaje 4º “A” 07-07-2022

AREA: PERSONAL SOCIAL

I.TITULO: La fauna del Perú

Propósitos y evidencias de aprendizaje

Competencias y capacidades Desempeños (criterios de ¿Qué nos dará evidencia de

evaluación) aprendizaje?

GESTIONA -Reconocen la fauna de su región. -Los estudiantes reconocen la

RESPONSABLEMENTE EL biodiversidad de su contexto,
-Menciona porque los animales fauna, animales en extinción y
ESPACIO Y EL AMBIENTE
están en peligro de extinción. proponen medidas para conservar
•Comprende las relaciones entre los la fauna.
-Menciona que podemos realizar
elementos naturales y sociales.
para la conservación de la fauna.

•Maneja fuentes de información para

comprender el espacio geográfico y el
ambiente.

•Genera acciones para conservar el

ambiente local y global.
Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ENFOQUE DEL BIEN COMÚN Asumen las normas como una forma de regular su actuar para su propio
bienestar y el de su clase.

1. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la
sesión?

 Preparar los materiales indicados.  Imágenes de animales.

 Revisar el libro de Personal Social páginas del 98  Cinta adhesiva.
al 99.
 Escala de valoración.
 Prepara un instrumento de evaluación.

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN

Saludamos cordialmente a los estudiantes.

INICIO Grupo clase

Recordamos junto con los estudiantes qué temas comentaron y qué actividades realizaron
en la sesión anterior. Dialogamos: ¿Qué tema tratamos en la sesión anterior?, ¿Cómo se
10 sintieron?, ¿Cómo trabajamos en la sesión anterior?
La docente para motivar pregunta: Aparte de las plantas y las personas ¿Quiénes más
habitan en nuestro territorio? Para obtener los saberes previos Dialogamos con los estudiantes: ¿Qué
animales conocen?, ¿qué animales viven en nuestra región?, ¿Por qué se dice que algunos animales son
domésticos y otros salvajes? y se realiza el conflicto cognitivo con la siguiente pregunta ¿Qué será
 fauna? ¿Los animales serán un recurso económico? ¿por qué? ¿Habrá animales en peligro de extinción? ¿Qué
podemos hacer para conservar la fauna?
Comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a reconocen la fauna de nuestra región ,porque los animales
están en peligro de extinción y que podemos realizar para la conservación de la fauna.

Conversamos con ellos a fin de establecer acuerdos mínimos para garantizar que todos se escuchen y
respeten los turnos de participación, así como las diferentes opiniones.

MOMENTOS DE LA SESIÓN PROBLEMATIZACION:

Grupo clase: La maestra presenta la siguiente imagen en gigantografía:
DESARROLLO

La docente
dialoga con los
estudiantes:
¿Que observan?
¿De qué se
tratará? ¿Dónde
se encontrarán?
¿Qué es fauna?
¿Qué animales
hay en nuestra
región? ¿Qué
quiere decir
vertebrados?
¿Qué animales son vertebrados? ¿Qué quiere decir invertebrados? ¿Qué animales son
invertebrados?

Análisis de la situación
Promovemos el análisis de la información del caso leído. Pedimos a los estudiantes
que dialoguen en grupos de 6 o 5 integrantes sobre ¿Qué es fauna? ¿Los animales
serán un recurso económico? ¿por qué? ¿habrá animales en peligro de extinción? ¿Qué
quiere decir extinción? ¿qué podemos hacer para conservar la fauna?
La maestra pregunta ¿Dónde podremos encontrar información que nos ayude a
dar sustento a nuestros saberes previos? Muy bien en fuentes confiables. La
maestra entrega copias de la página 98 y 99 del cuaderno de trabajo.

Pg. 98
Pg. 99
 ¿

Los estudiantes anotan o realizan sus esquemas, para luego exponer.

Toma de decisiones – reflexión
Propicia el diálogo mediante estas preguntas: ¿Por qué es importante conocer
nuestra fauna? ¿Cómo contribuyen los animales a nuestra economía en el hogar
¿Qué podemos hacer para evitar la extinción de los animales? ¿Cómo podemos
conservar la fauna en nuestra región?

Reflexión: a partir de las siguientes preguntas: ¿Qué hemos aprendido en

CIERRE esta sesión?, ¿por qué es importante conocer nuestra fauna?, ¿todas las
regiones tendrán la misma fauna?, ¿cómo hicimos para conocer nuestra
10 fauna?
Felicitamos por el cumplimiento de los acuerdos.
PARA CASA: Desarrollan las preguntas de la página 99

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión? ¿Qué actividades, estrategias y
materiales funcionaron y cuáles no?

........................................... ...........................................
Milva Huaylla Herrera Milagros Solís Porras
4° “A” V° B° SUBDIRECTORA
N° Nombre y apellidos de los Reconoce la Menciona porque Menciona que
estudiantes Lista de
fauna decotejo
su los animales están podemos realizar
región. en peligro de para la
extinción. conservación de
la fauna.

01 Aguirre Vargas, Adriano Roger

02 Amia Muñoz, Diego Enrique
03 Aquino Rojas, Yoshiro Jenko
04 Arevalo Medina, Jean Piero Yosue
05 Arias Colmenares, María Celeste
06 Bello Rabines, Verenisse Tatiana
07 Burga Silva, Elias Yael
08 Cajusol Espinoza, Jonathan Yoel
09 Castillo Huachez, Frank Dick
10 Castro Sullon, Gustavo Adolfo
11 Contreras Rios, Ana Cristina
12 Coz Tarazona, Melany
De La Cruz Jurado, Dayiro Darel
13 Fernando
14 Gomez Espinoza, Alexia Luciana
15 Huaman Carhuamanqui, Jeison Jose
16 Huaman Pariona, Kristell Guadalupe
17 Huayhuameza Tovar, Rihanna Jasmin
18 Leon Fretel, Mayra
19 Liñan Espinoza, Camila Nicole
20 Lopez Perez, Areli Georgina
21 Lucas Ramos, Raul Gregorio
22 Martines Lucas, Camila Andrea
23 Muñiz Calla, Shanily Yida
24 Oroche Velasco, Edwin Estefano
25 Pardo Yauri, Israel Adolfo

26 Pardo Yauri, Josue Adrian

27 Polino Llamocca, Danna Mishelle Alani

28 Ramos Rosales, Santiago Nicolas

29 Rios Berrospi, Cielito Isabella

30 Rupay Sangay, Jesús Israel

31 Saldaña Chavez,Tifanny Judith

32 Sanchez Churasi, Fabiano Nicolas

33 Sernaque Marquez, Anderson Jair

34 Sucari Ramos, Maricarmen Dhayana

35 Zeña Martinez,Adrian Anselmo