ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA

“VICENTE PUERTAS CITELLY”

EVALUACIÓN DE LENGUA Y LITERATURA
DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA
Materia: Lengua y Literatura Fecha:
Grado: Quinto Paralelo: A
Estudiante: Calificación:

INSTRUCCIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales
de la asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de
preguntas orientadoras, elaboradas por el docente.
Se incluyen preguntas:
Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
Metacognición equivalente al 60%
PREGUNTAS DE CONTENIDO
1. subraye con azul las palabras agudas, con rojo las graves y con lápiz las esdrújulas que encuentre en
estas rimas.(1 punto)

En ocasión única, un momento fantástico, una situación romántica, nos absorbió. Cerró sus párpados, cayó una
lágrima, formó un océano, me impresionó. Su rostro simpático, su sonrisa bellísima, una belleza esdrújula, me
ensimismó. La libertad no es una estatua gigante sino más bien, un gran don brillante que al hombre se le ha
puesto delante.

2. Completar. (0,50 puntos)

Las palabras agudas llevan la___________________________________________________________

_________________ y, se tildan las que terminan en________________________________________

3. Completar. (0,50 puntos)

Las palabras graves se tildan cuando no terminan en ________________________________________

4. ¿Qué es el sustantivo? (0,50 puntos)

__________________________________________________________________________________

5. Escriba dos oraciones con conectores lógicos. (0,50 puntos)

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

6. Indicar cuales son los elementos de la comunicación. (0,50 puntos)

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Que entiende por conversación. (0,50 puntos)

______________________________________________________________________________________
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PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
8. Contestar la siguiente pregunta: (1punto)

¿Qué temas aprendiste en el transcurso del primer quimestre en la asignatura de Lengua y Literatura?

________________________________________________________________________________

9. Leer las preguntas, reflexionar y contestar: (1punto)

¿Qué sabías sobre la ¿Qué sabes ahora sobre la ¿Qué te gustaría saber las palabras
clasificación de las palabras clasificación de las palabras agudas, graves y esdrújulas?
por el acento? por el acento?

10. Reflexionar y contestar: (1punto)

¿En qué situaciones de tu vida diaria te ha sido útil el saber escribir correctamente?

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

AUTORREGULACIÓN:
Llene el siguiente cuadro tomando en cuenta sus metas, desafíos y mejoras de su plan de vida:
PIENSO (1punto) ME INTERESA (1 punto) INVESTIGO (1 punto)
¿Qué estoy aprendiendo? ¿Qué dificultades estoy teniendo en ¿Qué tema estudiado en este
lengua y literatura? quimestre te gustó más de lengua y
literatura? ¿Por qué?

ELABORADO POR REVISADO POR JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR

Firma. Firma. Firma.
Docente. Pilar Ramírez R Coordinador de la Junta Académica Director. Francisco Rivas
Fecha: Fecha: Fecha:
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“VICENTE PUERTAS CITELLY”
EVALUACIÓN DE MATEMÁTICA
DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA
Materia: Matemática Fecha:
Grado: Quinto Paralelo: A
Estudiante: Calificación:

INSTRUCCIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales
de la asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de
preguntas orientadoras, elaboradas por el docente.
Se incluyen preguntas:
Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
Metacognición equivalente al 60%
PREGUNTAS DE CONTENIDO

1. Realiza las siguientes multiplicaciones. (1punto)

2. Escribo en letras o números según corresponda. (0,50 puntos)

3. Resuelva la siguiente adición (0,50 puntos)

CM DM UM C D U
6 8 7 5 9 3
2 4 8 4 8 4
+

4. Resuelva la siguiente multiplicación y escriba sus partes. (1punto)

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8 3 4 7 6 3 9 5 2 4 6
X 6 3
x 4

5. Resuelvo las siguientes operaciones aplicando la propiedad distributiva respectivamente. (1punto)

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN
6. ¿Qué tema estudiado en este quimestre te gustó más en Matemática y por qué? (1punto)

__________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________

7. ¿En qué casos de tu vida aplicarías los conocimientos aprendidos en este quimestre? (1punto)

_____________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

8. ¿Para qué utilizarías la matemática en Ciencias Sociales? (1punto)

AUTORREGULACIÓN:
Llene el siguiente cuadro tomando en cuenta sus metas, desafíos y mejoras de su plan de vida:
PIENSO ME INTERESA INVESTIGO
¿Qué crees saber, en la asignatura ¿Qué preguntas o inquietudes te ¿Qué te gustaría investigar para
de matemática, de lo estudiado en quedaron sobré algún tema de ampliar tus conocimientos sobre
el primer quimestre? (1punto) matemática en el primer quimestre? un tema determinado? (1punto)
(1punto)

ELABORADO POR REVISADO POR JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR

Firma. Firma. Firma.
Docente. Pilar Ramírez R Coordinador de la Junta Académica Director. Francisco Rivas
Fecha: Fecha: Fecha:

EVALUACIÓN DE ESTUDIOS SOCIALES

DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA
 ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA
“VICENTE PUERTAS CITELLY”
Materia: ESTUDIOS SOCIALES Fecha:
Grado: Quinto Paralelo: A
Estudiante: Calificación:

INSTRUCCIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales
de la asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de
preguntas orientadoras, elaboradas por el docente.
Se incluyen preguntas:
Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
Metacognición equivalente al 60%
PREGUNTAS DE CONTENIDO
1. Identifica (0,50 puntos)
La teoría más acertada del poblamiento de América afirma que:
A) Cuando la tierra había sufrido un enfrentamiento se formó un puente natural entre Asia y América; por ahí
pasaron los grupos humanos.
B) El hombre americano es originario de América y se desplazó y pobló todas las Américas en busca de alimento.
C) El hombre vino por el mar desde Oceanía, ingreso a Centroamérica y se desplazó al resto de América
ocupando varios lugares.
D) Múltiples oleadas migratorias que vinieron de Asia, Australia y Malaya-Polinesia que aprovecharon los vientos
y corrientes marinas.

