Cuestionarios LL Mate 7mo Vicente Puertas

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “VICENTE PUERTAS CITELLY”
HUALTACO - HUAQUILLAS - EL ORO – ECUADOR

Teléfono: 072148611 - Email: vicentepuertascitelly@hotmail.com
Código. AMIE. 07H00704
Fundada el 26 de septiembre de 1996
Cuestionario de lengua y literatura.
Nombre: __________________________________________
Grado: __________________ Paralelo: _____________
Fecha: _____________________
1. Lea con atención el siguiente texto luego escoja cuatro párrafos y escriba en los espacios en blanco al
menos cuatro ideas principales.
a. ____________________________________________________________________________________
b. ____________________________________________________________________________________
c. ____________________________________________________________________________________
d. ____________________________________________________________________________________
2. En el siguiente organizador grafico escriba los beneficios de la lengua escrita.
Beneficios de la lengua escrita

3. En la siguiente sopa de letras encuentra las palabras para completar la definición de lengua escrita.
La lengua escrita es la ____________ de una ________ _______ que fue _________ a un _______ de _______ o
________, para conformar _________ __________, y es por ello que es la puerta de entrada a la _________.
S C V T Y N M Z A D A R E T
X D A C O H E R E N T E S M
Z D V B H T U Q W E T D Y U
R A C V M T B S G O D H B Ñ
O P S G I M O D A R T E L W
R E P R E S E N T A C I O N
D F C X E S Z H U L W V N T
F S E N O I C A R O P O I U
E W Q E R A D A P T A D A F
Z X C V U B N M Ñ L K J H F
P O I G R A M Á T I C A T Y
A S N D F G H J K L Ñ Z X C
V E Ñ L S I S T E M A K J H
L T R E W Q A S D F G H J K
4. En el siguiente listado de palabras completa el siguiente esquema:
Capacidad. Sistemas de escritura.
Hablar. Conservación.
Diversos artefactos. Desarrollar.
La lengua
escrita como
modelo de
comunicación.
5. Encierra los diversos artefactos que se utilizaron o se utilizan en la lengua escrita, para su conservación.
o Piedra.
o Tabla.
o Papel.
o Plástico.
o Carbón.
6. Escoge la frase correcta y completa el enunciado correctamente.
Para el dominio de la lengua escrita, se debe tener conocimiento tanto del ________ __________ ___ ________,
como también de la gran ______ __ _______ que se pueden generar a partir de ella.
 Código lingüístico del idioma.

 Tener habilidad del idioma.
 Cantidad de textos.
 Cantidad de lenguas.
7. Lea la siguiente premisa con detenimiento, luego conteste las siguientes interrogantes.
“Desde la primera infancia, la lengua escrita es enseñada o instruida a través de métodos didácticos educativos”
Recuerda Ud. ¿Desde qué etapa de su vida escolar aprendió a escribir?
En que le ha beneficiado los métodos didácticos educativos, que los profesores le han enseñado en la escuela.
8. Lee y analiza el siguiente enunciado
“Una determinada lengua escrita se produce con un “código” de un idioma compartido por todos los usuarios”.
Luego de leer interpreta lo que quieren decir los siguientes códigos.
9. Completa el siguiente enunciado del siguiente listado de palabras.

Esta lengua busca la __________ a través de sus _______, la cual debe ser ______ por las mismas _______
_________ y _________ de dicho idioma.
1. Textos, regida, uniformidad, normas, ortográficas, gramaticales.

