PLAN DE MEJORA DE 4TO

GRADO, AÑO ESCOLAR 2021-2022

 Plan de Mejora de Cuarto Grado

 Tiempo 3 meses en una sección semanal de ambas tandas.

METAS DEL PLAN MEJORA

Lograr que todos los alumnos adquieran el dominio total de las capacidades de lectura, y escritura para
transformarse en lectores y escritores autónomos con escritura de linealidad y limpieza del escrito,
además de la producción de textos diversos y tener un mejor razonamiento lógico y así tener una mejor
participación en la sociedad y en la vida diaria.

 Propósitos  Área de mejora  Indicadores de logros  Línea de acción



 Promover la formación de
ciudadanos reflexivos,
críticos, y participativos.
Además comprometidos
con la comunidad en que
viven.
 Desarrollar en el alumnado
actitudes responsables.
Positivas y duraderas, con
respeto al cuidado de sus
materiales y al uso de
estos.
 multiplicación y división.
 Propósitos específicos
 -fomentar el interés por la
lectura, escritura y
matemática.
 -Promover el uso adecuado
de la matemática en la vida
 Lectoescritura y razonamiento  Mejora de la expresión oral.
lógico.  Mejora la expresión y producción
 escrita.
 Lee de forma autónoma y con
 Responsables
fluidez.
 Maestro  Comprende distintos tipos de
 Alumnos textos.
 psicóloga y orientadora  Utiliza la lectura como como una
 Padres herramienta para obtener
información.
 Comprende e identifica distintas
cantidades.
 Comprende la suma, resta,
 Hace uso de las matemáticas en
su vida diaria.
 Comprende el significado de cada
símbolo (+, /, x,)
(suma,resta,multiplicacion y
división)
 Periodo de ejecución  grupo A y B
 3 meses de 1 sección por  Identifica la secuencia en una
semana.
 Lograr mayor concentración y
disciplina en ellos.
 Reforzar la comprensión,
producción oral y escrita, y el
pensamiento lógico y
matemático, con diversas
actividades, simplificadas y
complejizadas.
 Desarrollar estrategias para leer
con fluidez.
 Utilizar la biblioteca como un
recurso para el aprendizaje.
 Favorecer a que los padres
contribuyan a estimular la
lectura, escritura y la
matemática en sus hijos.
 Potenciar la autonomía en la
lectura de textos y los números.
 Fomentar la lectura en voz alta.
 Incentivar el uso de la biblioteca
como recurso de aprendizaje.
 Método alfabético o deletreo
 El fonético o fónico
 silábico
 El método de palabras normales
 Método global
 Método eclético
 División de los estudiantes por
 Realizar reuniones con los padres
de los niños que presentan
 diaria. cantidad dificultades para organizar el
 Lograr que los alumnos trabajo y dividir las funciones de
obtengan mejores cada actor del proceso.
resultados.

 Actividades  Seguimiento y acciones de  Resultados esperados  Evaluación

 Se realizarán acuerdos y
compromisos donde ellos
mismos sugieren algunas
normas, para la
convivencia.
 Se realizarán ejercicios de
atención concentración y
escucha, escucharán
canciones y verán videos
de música relajante.
mejora.
 Revisión de cuadernos y
trabajos realizados por ellos.
 Verificación de mejoría en la
escritura de textos y así de los
signos de puntuación además
la mayúscula al inicio de la
oración y el inicio e un
párrafo.

 *Inclusión de la lectura
como elemento clave en
todas las materias.
 *Lecturas en voz alta.
 *Círculo de lectores en el
aula.
 Estimulación del gusto por la
lectura, escritura y
matemática.
 Uso de la lectura como
herramienta de aprendizaje.
 Fomento de habito de lectura.
 Fortalecimiento de la
comprensión lectora.
 *Motivación de los alumnos a
leer, escribir y las operaciones
matemáticas.
 *Mejora de los procesos de
lectura comprensiva.
 *Apoyo de las familias.
 Aplicación de los aprendizajes
obtenidos en matemática en su
diario vivir.
 Las actividades se evaluarán
según los procesos:
 Trabajos realizados.
 Revisión de cuadernos.
 Mejora de la lectura, la escritura
y matemática.
 Comprensión de textos.
 Diagnostico final de los
estudiantes.
 *Lectura guiada por la  Aumento del nivel de fluidez  *Aumento del nivel de fluidez en
docente. en la lectura. la lectura.
 Lectura modelada.  *Dominio de la suma, resta,
 *Análisis de textos a partir multiplicación y división.
de la comprensión lectora.  Mayor comprensión y producción
de textos oral y escritos.
 Mayor autonomía al exponer y
presentar sus actividades y
trabajos.
 Lideres cuenta cuentos.
 *Concursos de lectura en
voz alta.
 Competencia entre ellos
para motivar la
matemática.
 comprensión de la tabla de
multiplicar a través de
competencias con
canciones y juegos.


LISTADO DE NIÑOS DE LOS 2 GRADOS

Y DIFERENTES SECCIONES

SECCIONES; A,B,C Y D

TANDA MATUTINA CUARTO A MAESTRA; DORKAS RAMIREZ.

 Listado de niños de 4to grado que tomaran su refuerzo y serán trabajados de manera individual y grupal en este trimestre Por secciones y
tandas.

SECCION A MATUTINA

1-Said alexander Castillo frías/ LECTURA Y ESCRITURA

2-isaac Rafael Cuello Florián. LECTURA Y ESCRITURA.

3-Yansel Lugo Rosso. ESCRITURA/ RAZONAMIENTO LOGICO

4-Donald de Jesús LECTURA Y ESCRITURA

5-Manuri peña de León / ESCRITURA

6-Samuel Alexander Benoit Flores. ESCRITURA Y LECTURA/ RAZONAMIENTO LOGICO.

7-Manuel Emilio Florián Liriano. LECTURA/ESCRITURA/RAZONAMIENTO LOGICO

8-Yovanna González MiniER.

9-Sharismar Patricia A don de la Cruz.

10-Samuel Adonai Lake.

SECCION C TANDA VESPERTINA

1-Sumaya Batista/. ESCRITURA,

2-Alexis José Tapia Paulino ESCRITURA/ LECTURA/ RAZONAMIENTO LOGICO.

3-Mirianny Beatriz Sánchez López ESCRITURA Y RAZONAMIENTO LOGICO.

4-Jhostin Anudéis González Tejada-LECTURA ESCRITURA Y RAZONAMIENTO LOGICO.

5-Nicolas Infante. LECTURA Y RAZONAMIENTO LOGICO.

6-Abner Harafaph Mieses Martin

7-Melany Paola Guerrero Cotes. ESCRITURA – LECTURA Y RAZONANIENTO LOGICO.

8-Francis Sophia Cespedes villana-LECTURA,ESCRITURA Y RAZONAMIENTO LOGICO.

9-Adrian Acevedo Betances, ESCRITURA Y LECTURA

10-Lisbeth De la Cruz Tavarez.ESCRITURA, LECTURA, REAZONAMIENTO LOGICO.

-CUARTO B Y D

MAESTRA; DIONICIA CUEVAS