2. Selecciona (0,50 puntos)

Las características que identifican a los señoríos étnicos son:
1. Autoridad que se transmite por herencia.
2. Agrupación de tribus.
3. Ocupan territorios regionales más amplios.
4. Auge de la metalurgia.
5. Viven de la caza y la recolección de frutos.
a) 1, 2, 3
b) 1, 3, 4
c) 2, 3, 5
d) 3, 4,
3. Completa (1 puntos)
Escriba las regiones del Ecuador según corresponda.

4. Elige. Subraya las causas principales del cambio climático. (0,50 puntos)
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1. Quema de combustibles fósiles.

2. Altas temperaturas.

3. Deforestación.

5. Escribe V o F según correspondan (0,50 puntos)

a) El nombre de mi país es Quito. ( )

b) Tiene 23 provincias el país de Ecuador. ( )

6. Encuentra tres actividades y tres herramientas de la prehistoria. (1 puntos)

ACTIVIDADES

HERRAMIENTAS

PREGUNTAS DE METACOGNICIÓN

7. Encierra en un círculo el tema qué más te gusto en este quimestre de Estudios Sociales y escribe el por
qué? (1punto)

a) ORIGEN DE LA POBLACIÓN DEL ECUADOR.

b) BIODIVERSIDAD EN ECUADOR.

c) LOS PRIMEROS HABITANTES.

¿Por qué escogiste este tema? …………………………………………………………………………………………………………………….…

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8. ¿Cree Usted que fue importante estudiar el tema “¿Poblamiento originario del Ecuador, por qué?
(1punto)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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9. Respecto al ámbito social y educativo escriba los siguientes aspectos ¿Cuáles son las experiencias positivas
o negativas observadas en la educación? (1punto)

Educación virtual Educación presencial

AUTORREGULACIÓN:
Llene el siguiente cuadro tomando en cuenta sus metas, desafíos y mejoras de su plan de vida:
PIENSO ME INTERESA INVESTIGO
¿Qué estoy aprendiendo? ¿Qué dificultades estoy teniendo ¿Qué tema estudiado en este
(1punto) en estudios sociales? (1punto) quimestre te gustó más? ¿Por qué?
(1punto)

ELABORADO POR REVISADO POR JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR

Firma. Firma. Firma.
Docente. Pilar Ramírez R Coordinador de la Junta Académica Director. Francisco Rivas
Fecha: Fecha: Fecha:

EVALUACIÓN DE CIENCIAS NATURALES

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“VICENTE PUERTAS CITELLY”
DEL PRIMER QUIMESTRE BASADA EN LA REFLEXIÓN METACOGNITIVA
Materia: CIENCIAS NATURALES Fecha:
Grado: Quinto Paralelo: A
Estudiante: Calificación:

INSTRUCCIONES:
El ejercicio individual de reflexión permite al estudiante evidenciar la comprensión sobre los temas fundamentales
de la asignatura trabajados durante el quimestre, para ello, el estudiante realizará una reflexión sobre la base de
preguntas orientadoras, elaboradas por el docente.
Se incluyen preguntas:
Actividades en las que se evalúa los niveles de logro de aprendizajes equivalente al 40%
Metacognición equivalente al 60%

1. Relaciona los términos con sus respectivas definiciones. (0,50 puntos)

2. Clasifica las siguientes características de los vertebrados e invertebrados según corresponda. (1 punto)

3. Identifica los animales. Escribe una (V) si es vertebrado y una (I) si es invertebrado. (0,50 puntos)

4. Completa el siguiente texto. (1 punto)

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5. P
o
n
g
a verdadero o falso. (0,50 puntos)
 El aire entra a nuestro cuerpo por las fosas nasales. ( )
 El oxígeno pasa a la sangre y el dióxido de carbono sale. ( )
 A través de los bronquios el aire llega a los pulmones. ( )

6. Indica si son verdaderas o falsas las siguientes frases. Corrige las que no lo sean. (0,50 puntos)

REFLEXIÓN METACOGNITIVA

PREGUNTA 1
¿Qué tema estudiado en este quimestre te gustó más en Ciencias Naturales? (1 punto)

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

PREGUNTA 2 (1 punto)
¿En qué caso de tu vida diaria aplicarías las Ciencias Naturales, por ejemplo: el saber sobre los la clasificación de
animales?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

PREGUNTA 3 (1 punto)
¿Cómo relacionas Ciencias Naturales con Lengua y Literatura, por ejemplo, cuando quieres informarte sobre Los
animales y su clasificación, qué se necesita para comprender la información?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………

PREGUNTA 4 (1 punto)
¿Lograste finalizar el producto del proyecto interdisciplinar?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

AUTORREGULACIÓN.
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Llena el siguiente cuadro tomando en cuenta tus metas, desafíos y mejoras de tu plan de vida:

Pienso Me interesa Investiga

¿Qué crees que sabes sobre este ¿Qué preguntas o inquietudes ¿Qué te gustaría investigar sobre
tema? (0,25 puntos) tienes sobre este tema? (0,50 este tema? (0,25 puntos)
puntos)

ELABORADO POR REVISADO POR JUNTA ACADÉMICA APROBADO POR

Firma. Firma. Firma.
Docente. Pilar Ramírez R Coordinador de la Junta Académica Director. Francisco Rivas
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