2. Gramaticales, regida, uniformidad, normas, ortográficas, textos.
3. Uniformidad, textos, regida, normas, gramaticales, ortográficas.
4. Ortográficas, normas, regidas, textos, ortográficas, gramaticales
10. Del siguiente listo de palabras escoge las correctas
Es entendida como la función de ________ con el objetivo de provocar algo en el _________ del mensaje:
que lo _________ de una determinada manera y/o que actúe de una forma ________ tras recibir la
información
a. Comunicarse.
b. Receptor.
c. Entienda.
d. Concreta.
11. Del siguiente listado de palabras escoge la correcta que corresponda al objetivo de la intención
comunicativa.
Prolongar, propiciar, provocar, proveer, proponer.
12. En la siguiente sopa de letras encuentra las funciones de la comunicación relacionadas con la intención
comunicativa, complete los espacios en blanco.
M N B V C X Z Ñ L K J H G F D
M E T A L I N G Ü I S T I C A
U Y F A T I C A T R E W Q A S
I O P Ñ L K J H G F D S A Z X
V B H J P K O Ñ P L M N B V C
A C F E M O T I V A T U D S A
V Z A Q W S E X C D E R F V B
I P O L K I U T J M N H Y T G
T Ñ A S D F G H I K L Ñ M N B
A E R T G F D S C C F C A S D
L T H N E D C V A S A Q W V X
E X W S D F G R T Y U G B A X
P Q W E R T Y U I O P J H F C
A V I T A T N E S E R P E R A
13. Observa los siguientes gráficos de intención comunicativa y relaciónalos uniendo con líneas.
Intención apelativa.
Intención informativa.
Intención persuasiva.
Intención de advertencia.
14. Leo el texto del numeral 1 y escribo dos semejanzas y dos diferencias entre la comunicación oral y
comunicación escrita en este diagrama de Venn.
15. Lea atentamente las siguientes preguntas y responda adecuadamente cada una de ellas.
a. ¿En qué consiste la exposición oral?
_________________________________________________________________
b. ¿Con qué intención comunicativa se usa frecuentemente la exposición oral?
_________________________________________________________________
c. ¿En qué ámbitos se usa la exposición oral?
_________________________________________________________________
d. ¿Qué se debe tomar en cuenta al momento de exponer?
_________________________________________________________________
16. Observo estos folletos luego escribo cuál es la intención o propósito comunicativo de cada uno:
17. En la siguiente imagen identifique la estructura del folleto.

18. Modifico los sujetos con una construcción comparativa eligiendo las palabras del recuadro.
19. Empareja cada sujeto con su predicado:
20. Escriba al final de la oración el adjetivo y al sustantivo que modifica.

______________
Docente
Tec. Dave Iguasnia P.
Cuestionario de matemáticas.
Nombre: __________________________________________
Grado: __________________ Paralelo: _____________
Fecha: _____________________
Patrones numéricos crecientes y decrecientes.

1. Complete correctamente las siguientes definiciones. Escogiendo del listado de palabras a continuación.
a. Una sucesión basada en la multiplicación es ___________ porque cada termino es mayor.

b. Una sucesión es decreciente si cada término de la sucesión es ________ que el anterior.
c. Las sucesiones con números naturales, basadas en la multiplicación con fracciones propias, también son
____________.
o creciente.
o decrecientes.
o menor
2. Calcular la Cantidad de Términos en la siguiente secuencia:

1; 5; 9; 13; 17; …….; 57
a) 10 b) 13 c) 15 d) 17 e) N.A
3. Calcular la Cantidad de Términos de la siguiente sucesión:

4; 7; 10; 13; …………. ; 61
a) 10 b) 20 c) 30 d) 40 e) N. A.
4. Calcular el Termino que sigue:

3; 9; 27; 81; 243; ………
a) 486 b) 532 c) 729 d) 972 e) N.A.
5. Completa las siguientes secuencias con los números que vienen a continuación, tomando en cuenta el
patrón a seguir.
6. Completa la tabla con los términos de cada sucesión.
7. De las operaciones con números naturales, relaciona correctamente los términos con cada operación
matemática.
Adición Minuendo
Sustracción Sumandos
Multiplicación Cociente
División Producto
8. Comprueba las siguientes definiciones realizando las operaciones adecuadamente.

La propiedad conmutativa dice que si cambiamos el orden de los sumandos el resultado no varía.
La propiedad asociativa nos permite agrupar los sumandos de distintas formas y el resultado no varía.
9. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
a) La propiedad conmutativa se puede aplicar en la adición y sustracción. ( )

b) 165 × 1 = 165 por la propiedad del elemento neutro. ( )
c) 5 × (4 + 8) = (5 + 4) × 8 ( )
10. Ubica las cifras correctamente y resuelve las operaciones.
11. ¿Qué número multiplicado por 6,025 da como resultado un número cuatro unidades menores que el
número 40,15?
Sugerencia 6,025 · x = 40,15 – 4
12. Comprueba las siguientes definiciones de operaciones con números decimales calculando las siguientes
operaciones matemáticas.
DIVISIÓN DE DOS NÚMEROS DECIMALES. Para dividir dos números decimales se suprime la coma del divisor
y se desplaza la coma del dividendo tantos lugares a la derecha como cifras decimales tenga el divisor; si es
necesario, se añaden ceros.
799,46 : 1,42 29,095 : 2,3 958,5 : 21,3

RESTA DE NÚMEROS DECIMALES. Para restar números decimales se colocan en columna haciendo coincidir
las comas. Si los números no tienen el mismo número de cifras decimales, se completan con ceros las cifras
que faltan. Después, se restan como si fuesen números naturales y se pone en el resultado la coma bajo la
columna de las comas.
416,7 - 392,18 = 123,7 - 98,49 = 214,8 - 96,72 =
Para redondear un número decimal, se analiza la cifra. Si es mayor o igual que 5, se aproxima al inmediato
superior; y si es menor que 5, se deja el mismo número.
¿Cuáles de las siguientes distancias se redondean a 4m, si estamos redondeando al metro más cercano?
Elije dos respuestas marcando en el recuadro adecuadamente:
o 3,49
o 3,802
o 4,18
¿Cuáles de las siguientes cantidades se redondean a $249 si estamos redondeando al peso más cercano?
Elije dos respuestas marcando en el recuadro adecuadamente:
o $ 249,23
o $ 248,75
o $ 249,75
13. Resuelve los siguientes problemas.

Juana tiene en su tienda un costal con 28 libras de azúcar. Hizo seis paquetes de 2,5 kg cada uno, de los
cuales vendió cinco. ¿Cuánta azúcar quedo en el costal?
Respuesta:
Una decena de carteras cuesta $ 450. Luego cada cartera se vende en $ 56,5. Cuanto es la ganancia que se
obtiene por la venta?
Respuesta:
14. En matemáticas, la jerarquía de operaciones se refiere al orden en que se deben realizar las operaciones
matemáticas. Imaginemos la siguiente situación:
Escribe el orden de jerarquía en la siguiente operación combinada sin paréntesis.
2+3x4-5÷5
1. _____________-
2. _____________
Escribe el orden de jerarquía en la siguiente operación combinada con paréntesis.
4 × 5 + (7 − 3)
1. _____________________
2. _____________________
3. _____________________
15. Los signos de agrupación indican que las operaciones dentro de ellos se realizan en primer lugar. Estos
son; represéntalos en los espacios en blanco.
a. _________
b. _________
c. _________
______________
Docente
Tec. Dave Iguasnia P.

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Cuestionario de lengua y literatura.

Grado: __________________ Paralelo: _____________

Beneficios de la lengua escrita

4. En el siguiente listado de palabras completa el siguiente esquema:

Capacidad. Sistemas de escritura.

Diversos artefactos. Desarrollar.

 Código lingüístico del idioma.

Recuerda Ud. ¿Desde qué etapa de su vida escolar aprendió a escribir?

8. Lee y analiza el siguiente enunciado

9. Completa el siguiente enunciado del siguiente listado de palabras.

1. Textos, regida, uniformidad, normas, ortográficas, gramaticales.

Prolongar, propiciar, provocar, proveer, proponer.

17. En la siguiente imagen identifique la estructura del folleto.

19. Empareja cada sujeto con su predicado:

20. Escriba al final de la oración el adjetivo y al sustantivo que modifica.

Grado: __________________ Paralelo: _____________

Patrones numéricos crecientes y decrecientes.

a. Una sucesión basada en la multiplicación es ___________ porque cada termino es mayor.

2. Calcular la Cantidad de Términos en la siguiente secuencia:

3. Calcular la Cantidad de Términos de la siguiente sucesión:

4. Calcular el Termino que sigue:

6. Completa la tabla con los términos de cada sucesión.

8. Comprueba las siguientes definiciones realizando las operaciones adecuadamente.

9. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a) La propiedad conmutativa se puede aplicar en la adición y sustracción. ( )

10. Ubica las cifras correctamente y resuelve las operaciones.

Sugerencia 6,025 · x = 40,15 – 4

799,46 : 1,42 29,095 : 2,3 958,5 : 21,3

416,7 - 392,18 = 123,7 - 98,49 = 214,8 - 96,72 =

Elije dos respuestas marcando en el recuadro adecuadamente:

Elije dos respuestas marcando en el recuadro adecuadamente:

13. Resuelve los siguientes problemas.

Escribe el orden de jerarquía en la siguiente operación combinada sin paréntesis.

Escribe el orden de jerarquía en la siguiente operación combinada con paréntesis.

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Grado: ______ Paralelo: _

Grado: ______ Paralelo: _